第10课《小石潭记》课件（共26张ppt）2021-2022学年部编版语文八年级下册

(共26张PPT)
小石潭记
柳 宗 元
【学习目标】
1．读准生字的字音。
2．了解移步换景法。
3．把握文章思路和内容要点，了解这篇游记的主要内容。
柳宗元，字子厚，河东人，世称“柳河东”“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。柳宗元于唐顺宗永贞元年(公元805年)因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，为排解内心的愤懑之情，他寄情于山水，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，他在永州发现了许多风景佳丽的地方，记下了其中的八处名胜，成为我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。
【作者简介】
记：古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。
【知识链接】
【读准字音】
篁竹（ ） 清冽（ ） 卷石底（ ）
坻（ ） 屿（ ） 嵁（ ）
俶尔（ ） 佁然（ ） 翕忽（ ）
悄怆（ ） 幽邃（ ） 奉壹（ ）
huánɡ
liè
quán
chí
yǔ
kān
chù
yǐ
xī
chuànɡ
suì
yī
从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道,下/见小潭，水尤/清洌。全石/以为底。近岸,卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。
潭中鱼/可/百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布/石上，佁然/不动；俶尔/远逝，往来翕忽，似/与游者/相乐。
潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见，其岸势/犬牙差互，不可知/其源。
坐潭上，四面/竹树/环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。
同游者：吴武陵,龚古,余弟宗玄.隶/而从者,崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
【读清节奏】
。
【疏通文意】
小石潭记
　　
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，
心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
向西，方位名词作状语。
竹林。
好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。
形容词的意动用法，以……为乐。
格外。
清凉。
名词作状语，表示方向，向下。
【疏通文意】
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
以……为，把……作为。
水中高地。
不平的岩石。
翠绿的藤蔓。
缠绕。
随风飘拂的样子。
【疏通文意】
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
大约。
表示约数。
名词作状语，向下。
分布，这里指映照。
静止不动的样子。
轻快敏捷的样子。
忽然间向远处游去。俶尔，忽然。
【疏通文意】
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
名词作状语，向西南。
时隐时现。
（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。
【疏通文意】
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒
骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之
而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
围绕，包围。
寂静，寥落。
感到心情凄凉，寒气透骨。
忧伤。
凄清。
停留。
离开。
跟随着同去。
两个年轻人。
【古今异义】
不可久居 （ ）
乃记之而去（ ）
潭中鱼可百许头（ ）
崔氏二小生（ ）
古义：停留 今义：住，居住
古义：离开 今义：到，往
古义：大约 今义：可以
古义：年轻人
今义：戏曲艺术中的一种角色
【一词多义】
为
全石以为底（ ）
为坻，为屿（ ）
动词，作为
动词，成为
清
以
水尤清冽（ ）
以其境过清（ ）
全石以为底（ ）
卷石底以出（ ）
以其境过清（ ）
形容词，清澈
形容词，凄清
介词，把
连词，而
介词，因为
【词类活用】
从小丘西行百二十步（ ）
日光下澈（ ）
皆若空游无所依（ ）
斗折蛇行（ ）
名词做状语，向下
名词做状语，在空中
斗：名词做状语，像北斗星一样。
蛇：名词做状语，像蛇一样。
名词做状语，向西
【词类活用】
其岸势犬牙差互（ ）
凄神寒骨（ ）
心乐之（ ）
名词做状语，像狗的牙齿那样。
形容词的意动用法，以……为乐。
凄：形容词的使动用法，使……凄凉。
寒：形容词的使动用法，使……寒冷。
循声而入发现小石潭，
环顾小石潭的全貌和周围环境
观察了小石潭里的游鱼
远望了小石潭的水源
离开小石潭的情景。
【梳理思路】
朗读课文1-2段，小石潭给你留下深刻的印象是什么？小石潭给你留下什么感受？用几个词语或一两句话，把你的感受表达出来
【初探石潭】
（1）朗读课文第4段，找出体现氛围和情感的词句。说说你的理解。
寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃、其境过清、不可久居
（2）作者单独游小石潭的吗？为什么他会感到孤独寂寞？
（3）你读后的感受如何？联系全文，看看作者的感情的起伏变化。
【初探石潭】
课文写了哪几种景物？按什么顺序写的？抓住景物的什么特征？
闻水声（悦耳）——见石潭（清澈）——观游鱼（逗乐）——探水源（忽明忽暗）——感氛围（凄清）。
作者在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过，充满了悬念和探奇的情趣，在人们面前逐渐展开一幅美妙的图画。（移步换景）
【初探石潭】
自主解决，小组交流、全班展示：
动静结合。声，是动态的，石，是静态的，“蒙络摇缀，参差披拂”又是动态的，鱼儿忽静忽动，溪水若静实动，这画面给人以很深的感知度。
从听觉、视觉和感受等多角度地描绘。“闻水声，如鸣佩环，心乐之。”此文开笔就有声有感。未见其潭，先闻其声，游兴被激发了。“水尤清洌”“青树翠蔓”“日光下彻，影布石上”“明灭可见”，景物的色彩、光线的明暗变化真切而清丽。
由近及远。石潭、西南而望，探其源头。
点面结合。全石以为底；青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂（面）；为坻，为屿，为嵁，为岩（点）全景与局部写景相结合。
衬托。游鱼、细石衬托水的清澈。
这篇文章写景运用了哪些手法？
【探究写法】
齐读课文，探究本文的主旨。
本文生动地描写了小石潭环境景物的幽美和静寂，抒发作者贬官失意后的孤独，凄苦之情。
【主旨探究】
比较一下柳宗元和陶渊明、比较一下柳宗元和刘禹锡、苏轼，他们是如何面对官场和贬谪的？
结合本文，联系实际，引领学生树立正确对待人生挫折的方法。将柳宗元与刘禹锡、苏东坡和陶渊明等古人进行比较，树立积极乐观的生活态度。
钴鉧潭记
柳宗元
钴鉧潭在西山西，其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行，其清而平者且十亩余，有树环焉，有泉悬焉。
　　其上有居者，以予之亟游也，一旦款门来告曰：“不胜官租私券之委积，既芟山而更居，愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声不然。尤与中秋观月为宜，于以见天之高，气之迥。
孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？
　
课堂练习
《小石潭记》和本文都出自柳宗元的手笔，都是《永州八记》中的作品，内容也都是写潭的，但两文的写法有所不同：前文着重写________，后文着重写________；前文主要突出景物________的特点，后文主要突出景物________的特点；前文抒发了作者________的内心情感，后文透露了当地农民_____ __的生活境况。
【参考答案】潭的本身，潭源；清幽，清秀；凄苦，困苦
课后拓展
1.完成思考探究二
2.积累拓展五（相同作家的不同文章比较、不同作家的游记比较，比较中提炼文章的写作手法）
3.背诵课文；
4.学习本文写景方法，写一处风景，300字左右。
感 谢 聆 听 ！