Unit 6 Work quietly Period 6 B Read and write 导学案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Work quietly Period 6 B Read and write 导学案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 17.7KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 16:49:29 | ||
图片预览
文档简介
五年级英语下导学案 设计： 审核：
Unit 6 （Work quietly）
（B Read and write）第6课时
课型： 阅读课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够听、说、读、写四会句子； 2.能够听、说、认读Read and Write 部分，能完成习题。
Ability aims 1.能够正确完成Let’s check部分的练习； 2.现在进行时的用法。
Emotion aims 发挥想象力描述机器人正在做什么。
教材分析及处理 教学重点 能够听、说、读、写四会句子。
教学难点 1.理解Read and write 部分的对话。 2.能够掌握现在进行时的用法。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡
学生 学生加强现在进行时的用法。
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 课件展示一些机器人图片，并询问“What’s the robot doing ”学生根据图片上的行为进行回答。如：It is listening to music. It is playing football. 学生根据图片回答问题。 3 复习所学的现在进行时，也为本节内容做铺垫。
Step2 Presentation 1.教师介绍短文背景：Today we’ll have some new friends. Let’s have a look. These robots come from many countries—Spain, Canada, China ... Look! This is a Canadian robot. That is a Japanese robot....教师边介绍边用课件出示各国机器人的图片。在此过程中，教师释义Canadian, Japanese, Spanish并带读单词。 2.播放听力录音，第一遍，要求学生边听边画出文中的动名词短语；第二遍，回答教师的问题：Where is it from （出示一张机器人图片）。What is Asako/Robin/the Canadian/the Spanish/ robot doing 3.讲解文中的语言难点。如：（1）I’m speaking Chinese.（2）Can you teach me （3）I’ll show you. 学生根据背景理解Canadian, Japanese, Spanish的意思。 听录音回答老师问题，理解语言难点。 15 通过学生背景和朗读，回答问题，理解文章的语言难点，学生通过自己去理解，培养学生自主的学习能力，通过此活动充分体现了孩子们自主学习的能力，及对短文的理解能力。
Step3 Practice 1.学生独立完成“Fill in the blanks.”部分的习题。稍后请学生回答，若回答有误，教师进行指正。 2.请学生发挥想象，画出自己心中的机器人并介绍自己的机器人在做什么。 学生完成练习并且回答，发挥想象画出心中机器人在做什么。 10 学生独立完成练习和展开想象环节，可以发挥学生的想象力，让学生自主思考，锻炼自主学习能力。
Step4 Consolidation &Summary 1. 小结Read and write部分的重点句子。 2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容。 学生总结和复述今天的内容。 7 通过复习巩固加深印象。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 一 、Make sentences. 1. are, you, doing, what, now ( ) ___________________________________________ 2. reading, in, they, library, are, the (.) ____________________________________________ 3. are, doing, you, kungfu( ) _______________________________________________ 二、 Read and number. ( ) Because I can plant trees. Which season do you like best ( ) Spring. ( ) What’s your favorite season, Sarah ( ) Winter ( ) Because I can make a snowman. ( ) Why do you like spring
w 1.听录音，朗读Read and write部分的课文。 2.抄写小结的重点句子。
板书设计 Unit 6 Work quietly （B Read and write） 1.The Canadian robot is drawing pictures. 2.Asako is making sushi． 3.The Spanish robot is playing music. 4.Robin is doing kung fu.
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：一.1. What are you doing now 2.They are reading in the library. 3.Are you doing kungfu
二.421563
Unit 6 （Work quietly）
（B Read and write）第6课时
课型： 阅读课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
导学目标 Knowledge aims 1.能够听、说、读、写四会句子； 2.能够听、说、认读Read and Write 部分，能完成习题。
Ability aims 1.能够正确完成Let’s check部分的练习； 2.现在进行时的用法。
Emotion aims 发挥想象力描述机器人正在做什么。
教材分析及处理 教学重点 能够听、说、读、写四会句子。
教学难点 1.理解Read and write 部分的对话。 2.能够掌握现在进行时的用法。
教法与学法分析 情境教学法，任务型教学法，游戏教学法 合作探究法，思考讨论法
课前准备 教师 教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡
学生 学生加强现在进行时的用法。
导 学 过 程
合作探究 教师活动 学生活动 时间 设计说明
Step1 Warm-up 课件展示一些机器人图片，并询问“What’s the robot doing ”学生根据图片上的行为进行回答。如：It is listening to music. It is playing football. 学生根据图片回答问题。 3 复习所学的现在进行时，也为本节内容做铺垫。
Step2 Presentation 1.教师介绍短文背景：Today we’ll have some new friends. Let’s have a look. These robots come from many countries—Spain, Canada, China ... Look! This is a Canadian robot. That is a Japanese robot....教师边介绍边用课件出示各国机器人的图片。在此过程中，教师释义Canadian, Japanese, Spanish并带读单词。 2.播放听力录音，第一遍，要求学生边听边画出文中的动名词短语；第二遍，回答教师的问题：Where is it from （出示一张机器人图片）。What is Asako/Robin/the Canadian/the Spanish/ robot doing 3.讲解文中的语言难点。如：（1）I’m speaking Chinese.（2）Can you teach me （3）I’ll show you. 学生根据背景理解Canadian, Japanese, Spanish的意思。 听录音回答老师问题，理解语言难点。 15 通过学生背景和朗读，回答问题，理解文章的语言难点，学生通过自己去理解，培养学生自主的学习能力，通过此活动充分体现了孩子们自主学习的能力，及对短文的理解能力。
Step3 Practice 1.学生独立完成“Fill in the blanks.”部分的习题。稍后请学生回答，若回答有误，教师进行指正。 2.请学生发挥想象，画出自己心中的机器人并介绍自己的机器人在做什么。 学生完成练习并且回答，发挥想象画出心中机器人在做什么。 10 学生独立完成练习和展开想象环节，可以发挥学生的想象力，让学生自主思考，锻炼自主学习能力。
Step4 Consolidation &Summary 1. 小结Read and write部分的重点句子。 2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容。 学生总结和复述今天的内容。 7 通过复习巩固加深印象。
达标检测 Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想 一 、Make sentences. 1. are, you, doing, what, now ( ) ___________________________________________ 2. reading, in, they, library, are, the (.) ____________________________________________ 3. are, doing, you, kungfu( ) _______________________________________________ 二、 Read and number. ( ) Because I can plant trees. Which season do you like best ( ) Spring. ( ) What’s your favorite season, Sarah ( ) Winter ( ) Because I can make a snowman. ( ) Why do you like spring
w 1.听录音，朗读Read and write部分的课文。 2.抄写小结的重点句子。
板书设计 Unit 6 Work quietly （B Read and write） 1.The Canadian robot is drawing pictures. 2.Asako is making sushi． 3.The Spanish robot is playing music. 4.Robin is doing kung fu.
课后反思 教学目标： 教学法： 教学重难点处理： 学生掌握情况：
答案：一.1. What are you doing now 2.They are reading in the library. 3.Are you doing kungfu
二.421563