第7课《大雁归来》课件（共16张ppt）2021-2022学年部编版语文八年级下册

(共16张PPT)
一月，积雪融化，可以追逐臭鼬（yòu)的足迹，在无冠山雀的身上找脚环......
二月，开辟菜园，劈开一根有八十多岁、被雷击倒的栎(lì)树，生火取暖......
四月，贫瘠的农场有时会遭遇春洪的袭击，葶苈(tíng lì)开遍小洲，还可以观看雄山鹬(yù)的空中舞蹈......
五月，聆听从阿根廷归来的高地鸻(hèng)的飞行之歌......
六月，到深潭游泳，在溪边钓鳟(zūn)鱼......
同学们看，这些文字有点像咱们平时写的什么？为何单单少了三月？
7 大雁归来
利奥波德
作者：墨剑飘雨
陶弘景
同学们，你们拿到课文后是怎样阅读的？
阅读提示
旁批
注释
检查预习
文中的生字：缄、沼、狩、徙、蒲、雉、鹬、鹂（请大家用组词的方式读。）
缄默、沼泽、狩猎、迁徙、蒲公英、雉鸡、鹬蚌相争，渔翁得利，黄鹂。
探究一、试用10个以内的字提取本文信息。
三月，大雁又回来了。
探究二、用简洁的语言说说课文中的“大雁”。
作者用生动的语言从不同的角度描述了春天里归来的大雁。那么请大家说一说，作者眼中大雁是什么样的大雁呢？请大家再读课文。
作者描写的是三月的大雁，从南方归来的大雁，春雁，直线飞行200公里的大雁，宣告新的季节来临的大雁，以家庭为主要组成单位的大雁，每年一度进行迁徙的大雁，每年三月，都要吹起联合的号角的大雁，向大地洒下野性诗歌的大雁。
探究三、品味语言，体会作者渗透在字里行间的喜爱之情。
请同学们自由读课文，对文中表现出对大雁喜爱之情的句子作批注。
如：“我们的大雁又回来了”，说大雁是“我们的”，说明作者把大雁当作了好朋友，一个“又”字突出了作者惊喜的心情。
在四月的夜间，当天气暖和得可以呆在屋外时，我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸣叫。”这句话表达了作者对四月夜间大雁鸣叫的喜爱。
“喜欢”这个词就表现出了作者对大雁的喜爱之情，还有“倾听”，也是表达的喜爱之情。
返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
运用比喻、拟人的修辞，描写大雁在熟悉了环境之后的欢快情形，字里行间洋溢着作者的喜爱之情。
“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。”
把大雁的鸣叫写成是带着野性诗歌，给整个大陆带来了诗意，从而表达对大雁的喜爱之情。但更为重要的，这里写了大雁的迁徙给人类在生态上带来了好处。
探究四、理解平等观念
文中多次出现“我们的大雁”“我们的春雁”“我
们的大雁集会”等称呼，“我们”指的是谁？这体
现了作者的什么倾向？
作者从大雁身上看到了人的精神品格，将其视作“我们”中的一员，和人类一样，都是自然界的平等成员。这就是作者的平等观念，也就是本文的思想价值。
李永强
李永强
本文选自《沙乡年鉴》，侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。
背景链接
探究五、回味题目，发出呼吁 。
理解标题“归来”的含义，以及作者的写作意图。
“大雁归来”既可以理解为“大雁归来了”，表达欣喜兴奋之情；又可以理解为“大雁归来吧”，表达一种企盼之情，希望人们珍爱动物，保护动物。感谢利奥波德，他让我们明白：热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求。
探究六、古诗文意象解读之雁
雁，又称鸿。雁在古人眼中是一种神奇的动物，具有五种美德：仁义礼智信。
仁，对于雁群中的老弱病残，绝不会弃之不顾，会养老送终。
义，大雁雌雄相伴，从一而终，不论雌雁雄雁先亡，剩下落单的一只孤雁，到死也不会再找别的伴侣。
礼，雁群飞行时或呈一字或人字，称为雁阵。依长幼之序而列队，领头的是有经验的老雁。
智，大雁最难捕获，非常机警。落地歇息之时，会有老雁放哨警戒，一有风吹草动，立马会飞向空中。
信，大雁是南北迁徙的候鸟，因季节而迁徙，从不失信
大雁在古诗文中有这样几种象征寓意：
一是代表书信，俗话说鱼雁传书，或称雁足系书.
二是由于大雁南来北往，往返故乡，日夜飞行，不辞辛苦。所以又成为游子漂泊羁旅，思念家乡的象征。
三是由于大雁成群飞行，而掉队的孤雁，又成为一种凄苦无依的象征。
四是由于大雁常于秋季迁徙，秋是万物萧瑟的季节，很容易就成为一种哀伤、肃杀、凄苦的象征。
五是碧天之下，高空之中，晚霞尽燃，大雁在空中排队掠过，会给人一种壮阔豪迈之美，带有沧桑之感。
作业布置
A:阅读《沙乡年鉴》
B:了解“爱鸟者”，尝试做个“爱鸟者”写一篇观察手记。