Unit 5 Whose dog is it Period 2 A Let’s try & Let’s talk 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 5 Whose dog is it Period 2 A Let’s try & Let’s talk 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 16:49:29 | ||
图片预览
文档简介
五年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 5 （Whose dog is it？）
（A Let’s try & Let’s talk ）第2课时
课型： 对话课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够正确听、说、认读和运用词汇及短语，例如：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping. 2.能够正确听写认读及运用核心句型，例如：They are playing with each other./ The yellow picture is mine./ Are these all ours 灵活运用句型并作出正确回答。
Ability aims 1.能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真是语境中运用所学句型完成问答交流活动。 2.能够提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。
Emotion aims 让学生能说出自己正在做什么的表达。
教材分析及处理 教学重点 1.掌握重点词汇和句型，并能在实际语境中正确运用。 2.能够给多媒体动画做配音；能够脱稿表演情景对话。
教学难点 1.能够脱稿表演情景对话。 2.提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡
学生 学生准备单词词卡
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Greeting and Lead -in 1.Greeting 2.Lead-in 询问老师正在做什么，同学们正在做什么。 学生通过老师提问回答自己正在做什么。 3 询问正在做什么句型，为下面的学习新知做了铺垫。
Step2 Presentation 1.教学Let’s try (1)师生共同观察Let’s try 的内容，再猜一猜听力内容大致意思。 ② 播放 Let’s try 的录音，请学生完成听音选择练习。 2.教学Let’s talk (1)教师播放Let’s talk视频后呈现问题，教授重点句型。 (2)跟读录音。 (3)课文填空。 通过录音学生完成Let’s try 。 学生看完视频回答4个问题。 学生通过跟读学习语音语调。熟读后进行课文填空。 20 教师通过师生观察PPT课件Let’s try图画后交流问答，从而理解这是一个邀请函，并理解邀请函的意思，这时播放录音，学生听得认真仔细，效果极佳。
Step3 Pair work 1.Ask and find out. (1)学生两两对话，进行你问我答。 (2)创编对话。 学生根据要求进行角色扮演并创编新对话。 7 创编对话不仅增添了游戏的趣味性更增加了学生们的学习兴趣，从而掌握本课时的核心句型。
Step4 Consolidation &Summary 1. 对对话进行评比； 2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容 学生完成课本内容，完成后分组两两相互根据句型进行对话。 5 通过观看图片学生进行对话，操练了本课时的核心句型。 鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 一、写出下列句子的同义句。 It’s your dog.__________________ It’s my cat.____________________ It’s his cap._____________________- It's her storybook.________________ These are our books._______________ Those are their pens._______________ 二、写出下列词的名词性物主代词形式 my_________ your__________ his__________ her__________ our___________ their___________
作 业 布 置 1.跟读录音，大声朗读对话3遍。 2.抄对话一遍中文一遍。 3.预习下一课。
板书设计 Unit 5 Whose dog is it？ （A Let’s try & Let’s talk） They are playing with each other. The yellow picture is mine. Are these all ours
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：一.1.The dog is yours. 2.The cat is mine. 3.The cap is his. 4.The storybook is hers.
5.These books are ours. 6.Those pens are theirs.
二.mine;yours ;his ;hers; ours; theirs
Unit 5 （Whose dog is it？）
（A Let’s try & Let’s talk ）第2课时
课型： 对话课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够正确听、说、认读和运用词汇及短语，例如：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping. 2.能够正确听写认读及运用核心句型，例如：They are playing with each other./ The yellow picture is mine./ Are these all ours 灵活运用句型并作出正确回答。
Ability aims 1.能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真是语境中运用所学句型完成问答交流活动。 2.能够提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。
Emotion aims 让学生能说出自己正在做什么的表达。
教材分析及处理 教学重点 1.掌握重点词汇和句型，并能在实际语境中正确运用。 2.能够给多媒体动画做配音；能够脱稿表演情景对话。
教学难点 1.能够脱稿表演情景对话。 2.提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡
学生 学生准备单词词卡
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Greeting and Lead -in 1.Greeting 2.Lead-in 询问老师正在做什么，同学们正在做什么。 学生通过老师提问回答自己正在做什么。 3 询问正在做什么句型，为下面的学习新知做了铺垫。
Step2 Presentation 1.教学Let’s try (1)师生共同观察Let’s try 的内容，再猜一猜听力内容大致意思。 ② 播放 Let’s try 的录音，请学生完成听音选择练习。 2.教学Let’s talk (1)教师播放Let’s talk视频后呈现问题，教授重点句型。 (2)跟读录音。 (3)课文填空。 通过录音学生完成Let’s try 。 学生看完视频回答4个问题。 学生通过跟读学习语音语调。熟读后进行课文填空。 20 教师通过师生观察PPT课件Let’s try图画后交流问答，从而理解这是一个邀请函，并理解邀请函的意思，这时播放录音，学生听得认真仔细，效果极佳。
Step3 Pair work 1.Ask and find out. (1)学生两两对话，进行你问我答。 (2)创编对话。 学生根据要求进行角色扮演并创编新对话。 7 创编对话不仅增添了游戏的趣味性更增加了学生们的学习兴趣，从而掌握本课时的核心句型。
Step4 Consolidation &Summary 1. 对对话进行评比； 2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容 学生完成课本内容，完成后分组两两相互根据句型进行对话。 5 通过观看图片学生进行对话，操练了本课时的核心句型。 鼓励学生积极发言，帮助学生整理，明确重点和难点。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 一、写出下列句子的同义句。 It’s your dog.__________________ It’s my cat.____________________ It’s his cap._____________________- It's her storybook.________________ These are our books._______________ Those are their pens._______________ 二、写出下列词的名词性物主代词形式 my_________ your__________ his__________ her__________ our___________ their___________
作 业 布 置 1.跟读录音，大声朗读对话3遍。 2.抄对话一遍中文一遍。 3.预习下一课。
板书设计 Unit 5 Whose dog is it？ （A Let’s try & Let’s talk） They are playing with each other. The yellow picture is mine. Are these all ours
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：一.1.The dog is yours. 2.The cat is mine. 3.The cap is his. 4.The storybook is hers.
5.These books are ours. 6.Those pens are theirs.
二.mine;yours ;his ;hers; ours; theirs