Unit 3 My school calendar Period 4 B Let’s learn & Ask and write 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 3 My school calendar Period 4 B Let’s learn & Ask and write 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 16:49:29 | ||
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文档简介
五年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 3 （My school calendar）
（B Let’s learn & Ask and write ）第4课时
课型： 新授课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 能够听、说、读、写表示月份单词：July, August, September, October, November, December并能书写其缩写格式。
Ability aims 1.掌握句型When is... It’s in...并在情景中熟练应用。 2.能够运用句型I’ll …完成句型操练活动。
Emotion aims 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---12月）。
教材分析及处理 教学重点 1.能够听、说、读单词July，August，September，October，November，December及其缩写。 2.掌握句型When is... It’s in...并在情景中熟练应用。 3.能够运用句型I’ll …完成句型操练活动。
教学难点 1.能够在语境中正确的运用六个月份单词。 2.October, November, December发音较难；了解常见的节日和活动所在的月份 。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 准备本课时的音频、视频、单词卡片和教学课件。
学生 学生准备好单词卡片。
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Greeting and Lead -in Greeting Lead-in (1)复习一年中的前6个月份，引入后6个月份。 1.学生向老师问好。 2.学生通过看日历表知道一年中有12个月份。 3 通过师生对话的方式师生间进行语言和情感的沟通，在复习旧知的基础上，渗透本单元重点知识。
Step2 Presentation 1.通过日历展示七月份单词，让学生通过音标读出单词，并拼写。 （教师板书） 2.展示月份的缩写。 （剩下月份用相同教法）。 3.Catch the fish游戏 4.Festivals (1)听录音，学生跟读 (2)学习每个月份里的节日。 5.根据Let’s learn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。 学生通过老师给出的音标尝试把单词读出来。 学生总结月份缩写规律，特别注意九月的缩写是前4个字母。 学生写完单词后通过游戏检验巩固。 学生通过跟读录音学习每个月份里的节日。 学生用 When is...... It’s in ..... . I’ll ......对话。 20 通过课件展示图中校历，能引领学生关注身边的英语，从而让学生明白核心句型及词汇运用的语境，从而完成交流。 游戏既活跃了课堂氛围，又调动了学生大声认读新授单词的激情。
Step3 Practice 1.学习Ask and write。 (1)根据节日写出对应月份。 (2)Let’s chant (3)Make up conversations. S：When is ...... S：It’s in ...... . 学生完成课本内容并进行Let’s chant。 学生自己通过看节日进行一问一答。 7 进一步熟练运用句型，巩固所学知识。
Step4 Consolidation &Summary 1.Guessing time: 点击数字，出现相应图片，根据图片造句并说出月份。 小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容 此环节即操练了核心句型 “When is …？ It’s in …. .又操练了月份单词。 5 此环节帮助学生归纳知识点，理清思路，有助于学生对知识的记忆。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 我会说：快速说出相邻月份。 1._____→ Aug. 2. May → _____ 3.Mar. → _____ 4.Nov. → _____ 5.Jan. →_____ 6._____→ Sept. 帮节日找月份。 China’s National Day June Teachers’ Day October Children’s Day September New Year’s Day March Tree Planting Day January 情景交际。 ( ) 1.当你想知道中秋节在什么时候时，应该问： A. When is New Year's Day B. When is Mid-Autumn Day ( ) 2.中秋节即将来临，当你告诉朋友你将要做某事时，可以说： A. I'll eat mooncakes with my family. B. I'll sing to my mother.
作 业 布 置 1.听录音跟读，背诵词汇，句型。 2.抄写单词2行英1个中。 3.预习下一课。
板书设计 Unit 3 My school calendar July (Jul.） August （Aug.) September( Sept.) October( Oct.) November( Nov.) December(Dec.) When is Mid-autumn Day S：It’s in September or October . When is ......... S: It’s in ........ . I’ll ....... .
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：一.Jul. 2.Jun. 3.Apr. 4.Dec. 5.Feb. 6.Aug.
二.
China’s National Day June
Teachers’ Day October
Children’s Day September
New Year’s Day March
Tree Planting Day January
三.BA
Unit 3 （My school calendar）
（B Let’s learn & Ask and write ）第4课时
课型： 新授课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 能够听、说、读、写表示月份单词：July, August, September, October, November, December并能书写其缩写格式。
Ability aims 1.掌握句型When is... It’s in...并在情景中熟练应用。 2.能够运用句型I’ll …完成句型操练活动。
Emotion aims 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---12月）。
教材分析及处理 教学重点 1.能够听、说、读单词July，August，September，October，November，December及其缩写。 2.掌握句型When is... It’s in...并在情景中熟练应用。 3.能够运用句型I’ll …完成句型操练活动。
教学难点 1.能够在语境中正确的运用六个月份单词。 2.October, November, December发音较难；了解常见的节日和活动所在的月份 。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 准备本课时的音频、视频、单词卡片和教学课件。
学生 学生准备好单词卡片。
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Greeting and Lead -in Greeting Lead-in (1)复习一年中的前6个月份，引入后6个月份。 1.学生向老师问好。 2.学生通过看日历表知道一年中有12个月份。 3 通过师生对话的方式师生间进行语言和情感的沟通，在复习旧知的基础上，渗透本单元重点知识。
Step2 Presentation 1.通过日历展示七月份单词，让学生通过音标读出单词，并拼写。 （教师板书） 2.展示月份的缩写。 （剩下月份用相同教法）。 3.Catch the fish游戏 4.Festivals (1)听录音，学生跟读 (2)学习每个月份里的节日。 5.根据Let’s learn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。 学生通过老师给出的音标尝试把单词读出来。 学生总结月份缩写规律，特别注意九月的缩写是前4个字母。 学生写完单词后通过游戏检验巩固。 学生通过跟读录音学习每个月份里的节日。 学生用 When is...... It’s in ..... . I’ll ......对话。 20 通过课件展示图中校历，能引领学生关注身边的英语，从而让学生明白核心句型及词汇运用的语境，从而完成交流。 游戏既活跃了课堂氛围，又调动了学生大声认读新授单词的激情。
Step3 Practice 1.学习Ask and write。 (1)根据节日写出对应月份。 (2)Let’s chant (3)Make up conversations. S：When is ...... S：It’s in ...... . 学生完成课本内容并进行Let’s chant。 学生自己通过看节日进行一问一答。 7 进一步熟练运用句型，巩固所学知识。
Step4 Consolidation &Summary 1.Guessing time: 点击数字，出现相应图片，根据图片造句并说出月份。 小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容 此环节即操练了核心句型 “When is …？ It’s in …. .又操练了月份单词。 5 此环节帮助学生归纳知识点，理清思路，有助于学生对知识的记忆。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 我会说：快速说出相邻月份。 1._____→ Aug. 2. May → _____ 3.Mar. → _____ 4.Nov. → _____ 5.Jan. →_____ 6._____→ Sept. 帮节日找月份。 China’s National Day June Teachers’ Day October Children’s Day September New Year’s Day March Tree Planting Day January 情景交际。 ( ) 1.当你想知道中秋节在什么时候时，应该问： A. When is New Year's Day B. When is Mid-Autumn Day ( ) 2.中秋节即将来临，当你告诉朋友你将要做某事时，可以说： A. I'll eat mooncakes with my family. B. I'll sing to my mother.
作 业 布 置 1.听录音跟读，背诵词汇，句型。 2.抄写单词2行英1个中。 3.预习下一课。
板书设计 Unit 3 My school calendar July (Jul.） August （Aug.) September( Sept.) October( Oct.) November( Nov.) December(Dec.) When is Mid-autumn Day S：It’s in September or October . When is ......... S: It’s in ........ . I’ll ....... .
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：一.Jul. 2.Jun. 3.Apr. 4.Dec. 5.Feb. 6.Aug.
二.
China’s National Day June
Teachers’ Day October
Children’s Day September
New Year’s Day March
Tree Planting Day January
三.BA