第16课《庆祝奥林匹克匹克运动复兴25周年》课件（共20张ppt）2021-2022学年部编版语文八年级下册

(共20张PPT)
庆祝奥林匹克运动
复兴25周年
——顾拜旦
作者简介
顾拜旦（1863—1937），现代奥林匹克运动创始人，法国教育家。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1892年在巴黎索邦神学院发表著名的“复兴奥林匹克”演说。1894年6月在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第一届现代奥林匹克运动会在希腊雅典举行，1896—1925年任国际奥委会主席。 1925年起任国家奥委会终身名誉主席。
扫清障碍
浩劫 指摘 襁 褓 萦绕 绚丽 枷锁
拙劣 肤浅 目睹 奠定 挚爱 钟爱
分崩离析 暴风骤雨 担惊受怕
行将就木 相辅相成 自圆其说
jié
zhāi
qiǎng bǎo
yíng
xuàn
jiā suǒ
zhuō liè
fū
dǔ
diàn
zhì
zhōng
bēng
bào
zhòu
jīng
xíng
fǔ
yuán
把握演讲内容
·请同学们速读课文，理清文章思路，概括文章内容。
·（第1段）回顾过去5年，指出奥林匹克运动会的美好前景；
·（第2-7段）指出恢复奥林匹克运动会的原因，阐述了奥林匹克精神的内涵；
·（第8-10段）生在今天的聚会，憧憬美好未来。
研读课文，思考探究
·请同学们以小组为单位研读课文，就课文内容进行质疑，小组答疑。
奥林匹克精神的重要内涵是什么？
奥林匹克运动与一般体育运动有什么区别？
“我们”为什么要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝？
·奥林匹克精神的重要内涵是什么？
·平和 自信
·奥林匹克运动与一般体育运动有什么区别？
1.平和和自信。
2.除了追求胜利，还强调愉悦和美。
·“我们”为什么要重启奥林匹克时代，并为体格训练的复兴隆重庆祝？
1.“我们”正处在历史的转折关头，渴求进步但又常常误入歧途的人类精神开始致力于将青少年从平衡状态中挣脱出来。
2.青少年开始为呆板而复杂的教育枷锁所套牢，被在愚蠢的放纵和不明智的严厉交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚。
研读课文，思考探究
作者认为如何将奥林匹克精神变成现实？
顾拜旦提出了一个重要的理念——大众参与。即使是“社会底层的人们”也应该能够享受这种精神。顾拜旦的名言“参与比取胜更重要”同样强调了这一点。他是以全人类不断完善自我为出发点的，绝非仅仅号召人们单纯为夺取桂冠和金牌而拼搏。
·演讲稿的语言有哪些特点？
品读课文，体味语言
1.准确性；
2.简洁性；
3.通俗性；
4.语言要生动感人；
5.语言要幽默，富有感召力。
·这篇演讲词有什么特点？
品读课文，体味语言
站位高、格局广
语言庄重、典雅
尝试演讲，揣摩下面的句子，应该用怎样的语气演讲？
品读课文，体味语言
01
五年过去了，在这期间整个世界分崩离析，所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。
品读课文，体味语言
愉悦欣喜
02
当这种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；当它为灿烂阳光所萦绕，为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，会是怎样的情景。
品读课文，体味语言
比喻
愉悦、赞美
03
诸位适才不断向其表达敬意，若这敬意是针对我这建筑师而来的话，那我着实愧不敢当。……他愿意愉快地接受诸位对奥林匹克精神的赞美之辞，而他个人，不过是这一理念的第一个仆从。
品读课文，体味语言
比喻
热爱、奉献、谦逊
04
狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明，待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云，收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
品读课文，体味语言
比喻
愉悦、期待
演讲稿技巧
·要有“针对性”，做到“心中有听众”；
撰写演讲稿
·注意写好开头，吸引听众的注意；
·明确观点，把思路展现出来；
·精心设计结语，提升演讲的效果；
·着力锤炼语言，增强演讲的感染力。
演讲词和议论文的比较
·同：论点鲜明，逻辑性强。
撰写演讲稿
·异：
演讲词是一种带有宣传性和鼓励性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
议论文要求观点明确、论据充分、语言精练、论证合理、有严密的逻辑性。
撰写演讲稿
学后练笔
·假设学校组织竞聘学生会主席、团委支部书记、校刊主编等，你准备竞聘其中某个职务。试撰写一篇演讲稿，阐述你的竞聘主张。
要求：
1.思路清晰，结构完整。
2.语言生动，富有感染力。
3.不少于600字。
感谢倾听！