Unit 4 When is the art show Period 2 A Let’s try & Let’s talk 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 4 When is the art show Period 2 A Let’s try & Let’s talk 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 16:49:29 | ||
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文档简介
五年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 4 （When is the art show ）
（A Let’s try & Let’s talk ）第2课时
课型： 新授课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1. 能够听、说、认读句型：When is ... It’s on ... 2. 能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。 3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。
Ability aims 1.能够在情景中运用When is ... It’s on ...询问并回答节日的日期。 2.能够在情景中运用句型There are some special days in April. 表述某月有多少特殊的日子。
Emotion aims 培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
教材分析及处理 教学重点 1.能够听、说、认读句型：When is ... It’s on ... 2.能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。 3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。 4.能够在情景中运用When is ... It’s on ...询问并回答节日的日期。
教学难点 When is ... It’s on ...询问并回答节日的日期的句型的灵活运用。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡
学生 学生自制头饰
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warn-up Games: (1)找一找 (2)转一转 学生通过游戏复习上节课内容。 5 部分既是对上节课所学内容的复习又起到活跃课堂氛围的作用。游戏
Step2 Presentation 1.教学Let’s try (1)师生共同观察Let’s try 的内容，再猜一猜听力内容大致意思。 (2)播放 Let’s try 的录音，请学生完成听音选择练习。 2.教学Let’s talk (1)教师播放Let’s talk视频后呈现问题。 (2)跟读录音。 (3)语法讲解 (4)课文填空。 学生通过老师引导猜测讲的什么内容。 通过录音学生完成Let’s try 。 学生看完视频回答4个问题。 学生通过跟读学习语音语调。熟读后进行课文填空。 15 Let’s try为对话的学习做好铺垫。 从静听、轻声跟读、模仿朗读，层层递进，培养学生良好的听的习惯。
Step3 Pair work 1.Role-play (1)师生，生生分角色表演对话 (2)创编对话。 学生根据要求进行角色扮演并创编新对话。 9 创编对话不仅增添了游戏的趣味性更增加了学生们的学习兴趣，从而掌握本课时的核心句型。
Step4 Consolidation &Summary Holidays. Make up a new talk. 小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容 学生完成课本完成P38连线题，完成后分组两两相互根据句型进行对话。 5 通过观看图片生生对话，操练了本课时的核心句型。 鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 英汉互译。 1. Children’s Day ____________ 2. 新年 ________________ 3. 中国的国庆节 ________________ 4. 10月1日 ________________ 二、单项选择。 1. ______ some apples on the table. A. There are B. There is C. That is D. Here is 2.—______ is Teachers’ Day —It’s ______ September 10th. A. What; in B. When; on C. When; in D. What; on
作 业 布 置 1.跟读录音，大声朗读对话3遍。 2.抄对话一遍中文一遍。 3.预习下一课。
板书设计 Unit 4 When is the art show A let’s talk When is April Fools Day first 1st It’s on April 1st. fifth 5th When is Easter It’s on April 5th this year.
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：一.1.儿童节 2.New Year’s Day 3.China’s National Day 4.October 1 st
二.AB
Unit 4 （When is the art show ）
（A Let’s try & Let’s talk ）第2课时
课型： 新授课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1. 能够听、说、认读句型：When is ... It’s on ... 2. 能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。 3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。
Ability aims 1.能够在情景中运用When is ... It’s on ...询问并回答节日的日期。 2.能够在情景中运用句型There are some special days in April. 表述某月有多少特殊的日子。
Emotion aims 培养学生学习英语的兴趣和树立学好英语的信心。
教材分析及处理 教学重点 1.能够听、说、认读句型：When is ... It’s on ... 2.能够在教师和图片的帮助下理解对话大意。 3.能够用正确的语音、语调、意群朗读对话。 4.能够在情景中运用When is ... It’s on ...询问并回答节日的日期。
教学难点 When is ... It’s on ...询问并回答节日的日期的句型的灵活运用。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡
学生 学生自制头饰
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warn-up Games: (1)找一找 (2)转一转 学生通过游戏复习上节课内容。 5 部分既是对上节课所学内容的复习又起到活跃课堂氛围的作用。游戏
Step2 Presentation 1.教学Let’s try (1)师生共同观察Let’s try 的内容，再猜一猜听力内容大致意思。 (2)播放 Let’s try 的录音，请学生完成听音选择练习。 2.教学Let’s talk (1)教师播放Let’s talk视频后呈现问题。 (2)跟读录音。 (3)语法讲解 (4)课文填空。 学生通过老师引导猜测讲的什么内容。 通过录音学生完成Let’s try 。 学生看完视频回答4个问题。 学生通过跟读学习语音语调。熟读后进行课文填空。 15 Let’s try为对话的学习做好铺垫。 从静听、轻声跟读、模仿朗读，层层递进，培养学生良好的听的习惯。
Step3 Pair work 1.Role-play (1)师生，生生分角色表演对话 (2)创编对话。 学生根据要求进行角色扮演并创编新对话。 9 创编对话不仅增添了游戏的趣味性更增加了学生们的学习兴趣，从而掌握本课时的核心句型。
Step4 Consolidation &Summary Holidays. Make up a new talk. 小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容 学生完成课本完成P38连线题，完成后分组两两相互根据句型进行对话。 5 通过观看图片生生对话，操练了本课时的核心句型。 鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 英汉互译。 1. Children’s Day ____________ 2. 新年 ________________ 3. 中国的国庆节 ________________ 4. 10月1日 ________________ 二、单项选择。 1. ______ some apples on the table. A. There are B. There is C. That is D. Here is 2.—______ is Teachers’ Day —It’s ______ September 10th. A. What; in B. When; on C. When; in D. What; on
作 业 布 置 1.跟读录音，大声朗读对话3遍。 2.抄对话一遍中文一遍。 3.预习下一课。
板书设计 Unit 4 When is the art show A let’s talk When is April Fools Day first 1st It’s on April 1st. fifth 5th When is Easter It’s on April 5th this year.
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：一.1.儿童节 2.New Year’s Day 3.China’s National Day 4.October 1 st
二.AB