（沪教牛津版）一年级英语上册教案 Unit 6 Mid-Autumn Festival（2）
文档属性
| 名称 | （沪教牛津版）一年级英语上册教案 Unit 6 Mid-Autumn Festival（2） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 上海牛津（绿色上教版） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2013-01-10 21:20:18 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Mid-Autumn Festival
一、教学说明：
通过上节课的学习，学生对于中国饮食文化有了进一步的了解，知道中秋佳节是中国的传统节日，我们会吃mooncake, taro, bean等。
由于学生接受能力不同，部分学生对于What do you like to eat? I like to eat…掌握不是很好，可以在本课时中继续巩固。
本课是学习有关秋天的单词，如autumn, leaf; 并学习句型I/You have got a/an…，来表述自己所拥有的物品和食物。
二、教学内容
1)认知内容：
单词autumn, leaf达到“三会”要求。
能用I / You have got a / an…表述自己或对方所拥有的东西。
2）能力要求：
能表演改编后的语言活动，增强了学生的团结协作能力。
3）情感态度：
在改编表演对话的过程中，感受到英语学习的魅力。
三、教学步骤：
PROCEDURES
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
I.Pre-task preparation:
1. Warming up.
2.Revision
1.Chant.
2.Listen and act.
1. Show the picture of Page 28.
2.Ask and answer:
What do you like to eat?
I like to eat…
3. Make a short dialogue then act it out.
做做热身，增强朗读的乐感。
通过让学生问答、表演对话，充分发挥学生运用知识的能力，培养口头表达能力。
II.While-task procedure:
Words teaching:
leaf
1.Teacher shows a leaf and ask: What is it?
2.Elicit the word: leaf
3.Read the word.
4.Make small rhymes in groups.
5.Say a rhyme as following:
One, two, three.
It’s a leaf.
Four, five, six.
Pick up the leaves.
让学生充分发挥想象自编儿歌，从而使思维得到拓展。
琅琅上口的儿歌，对于单词leaf的单复数都有了更深的印象。
Words teaching:
autumn
1. Have the pupils enjoy four pictures, then ask:
e.g. What can you see?
What colour are the leaves?
2. Teacher introduces one of the pictures:
e.g. Look. The leaves are yellow. The leaves are following. Autumn is coming.
3. Ask the pupils to read the new word: autumn
4. Ask and answer:
e.g. T: Autumn, autumn, what can you eat?
Pn: Autumn, autumn, I eat a/ an…
师生问答一方面培养了学生的口表能力，一方面培养学生的观察能力，从图中获取一定的信息。
用一问一答式的形式操练单词，学生新奇，但很有效。
New patterns:
1.I have got a…
1. Show the objects and say:
e.g. Look! I have got a pencil. I have got a book. And I have got a ruler.
2. Repeat the sentences.
3. Make sentences with “ I have got a…”
4. Have a match:
Ask the pupils to say more and more sentences with “ I have got…”
让学生用新句型I have got…进行说话比赛，看谁说得又多又好。
2.You have got a…
1. Have one pupil hide one object and play the guessing game:
e.g: T: You have got a…
P1: Yes./ No.
2. Read the sentence:
You have got a …
3. Play the tape and say after it.
4. Play the game in goups as the model.
e.g. P1: You have got a…
P2: Yes. / No. I have got a…
猜的游戏，学生兴趣浓厚，课堂气氛非常活跃。
III.Post-task activity:
Words for Unit 6
Match the words and pictures.
Listen and guess.
训练学生听的能力，并通过获得的信息猜出相应的单词。
Let’s play.
Encourage the pupils to make the dialogue.
Select pairs to act out their modified dialogues.
以小组的形式共同练习口语，并学会了运用所学来交际。
V. Assignment:
Listening and speaking
1.Listen to the tape, say and act Page 30
2.Play the guessing game with your parents.
四、教学提示：
1.媒体准备：
单词卡片、录音机、叶子、部分学习用品等
2.教学关注点：
关注整体认读卡片单词autumn和leaf。
关注单词autumn的发音；注意单词leaf的复数形式 leaves，可适当点拨一下。
句型I / You have got a…学生初次接触，可以通过猜物游戏反复加以操练，达到熟练程度。
3.设计思路：
单词leaf由实物引出，单复数通过诵读儿歌来加深印象；句型的操练通过不同的形式加以巩固，使学生始终处于兴奋状态。最后环节，学生用学过的其他物品进行猜物活动，让学生表演改变后的语言活动，旨在培养学生语言运用能力，展现自我风采。
4.教学反思：
运用游戏进行教学深得孩子的喜爱，有助于学生学习，但如果游戏运用的不够恰当，则效果截然相反。所以选择适合学生、适合教学内容、适时的游戏是老师课前必须思考的问题。
一、教学说明：
通过上节课的学习，学生对于中国饮食文化有了进一步的了解，知道中秋佳节是中国的传统节日，我们会吃mooncake, taro, bean等。
由于学生接受能力不同，部分学生对于What do you like to eat? I like to eat…掌握不是很好，可以在本课时中继续巩固。
本课是学习有关秋天的单词，如autumn, leaf; 并学习句型I/You have got a/an…，来表述自己所拥有的物品和食物。
二、教学内容
1)认知内容：
单词autumn, leaf达到“三会”要求。
能用I / You have got a / an…表述自己或对方所拥有的东西。
2）能力要求：
能表演改编后的语言活动，增强了学生的团结协作能力。
3）情感态度：
在改编表演对话的过程中，感受到英语学习的魅力。
三、教学步骤：
PROCEDURES
CONTENTS
METHODS
PURPOSE
I.Pre-task preparation:
1. Warming up.
2.Revision
1.Chant.
2.Listen and act.
1. Show the picture of Page 28.
2.Ask and answer:
What do you like to eat?
I like to eat…
3. Make a short dialogue then act it out.
做做热身，增强朗读的乐感。
通过让学生问答、表演对话，充分发挥学生运用知识的能力，培养口头表达能力。
II.While-task procedure:
Words teaching:
leaf
1.Teacher shows a leaf and ask: What is it?
2.Elicit the word: leaf
3.Read the word.
4.Make small rhymes in groups.
5.Say a rhyme as following:
One, two, three.
It’s a leaf.
Four, five, six.
Pick up the leaves.
让学生充分发挥想象自编儿歌，从而使思维得到拓展。
琅琅上口的儿歌，对于单词leaf的单复数都有了更深的印象。
Words teaching:
autumn
1. Have the pupils enjoy four pictures, then ask:
e.g. What can you see?
What colour are the leaves?
2. Teacher introduces one of the pictures:
e.g. Look. The leaves are yellow. The leaves are following. Autumn is coming.
3. Ask the pupils to read the new word: autumn
4. Ask and answer:
e.g. T: Autumn, autumn, what can you eat?
Pn: Autumn, autumn, I eat a/ an…
师生问答一方面培养了学生的口表能力，一方面培养学生的观察能力，从图中获取一定的信息。
用一问一答式的形式操练单词，学生新奇，但很有效。
New patterns:
1.I have got a…
1. Show the objects and say:
e.g. Look! I have got a pencil. I have got a book. And I have got a ruler.
2. Repeat the sentences.
3. Make sentences with “ I have got a…”
4. Have a match:
Ask the pupils to say more and more sentences with “ I have got…”
让学生用新句型I have got…进行说话比赛，看谁说得又多又好。
2.You have got a…
1. Have one pupil hide one object and play the guessing game:
e.g: T: You have got a…
P1: Yes./ No.
2. Read the sentence:
You have got a …
3. Play the tape and say after it.
4. Play the game in goups as the model.
e.g. P1: You have got a…
P2: Yes. / No. I have got a…
猜的游戏，学生兴趣浓厚，课堂气氛非常活跃。
III.Post-task activity:
Words for Unit 6
Match the words and pictures.
Listen and guess.
训练学生听的能力，并通过获得的信息猜出相应的单词。
Let’s play.
Encourage the pupils to make the dialogue.
Select pairs to act out their modified dialogues.
以小组的形式共同练习口语，并学会了运用所学来交际。
V. Assignment:
Listening and speaking
1.Listen to the tape, say and act Page 30
2.Play the guessing game with your parents.
四、教学提示：
1.媒体准备：
单词卡片、录音机、叶子、部分学习用品等
2.教学关注点：
关注整体认读卡片单词autumn和leaf。
关注单词autumn的发音；注意单词leaf的复数形式 leaves，可适当点拨一下。
句型I / You have got a…学生初次接触，可以通过猜物游戏反复加以操练，达到熟练程度。
3.设计思路：
单词leaf由实物引出，单复数通过诵读儿歌来加深印象；句型的操练通过不同的形式加以巩固，使学生始终处于兴奋状态。最后环节，学生用学过的其他物品进行猜物活动，让学生表演改变后的语言活动，旨在培养学生语言运用能力，展现自我风采。
4.教学反思：
运用游戏进行教学深得孩子的喜爱，有助于学生学习，但如果游戏运用的不够恰当，则效果截然相反。所以选择适合学生、适合教学内容、适时的游戏是老师课前必须思考的问题。