人教版数学一年级下册 3.分类与整理表格式教案

《分类与整理》教学设计
教　　材 义务教育教科书人教2012课标版一年级数学下册第三单元
课题名称 分类与整理
学　　科 数学
学情分析 1.以学生熟悉的生活素材，帮助学生体会分类的必要性。2.充分经历分类活动，在活动中逐步体会分类思想。
教材分析 1．在动手操作的活动中，体验分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2. 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。 3．运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
教学目标 从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。
教学重点 学生能够用自己的方式（文字、图片、表格等）呈现分类结果。
教学难点 运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。
教学准备 多媒体课件
教学方法（突出重点、突破难点的方法） 幻灯演示-----自主探究
教学各环节 教师活动 学生活动 教 具　媒 体 设计意图
教学环节一 1.（出示情境图）整理前的小熊文具店和整理后的小熊文具店，提出问题：如果要买铅笔盒，你更愿意从哪个文具店上买呢？引出分类。2.这么多的气球，应该怎么分类呢？ 学生观察图片，从主题图中搜集信息，将自己观察到的信息说一说。 幻灯演示 引出本课所学知识，揭示课题。
教学环节二 按形状分气球1.你能把这些气球分类吗？如果可以，应该怎么分？2.操作体会分类过程，尝试记录分类结果（借助图片摆一摆）。3.展示学生作业，师生交流，教师示范怎样摆。4.哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ 5.小结不同的图形可以按形状分，把形状相同的放一起，然后再数一数。 学生观察主题图，搜集信息。学生自由发言，说出自己的想法。学生动手操作，摆一摆，画一画。说出摆的方法，集体交流。学生回答，说出不同的想法。 幻灯演示 学生通过动手操作按一定的形状将气球进行分类和整理。
教学环节三 按颜色分气球引出按颜色分类1.你还能把这些气球怎样分类呢？如果可以，应该怎么分？2.操作中体会分类过程，尝试记录分类结果（借助图片摆一摆）。3.展示学生作业，师生交流，教师示范怎样摆。4.哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的？ 5.小结不同的图形，除了按形状分，还可以按颜色分，把颜色相同的放一起，然后再数一数。 学生观察主题图，搜集信息。自由发言，说出自己的想法。学生动手操作，摆一摆，画一画。说出摆的方法并集体交流。将学生摆的和教师预先设定的课件对比学习。学生回答，说出不同的想法。 幻灯演示 学生通过动手操作按一定的颜色将气球进行分类和整理。统计出数据。
教学环节四 练习1.出示课本：第29页练习七第2题。 学生独立完成（学生看懂图意，再进行涂色和填数 通过练习来巩固知识，发现学生在本课还存在的问题。
教学环节五 这节课我们有哪些收获？ 相互谈收获。 更进一步巩固知识。