第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》课件（共20张ppt）2021-2022学年部编版语文七年级下册

(共20张PPT)
说
和
做
——记闻一多先生言行片段
臧克家
壹
检查预习
地壳　校补　赫然　漂白　衰微
锲而不舍　兀兀穷年　警报迭起
潜心贯注　迥乎不同 群蚁排衙　
目不窥园 仰之弥高　气冲斗牛
贰
人物简介
闻一多
闻一多(1899—1946)，本名闻家骅，著名诗人、学者、民主战士。
1899
1922
1937
1943
生于湖北省浠水县巴河镇的一个书香门第
赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。
抗战开始，他在昆明西南联大任教。
目睹蒋介石反动政府的腐败，积极参加反对独裁、争取民主的斗争。
1925.5
回国后，历任青岛大学、清华大学教授。
1946.7.15
发表了《最后一次讲演》，他横眉怒对国民党特务的手枪，被特务暗杀，时年47岁。
闻一多与臧克家
“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海！”
叁
分析细节描写，把握人物形象
文章从先生的哪些身份入手记述闻一多先生的“说”和“做”？
学者 诗人 革命家
感知文本，读文识人
作为学者的闻一多，他“做”出了哪些成绩？
哪一个词或句子让你对作为学者的闻一多先生留下了深刻的印象？是什么样的印象？
（研读课文，抓住具有表现力的词语、精彩的句子赏析人物）
这灯光，这灯光漂白了的四壁；
这贤良的桌椅，朋友似的亲密；
这古书的纸香一阵阵的袭来；
要好的茶杯贞女一般的洁白；
受哺的小儿唼呷在母亲怀里，
鼾声报道我大儿康健的消息……
这神秘的静夜，这浑圆的和平，
我喉咙里颤动着感谢的歌声。
但是歌声马上又变成了诅咒，
静夜！我不能，不能受你的贿赂。
谁希罕你这墙内尺方的和平！
我的世界还有更辽阔的边境。
……
……
《静夜》节选
课堂写作
夜，已经深了，可闻一多先生的书房里却还亮着光，只见他……
要求：尽量遵从文本，合理想象，并尝试运用细节描写和文中的四字短语来表达。
？
寻找细节描写的地方，揣摩词句，说说作为革命家的闻一多先生是一个怎么样的形象？
？
闻一多作为学者和作为革命家时的“说”和“做”是否一致？彼此有无关联？
？
①作为学者部分的“说”有哪几种含义？
人家说了再做，我是做了再说。
人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
这两句中的“说”是向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。
他并没有先“说”，但他“做”了。
“做”了，他自己也没有“说”。
这两句中的“说”有吹嘘、自诩的意思，这里的“没有‘说’”，主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。
②作为革命家部分的“说”有什么含义？
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。
他“说”了，跟着的是“做”。
他“说”了就“做”。
这几句中的“说”是对革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责。这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生的斗争精神、爱国热情、言行一致的品德。
说
和 做
闻一多先生在一九四四年一次大学生时事晚会上发言说：“刚才主席说，今天是学术性的晚会。难道今天是谈学术的时候么？研究？难道我不喜欢研究？我若能好好地看几天书，真是莫大的幸福。可是饭都吃不饱，研究什么？别人不叫我们闹，我们就是要闹。我们不怕幼稚。国家到了这步田地，还有谁管……”。
选自《闻一多先生年谱》
生命的尺度和价值不在于它的长短，而在于如何运用它。生得其时，死得其所，是生命的最佳状态。把个人的生命融入国家、民族的正义大潮中，是生命价值的最高体现。基于此，闻一多先生的生命是无价的。追寻闻一多先生的足迹，则是我们的使命。
《一多画像》这样写道：“一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。一画一印一全集，一代英豪一红烛。”闻一多集诗人、学者、民主战士于一身，青年时代是新月派诗人，中年时代是旧经典的研究学者，晚年成为青年所爱戴的、昂首做狮子吼的民主战士。他横眉怒对国民党特务的手枪，把自己的一腔热血洒在了为民主、为新中国而战斗的前线。他严谨的治学精神和疾恶如仇、为祖国安危而英勇献身的凛然正气与高尚风格永远值得我们学习。
闻一多先生曾经说过：“生命的量至多不过百年，他的质却可以无限度地往高深醇美的境域发展，生命的艺术化便是生命达到高深醇美的唯一方法。”让我们永远称颂他——口的巨人，行的高标。
总结
运用细节描写的方法，写写身边熟悉的人，200字左右。
注意：表达其中一方面性格品质就行。
作业
感谢倾听!