选择性必修3第11课 古代战争与地域文化的演变 教学设计

第11课 古代战争与地域文化的演变 教学设计
一、教学立意
古代战争对于地域文化的演变有着很大的影响。不同的文化因战争而相互碰撞、交汇、传播，通过本课的学习了解古代重大的战争对于人类文化的破坏以及为不同文化的发展所带来的新的契机。
二、教材分析
本课是人教统编版选择性必修3《文化交流与传播》第五单元第11课《古代战争与地域文化的演变》，本课通过两个子目（亚历山大远征与“希腊化时代”、蒙古西征与东西方交流）讲述了古代战争与地域文化的演变的概况。这个单元按照时间顺序讲述古代战争、近代战争以及现代战争对于文化所产生的影响，但是对各个时期的战争对于文化的影响侧重点不同。
三、学情分析
本节课内容涉及世界古代历史相关背景知识，如“亚历山大远征”、“蒙古西征”，对于高二的学生来说，有一定的难度。
四、课标要求
了解亚历山大远征和蒙古西征；理解亚历山大远征和蒙古西征对人类文化的破坏,认识战争对不同文化的碰撞产生的影响。
教学目标
【唯物史观】
通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，认识亚历山大远征、“希腊化时代”和蒙古西征的历史影响，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】
通过互联网查阅资料、情境再现等方法，识古代战争与地域文化的演变所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】
通过历史史料、设置悬念，先了解亚历山大远征以及蒙古西征的古城，再探究古代战争对于地域文化所产生的影响。提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】
通过探究古代战争对地域文化的影响，学会辩证地、一分为二地看待历史问题，认识古代著名战争对地域文化不仅带来了破坏还带来了新的发展契机。
【家国情怀】
通过教学让学生认识古代著名战争对东西方的影响，培养家国情怀。
六、重点难点
1.教学重点：亚历山大远征与蒙古西征的过程
2.教学难点：古代战争对于地域文化带来的影响
七、课时安排：1课时
八、教学过程
第一部分 图片导入
师：从这几幅图片来猜这一批文物是从哪一地区出土？
生：希腊？
师：虽然这些文物有着很明显的希腊化特征，但是它们却是在阿富汗阿伊哈努姆城址出土的。那么大家通过阅读课本思考一下，为什么在遥远的中东地区却出现了这么多的与希腊文化相似的文物？
新课
1、亚历山大远征与“希腊化时代”
师：公元前4世纪，随着马其顿帝国亚历山大大帝的远征，古希腊文明在欧亚非广泛传播。公元前3世纪至前2世纪，位于欧亚文明十字路口的阿富汗出现了一座希腊化城市——阿伊哈努姆。阿伊哈努姆城的建立就与亚历山大大帝远征直接相关。那我们我们先来学习亚历山大远征的过程：
(1)时间:公元前334年。
(2)过程:马其顿国王亚历山大率军入侵波斯,历经10年征战,灭亡了波斯帝国,征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。
师：我们刚刚说到了阿伊哈努姆城是一座希腊化的城市，那么大家思考一下何为希腊化？
生：被亚历山大征服的的地区文化都受到了希腊文化的影响。
师：公元前330年波斯帝国灭亡到公元前30年罗马征服托勒密王朝为止的一段中近东历史时期，这段时期内地中海东部原有文明区域的语言、文字、风俗、政治制度等逐渐受希腊文明的影响而形成新的特点。那么我们接着来看看希腊化时代下阿伊哈努姆城文化特点。
展示图片：
师：从阿伊·哈努姆遗址的整体面貌上看,该城具有希腊式城市的主要特征。它的城市布局与希腊的城市相似。像一般的希腊城市那样,周围建有防御性的城墙下城则主要是宫殿群、剧场、体育馆以及主神庙、祭所、军械库等公共建筑和私人住宅。这样的选址与布局实则是对希腊本土城市结构的模仿。从我们开头看到的科林斯式柱头，说明城中的希腊式造型艺术突出了它的希腊文化特征，以及出现的希腊语的铭文、格言、哲学手稿的遗迹显示了阿伊·哈努姆文化与希腊本土文化的一脉相承。从这些我们能看出阿伊·哈努姆城的文化受希腊很大的影响，处处透露着希腊文化气息。但是这并不是全部，大家看下面的图片：
师：银盘上方是希腊的太阳神赫利奥斯（Helios）和月亮神塞勒涅（Selene）。画面右方是祭坛和祭司。左边乘坐由狮子牵引的阿契美尼德王朝样式的战车，戴着典型的希腊风格帽子的是自然女神西布莉（Cybele，中国常翻译为“库伯勒”）。右边驾车的是有翼的胜利女神妮姬（Nike），战车后为身着东方服饰撑着伞盖护佑女神的仆从。另外一位女神东方式的,正面直立、体形粗壮呆板,从脸形到服饰与希腊式神像毫无相似之处。在极具希腊特征的剧场观众席上,也出现了一些包厢式的座位,这无疑是给城中的重要人物,或许是王室成员设立的。这表明在新的政治环境中,古典时代希腊城邦公民平等民主的传统已受到严重削弱,不大可能延续，融入了西亚的某些当地贵族统治的一些因素。
师：通过了解这两幅图，大家思考阿伊·哈努姆城文化另外的特点还有什么？
生：受到东方传统文化的影响。
师：从阿伊·哈努姆城这座希腊化的城市我们可以看出在客观上把希腊文化传播到东方，东方文化也渗入到希腊文化当中，促进了东西方文化的交流。希腊化时代的文化是希腊文化与西亚、北非等地文化相互影响的产物。
师：大家阅读课本，归纳亚历山大远征后被征服地区的本土文化与希腊文化的碰撞与交流，促进了文学、科学的发展的表现还有哪些？
卡利马库斯等人整理和研究了《荷马史诗》和古典希腊的悲剧、史学、地理学作品。
b. 欧几里德编写的《几何原本》流传后世。
c. 阿基米德提出了浮力定律和杠杆定律等定律。
d. 埃拉托斯提尼精确地计算出了地球的周长。
e. 医生对人体的神经系统及消化系统进行了基础研究。
蒙古西征与东西方交流
师：我们继续把目光放在阿富汗这片土地上，大家先来看这幅《丝路山水图》的一部分，丝路山水地图》(又名《蒙古山水地图》)是明代中后期佚名创作的绢本设色画，现藏于北京故宫博物院。该图描绘了东起嘉峪关西至天方城(今沙特阿拉伯伊斯兰圣城麦加)的辽阔地域范围。那么大家看到黑楼城这个地方，他是丝绸之路沿线的重要枢纽，也叫赫拉特或者哈烈，位于现在的阿富汗。丝绸之路由于各地区战争不断曾一度中断，赫拉特也在战火中几乎沦为废墟，那么是什么使得赫拉特又延续了丝绸之路路上昔日的辉煌。追其原因还是蒙古西征。13世纪 ，由蒙元王朝与四大汗国组成的大蒙古帝国横亘欧亚大陆，蒙古人的征服对中亚等地区造成了灾难 ，但同时又在客观上保证了中亚丝绸之路的再次畅通 ，欧亚大陆形成了更为广泛的文化交流和民族交融。蒙古西征过程：
⑴第一次：1218年后，成吉思汗发动第一次西征,灭掉花剌子模国,蒙古军队直抵黑海北岸。
⑵第二次：灭亡金朝之后，蒙古征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族,一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。
⑶第三次：13世纪中叶，蒙古以西亚地区为目标,攻占巴格达。忽必烈建立元朝前后,蒙古在其他统治区形成了四大汗国,它们在名义上仍将元朝尊为宗主国。
师：那么我们接下来重点来看看蒙古西征给地域文化带来了什么样的影响。展示图片：
师：大家先看赫拉特书封漆器上的图案，这些图案大家有没有一种熟悉的感觉。
生：很像中国的图案
师：确实，这个漆器上就是鲜明的中国龙纹、凤纹、麒麟，中国的漆器深深影响了阿富汗的漆器手工业。清漆书封上的“中国图案”，也被当时欧洲人称为“波斯图案”。十五至十六世纪里，清漆书封曾在西方多国掀起热潮，图中威尼斯的清漆书封就具有很明显的赫拉特风格。直到十七世纪时，随着中国沿海贸易的繁荣，它的地位才被正宗的中国漆器取代。除此之外，由于蒙古帝国的统治，不同文明、不同民族可以说是不得不交流，阿拉伯地区的天文、数学、建筑等成果就传入中国，而中国的历史、算术、医学，也通过阿拉伯人，传入西方，四大发明中的印刷术、火药、指南针，也直接或间接的影响了西方的社会变革。由此可见蒙古西征带来了什么样的影响。
生：推动了东西方的交流。
展示图片：
师：大家看看图片上的这两个人，来判断是哪国人？
师：这两个人的面部特征是不是跟我们有很大的相似之处呀，如今阿富汗境内的第三大民族哈扎拉人，大约130万余人，他们是蒙古人西征版图扩大后留在阿富汗的混血后裔，是成吉思汗征服阿富汗后，派军驻扎的结果。由此可见蒙古西征还对什么有影响？
生：引发较大规模的民族迁徙。
师：蒙古西征对于中国民族的构成也产生了很大的影响。蒙古西征引发了较大规模的民族迁徙由东向西迁徙的移民:主要是西征的蒙古军队,14世纪后,他们逐渐与当地居民融合。由西向东迁徙的移民:大批移民自西向东迁,进入中国中原地区。他们来自不同地域,说着不同的语言,被称为“色目人”。他们中的大部分后来融入汉族和蒙古族。
师：经过我们刚刚的学习，大家了解到了，在阿富汗历史上出现了多种文明，我们这节课就讲了两个，阿富汗位于西亚、南亚和中亚交汇处，属中亚国家，它沟通东西方，连接中亚、西亚和南亚，在历史上被称为通向南亚大陆的“锁钥”。阿富汗在古代是东西方陆路交通上的枢纽地区，被称为古代东西方“文明的十字路口”。在历史上居鲁士大帝远征时将它并入波斯；亚历山大东征在这里建立了希腊化城邦；从印度来的佛教也到传入这个地方；汉代张骞第一次出使西域时到达了此地，将汉文化传入阿富汗，成为丝绸之路上的重要一环。蒙古西征再次打通此地的丝绸之路，推动了东西方文化的交流。由此可见阿富汗历史上多种文化在此交融战争是其中很大一个原因，战争虽然给阿富汗的带来了破坏，但是也同样给他的地域文化带来了新的发展契机。
第三部分课堂检测
1．在公元前4世纪，亚历山大大帝征服了地中海地区以及其他地区。之后的几个世纪里，罗马人开始借用希腊词汇中的“Y”和“Z”字母，将它们放在自己字母表的末尾。这表明
A．腓尼基字母深受阿拉马字母的影响 B．拉丁字母进--步演化出希腊字母
C．武力征服对文明交流具有--定影响 D．希腊字母是罗马字母的唯-~源头
2．据记载，东征之时，亚历山大就抱有一种把“已知人类居住世界”联合为一体，建立大同社会的愿望。他不仅随军带有专家学者，而且还资助他们进行科学研究工作，亚历山大的所作所为
A．使亚历山大帝国长治久安 B．世界开始从分散联合为一体
C．开始打破区域文明的界限 D．为东西方文明交流创造条件
3．蒙古建国后,于1219年至1260年,先后进行了三次大规模的西征,建立起庞大的帝国,对世界历史的影响既深且远。下列不属于西征影响的是 （　　）
A．有利于促进民族交融 B．引发了较大规模的民族迁徙
C．建立横跨亚欧非的世界性帝国 D．改变了一些地区的民族分布
4.亚历山大的远征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件，但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术，文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。下列对这段叙述的理解有误的是
A．和平往来促进了各地经济文明交流
B．丝绸之路是古代东西方交往的要道
C．暴力冲突有助于打破世界相互隔绝的状态
D．暴力冲突比和平交往更有利于文化的传播
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