教科版物理八年级下册 10.4. 沉与浮（学案）（无答案）
文档属性
| 名称 | 教科版物理八年级下册 10.4. 沉与浮（学案）（无答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 350.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-24 21:02:14 | ||
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文档简介
4. 沉与浮
学习目标
1.知道物体的沉浮条件。
2.会对生活中浮力的现象加以解释。
3.知道轮船、密度计、潜艇、气球和飞艇的工作原理。
4.以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。
重难点：掌握物体的沉浮条件及浮力应用。通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。
自主学习，合作探究：
探究点一：物体的沉浮条件（重难点）
问题1：浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？
探究活动：
（1）用小塑料瓶装上不同质量的沙子来实现小塑料瓶的上浮、下沉、悬浮和漂浮。
（2）然后用弹簧测力计分别测量出浮力和重力进行比较，得出沉浮条件。
物体上浮：F浮 G物，上浮的物体最终要漂浮；
物体漂浮：F浮 G物；
物体下沉：F浮 G物；
物体悬浮：F浮 G物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？）
其中物体处于平衡状态的是 和 。处于非平衡状态的是 和 。
问题2：特别地对于实心的物体来说;
物体上浮: ρ物_______ρ液；
物体下沉: ρ物_______ρ液 ；
物体悬浮: ρ物_______ρ液；
物体漂浮：ρ物_______ρ液。
物体上浮过程中：未露出液面时，F浮 （选填“变大”“变小”或“不变”），露出液面后
F浮 （选填“变大”“变小”或“不变”）直到F浮 G物时，物体漂浮在液面上。
问题3：新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看。这是通过哪种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么方法？
探究点二：浮力的利用：(难点)
问题1：采用“空心”的办法增大浮力——轮船的发明
（1）阅读课本, 思考怎样能让橡皮泥浮在水面上？
（2）橡皮泥为什么能漂浮在水面上？
（3）轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
1.同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？
2. 同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？
问题2：利用漂浮条件来测量液体的密度——密度计。
用途：测量液体密度的工具。
工作原理：物体浮在液面的条件来工作的。
刻度特点：刻度上小下大，上疏下密 。
问题3：改变自身重力来调节浮力和重力关系实现浮沉——潜艇
1.潜在水下的潜艇受_____力和______力作用。
2.潜艇原理：利用 改变________________实现上浮和下沉的.
潜在水面下的潜艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据)
问题4：气球和飞艇
热气球的构造：气袋、钢、吊篮、喷嘴、液化气储罐及各种仪表组成。
热气球的原理：与热气球的体积及热气球内部气体的密度有关。
气球里充的是 的气体.高空探测气球充的是 ，热气球充的是 。飞艇充的是 。
假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球，气球里充的是氦气，为了使乘客能降回地面，你打算采用什么办法？如果气球里充的是热空气，你又打算用什么办法
学以致用
1.解释煮饺子的原理。
2.列举生活中应用浮力的例子。
3.盐水选种。
交流展示
1.一个漂浮在小型游泳池水面上的小船，一个人从池中捞上几种物体放入船中，其中能使池中水面升高的是（ ）
A.从池中捞铁块 B.从水面上捞木块
C.从池中捞石块 D.将池中的一些水装入船中
2.如图所示，纵坐标表示物体的质量，横坐标表示物体的体积.图象a、b分别表示物体甲、乙的质量与体积的关系。下列说法中正确的是（ ）
A.将物体甲放入水中一定浮在水面
B.将物体乙放入水中一定沉入水底
C.将体积相等的甲、乙物体捆在一起放入水中一定沉入水底
D.将体积相等的甲、乙物体捆在一起放入水中一定浮在水面
3.如图所示，打捞江底的沉船，下面采取的措施，合理的是（ ）
A.使沉船与水底淤泥尽量分离
B.使用费力的机械把沉船拉起来
C.清除船体中的泥沙，使船变轻
D.将浮筒与船绑在一起，再排出浮筒内的水
4.在远洋轮船的船舷上,都漆着五条“吃水线”,又称“载重线”,如图所示。其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载重线。当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系是（ ）
A.浮力增大,ρ1＝ρ2 B.浮力减小,ρ1＝ρ2
C.浮力不变,ρ1>ρ2 D.浮力不变,ρ1<ρ2
5.阿基米德原理不仅适用于液体同样也适用于气体.将两个没有充气的气球放到已经调好平衡的天平两边，天平平衡.如果给左边的气球充上空气，再放在天平左边，则（ ）
A.天平还是平衡的
B.天平往没有充气的气球这边（右边）倾斜
C.天平往充空气的气球这边（左边）倾斜
D.无法判断
6.将适量的橡皮泥捏黏在铅笔的一端(能使铅笔竖直浮在液体中)，这就制成了一个很有用的土仪器。将它分别放到盛有不同液体的杯中，静止时的情景.如图所示.对于这个土仪器所运用的知识或用途，下列说法中不正确的是（ ）
A.运用了二力平衡的知识
B.运用了物体的漂浮条件
C.用它可以比较不同液体密度的大小
D.用它可以测出液体密度的大小
7.将一个实心铁球分别放入水中、酒精中和水银中(ρ水银＞ρ铁＞ρ水＞ρ酒精)，关于铁球所受浮力，下列说法中正确的是（ ）
A.在酒精中所受的浮力比在水中所受的浮力大
B.在水银中受到的浮力最小
C.在水银中受到的浮力最大
D.在三种液体中所受的浮力一样大
8.图中a、b所示的是将相同的密度计分别放入两种不同液体中的情形,由图可知:两种液体的密度相比较:ρa_______ρb；密度计在两种液体中受到的浮力相比较:Fa_______Fb.（两空均填“＞”“＜”或“=”）
9.通常在煮饺子时，先将包好的饺子放入沸水中，饺子将沉在锅底，这是为什么？待水沸腾后，饺子逐一浮出水面，这是为什么？煮一会儿后，往往需要向锅中加入少许凉水，这又是为什么？
10.旅游用的游艇上常常备有救生衣（一种颜色比较鲜艳的背心，并用密度比较小的发泡材料做成内胆），请回答:
（1）为什么要用颜色比较鲜艳的面料来做救生衣？
（2）设计救生衣的发泡材料用量要根据哪些条件？
学习目标
1.知道物体的沉浮条件。
2.会对生活中浮力的现象加以解释。
3.知道轮船、密度计、潜艇、气球和飞艇的工作原理。
4.以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。
重难点：掌握物体的沉浮条件及浮力应用。通过调节浮力和重力的关系来得到或增大可利用浮力，初步建立应用科学技术的意识。
自主学习，合作探究：
探究点一：物体的沉浮条件（重难点）
问题1：浸在液体中的物体都会受到浮力，但是有的物体要上浮，有的却要下沉，这是为什么？你能画出图中物体所处几种状况下受力的情况吗？
探究活动：
（1）用小塑料瓶装上不同质量的沙子来实现小塑料瓶的上浮、下沉、悬浮和漂浮。
（2）然后用弹簧测力计分别测量出浮力和重力进行比较，得出沉浮条件。
物体上浮：F浮 G物，上浮的物体最终要漂浮；
物体漂浮：F浮 G物；
物体下沉：F浮 G物；
物体悬浮：F浮 G物（根据上图你能说出什么是悬浮吗？）
其中物体处于平衡状态的是 和 。处于非平衡状态的是 和 。
问题2：特别地对于实心的物体来说;
物体上浮: ρ物_______ρ液；
物体下沉: ρ物_______ρ液 ；
物体悬浮: ρ物_______ρ液；
物体漂浮：ρ物_______ρ液。
物体上浮过程中：未露出液面时，F浮 （选填“变大”“变小”或“不变”），露出液面后
F浮 （选填“变大”“变小”或“不变”）直到F浮 G物时，物体漂浮在液面上。
问题3：新鲜的鸡蛋在清水中要下沉，为什么？你能想办法让它悬浮吗？大家动手做做看。这是通过哪种方法来增大浮力，从而调节浮力和重力关系来实现悬浮的呢？增大浮力还有什么方法？
探究点二：浮力的利用：(难点)
问题1：采用“空心”的办法增大浮力——轮船的发明
（1）阅读课本, 思考怎样能让橡皮泥浮在水面上？
（2）橡皮泥为什么能漂浮在水面上？
（3）轮船原理：采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。
1.同一艘轮船从河流驶入海里的过程中，轮船的重力、轮船受到的浮力、轮船的排水量、轮船排开液体的体积、轮船的吃水线这几个量中哪些没有变化？哪些有变化？怎样变化？
2. 同一艘轮船从河流驶入海里是浮起一些还是沉下一些？
问题2：利用漂浮条件来测量液体的密度——密度计。
用途：测量液体密度的工具。
工作原理：物体浮在液面的条件来工作的。
刻度特点：刻度上小下大，上疏下密 。
问题3：改变自身重力来调节浮力和重力关系实现浮沉——潜艇
1.潜在水下的潜艇受_____力和______力作用。
2.潜艇原理：利用 改变________________实现上浮和下沉的.
潜在水面下的潜艇在上浮和下沉的过程中受到的浮力是否变化？(写出判断依据)
问题4：气球和飞艇
热气球的构造：气袋、钢、吊篮、喷嘴、液化气储罐及各种仪表组成。
热气球的原理：与热气球的体积及热气球内部气体的密度有关。
气球里充的是 的气体.高空探测气球充的是 ，热气球充的是 。飞艇充的是 。
假如由你来设计一个可以载人的带吊篮的气球，气球里充的是氦气，为了使乘客能降回地面，你打算采用什么办法？如果气球里充的是热空气，你又打算用什么办法
学以致用
1.解释煮饺子的原理。
2.列举生活中应用浮力的例子。
3.盐水选种。
交流展示
1.一个漂浮在小型游泳池水面上的小船，一个人从池中捞上几种物体放入船中，其中能使池中水面升高的是（ ）
A.从池中捞铁块 B.从水面上捞木块
C.从池中捞石块 D.将池中的一些水装入船中
2.如图所示，纵坐标表示物体的质量，横坐标表示物体的体积.图象a、b分别表示物体甲、乙的质量与体积的关系。下列说法中正确的是（ ）
A.将物体甲放入水中一定浮在水面
B.将物体乙放入水中一定沉入水底
C.将体积相等的甲、乙物体捆在一起放入水中一定沉入水底
D.将体积相等的甲、乙物体捆在一起放入水中一定浮在水面
3.如图所示，打捞江底的沉船，下面采取的措施，合理的是（ ）
A.使沉船与水底淤泥尽量分离
B.使用费力的机械把沉船拉起来
C.清除船体中的泥沙，使船变轻
D.将浮筒与船绑在一起，再排出浮筒内的水
4.在远洋轮船的船舷上,都漆着五条“吃水线”,又称“载重线”,如图所示。其中标有W的是北大西洋载重线,标有S的是印度洋载重线。当船从北大西洋驶向印度洋时,轮船受到的浮力以及北大西洋与印度洋的海水密度ρ1和ρ2的关系是（ ）
A.浮力增大,ρ1＝ρ2 B.浮力减小,ρ1＝ρ2
C.浮力不变,ρ1>ρ2 D.浮力不变,ρ1<ρ2
5.阿基米德原理不仅适用于液体同样也适用于气体.将两个没有充气的气球放到已经调好平衡的天平两边，天平平衡.如果给左边的气球充上空气，再放在天平左边，则（ ）
A.天平还是平衡的
B.天平往没有充气的气球这边（右边）倾斜
C.天平往充空气的气球这边（左边）倾斜
D.无法判断
6.将适量的橡皮泥捏黏在铅笔的一端(能使铅笔竖直浮在液体中)，这就制成了一个很有用的土仪器。将它分别放到盛有不同液体的杯中，静止时的情景.如图所示.对于这个土仪器所运用的知识或用途，下列说法中不正确的是（ ）
A.运用了二力平衡的知识
B.运用了物体的漂浮条件
C.用它可以比较不同液体密度的大小
D.用它可以测出液体密度的大小
7.将一个实心铁球分别放入水中、酒精中和水银中(ρ水银＞ρ铁＞ρ水＞ρ酒精)，关于铁球所受浮力，下列说法中正确的是（ ）
A.在酒精中所受的浮力比在水中所受的浮力大
B.在水银中受到的浮力最小
C.在水银中受到的浮力最大
D.在三种液体中所受的浮力一样大
8.图中a、b所示的是将相同的密度计分别放入两种不同液体中的情形,由图可知:两种液体的密度相比较:ρa_______ρb；密度计在两种液体中受到的浮力相比较:Fa_______Fb.（两空均填“＞”“＜”或“=”）
9.通常在煮饺子时，先将包好的饺子放入沸水中，饺子将沉在锅底，这是为什么？待水沸腾后，饺子逐一浮出水面，这是为什么？煮一会儿后，往往需要向锅中加入少许凉水，这又是为什么？
10.旅游用的游艇上常常备有救生衣（一种颜色比较鲜艳的背心，并用密度比较小的发泡材料做成内胆），请回答:
（1）为什么要用颜色比较鲜艳的面料来做救生衣？
（2）设计救生衣的发泡材料用量要根据哪些条件？