Unit4 Where’s the bird？(Period2) 教案

Unit 4 Where’s the bird？(Period 2)教案
教学目标与要求：
1. 复习巩固Story time，能有感情地表演故事。
2. 基于故事理解掌握词汇：in/o/under/behind…等介词及介词词组
3. 复习巩固句型: Where’s … It’s on/in/under/behind…
4. 通过游戏理解掌握句型：Where’s the/my… Is it…
5. 能运用本课所学的汇、句型和日常用语谈论东西的位置。
6. 能有感情地演唱歌曲、歌谣。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：
（1）能通过Story time文本复习深入理解本课单词及句型语用功能；
（2）借助游戏强化介词on，in，under，behind及Where’s the/my … 的用法;
（3）运用所学词汇和语言开展综合运用。
2. 教学难点：运用本课所学的词汇和日常用语谈论东西的位置。
三、教学过程：
Step 1 Warm-up
1. T: Hello, boys and girls！How are you
2. Enjoy two songs : In on by under (边唱边做动作)
< Where's the bird >
Step 2 Review the story
1. 创设故事线：
T: Where’s the bird Oh, it’s in the tree. The little bird and all his friends are in the tree. But it flies away and into Mike’s classroom. Where does the bird land Let’s look and order the pictures.
（出示打乱顺序的四张图片，让学生看图片说）
2. 图文匹配
3. 课文缺词填空，学生看图回忆故事
4. Act it out学生分角色表演 2组（准备好教具）
Step 3 New teaching
大小声练习
T: Where’ s the bird It’s in our classroom.
选一位同学面对黑板，教师把小鸟放在不同学生课桌里/上/后，让学生以声音的大小判断找到
介词词组：
选择出示练习册听力第一部分，看图造词组：
Find the differences
(1)逐个出现图片造词组—出示两组对比图，师生示范讨论：Find the differences.
In Picture A The bird is on the car. In Picture B The bird is behind the car.
(2) 小组合作讨论其他图片
4. Fun time
（1）转盘游戏
PPT出示4个盒子，分别表示不同地点： in/on/under/behind the box
中间放食品或文具用品，引导学生预测：
Where’s the …
Is it in/on/under/behind…
Yes, it is. No, it isn’t.
个人猜测，然后根据猜测分成四组集体猜测，最后转盘公布答案
--再换地点和物品进行猜测（师生，生生，两人）。
（2）Fun time
教师拿出一个文具盒，让学生集体眼睛，教师放好位置： Where’s my…
引导学生猜测：Is it…
T: Maybe.
多猜测几次后公布答案
--选一位同学上台和同学们游戏猜测—学生四人游戏
Step 4 Consolidation
1. 小结语言：
Where is the/my pencil
Is it in / on /under/ behind the ....
2. 出示配套练习看图10秒钟，学生根据表格进行问答
S1: Where’s my … S2: Is it … S1: Yes,… No,… 然后填表
Things Places
Bag
Pencil case
cake
on the desk b. behind the door c….
(这个自己完善)
3. Talk about the picture. (两人或四人合作问答)
This is my room. I can't find my pencil/ rubber/ cap/ ice cream.
Where’ s my … Is it …
(教师根据学生回答，点出相关物品的位置)
Step 5 Homework
1. 抄写单词、词组和句型
2. 描述图片：Where is my …
3. 预习Cartoon time.