(共19张PPT)
初识画笔
信息技术 四年级下册
第三单元 奇妙的画笔
情境导入
图形化编程软件不仅可以编写动画小程序，还可以绘制各种有趣而神奇的图形。在第三单元我们将学习使用图形化编程中的画笔来绘制祖国的大好河山。
单元概况
奇妙的画笔
初识画笔
学习路径
添加画笔
添加扩展
画笔积木组
认识画笔积木组
和我们平常写字画画类似，在图形化编程软件中，
“落笔”才能画画，“抬笔”就不能画画。
画画逻辑
认识画笔积木组
1.怎样设置笔的粗细？
基本问题
2.怎样设置笔的颜色？
准备工作
认识画笔积木组
3.怎样移动笔？
基本问题
使用画笔
移动的方向
移动的距离
牛刀小试之多彩线条
小目标
笔尖的位置在哪？
彩色线条
牛刀小试之多彩线条
笔尖的位置在哪？
角色的造型中心就是笔尖的位置。
牛刀小试之多彩线条
小目标
能不能优化一下？
牛刀小试之多彩线条
小目标
牛刀小试之多彩线条
小任务
绘制不同粗细的线条
牛刀小试之多彩线条
小任务
绘制不同粗细的线条
任务目标
牛刀小试之多彩线条
拼接彩色线条
任务目标
怎样使用简单的彩色线条，拼出右图的图形？
课堂小结
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php新川教版 信息技术四年级下册 教学设计
教学内容 第三单元 第1节 初识画笔
教学目标 知识与技能： 1.知道图形化编程中画画的逻辑； 2.理解画笔积木中落笔、抬笔、设置粗细、设置颜色积木的含义； 过程与方法： 1.掌握添加“画笔”模块的方法； 2.掌握画笔积木和运动类积木组合使用的方法； 3.学会绘制多彩线条的方法。 情感态度与价值观： 培养学生的自主探究能力，体会通过程序设计的方式实现绘画图形的效果，并且希望学生能够在实践中反思程序设计过程，提出优化方案并付诸行动。
重点 难点 学生理解画笔积木中落笔、抬笔、设置粗细、设置颜色积木的含义，并且能够和运动类积木结合使用绘制多彩线条。在绘制过程中尝试优化程序，提升学生的思维能力。
教学准备 1.图形化编程软件可以正常使用； 2.实物展台，演示书写画画细节。
教学过程与方法 主 备 复 备
1.任务导入 教师：图形化编程软件不仅可以编写动画小程序，还可以绘制各种有趣而神奇的图形。在第三单元我们将学习使用图形化编程中的画笔来绘制祖国的大好河山。这一单元包括四个小节，如下图所示。 2.课程聚焦 教师：在之前学习的图形化编程中，我们有没有发现哪些积木可以画画呢？在图形化编程软件中是有的，不过被隐藏起来了，我们需要现将它们找到，才能使用。这节课我们就来学习第三单元第一节“初识画笔”。这节课的学习路径如下图所示。 3.任务分解 任务一：添加画笔 任务二：认识画笔积木组 任务三：牛刀小试之多彩线条 任务四：拼接彩色线条 4.子任务突破 子任务一：添加画笔 教师：画笔隐藏在扩展中，请大家在拓展积木中找到画笔，并将其添加到积木列表中。 学生：将画笔添加到积木列表中。 子任务二：认识画笔积木组 教师：请大家思考下，我们平时是如何写字画画的，细节想得越仔细越好。 学生：选择一支合适的笔，落在纸上，移动笔就可以画画写字了。 教师：和我们平常写字画画类似，在图形化编程软件中，需要“选择”一只合适的笔，这里合适的笔需要我们设置。包括笔的粗细和颜色。此外“落笔”才能画画，“抬笔”就不能画画。最后“移动”笔就是要用到我们的移动类积木。概括成四个问题就是： 1.怎样设置笔的粗细？ 2.怎样设置笔的颜色？ 3.怎样落笔、抬笔？ 4.怎样移动笔？ 学生：在图形化编程软件中尝试解决上面四个问题。 子任务三：牛刀小试之多彩线条 教师：如何实现上图中的多彩线条呢？我们就去试一试。大家尝试时可以线绘制一段，然后想想如何绘制第二段，第三段…… 学生：尝试绘制。 教师：笔尖的位置在哪？角色的造型中心就是笔尖的位置。 第一次实现程序及效果： 教师：能不优化一下？启发学生思考，并尝试优化。下图是优化程序及效果。 教师：在完成了绘制多彩线条后，大家对画笔使用方法应该有了较好的认识了，接下来请大家完成下图的绘制。 学生：绘制不同粗心的线条。 教师：绘制方法及效果如下图所示。 子任务四：拼接彩色线条。这个环节根据学生学习情况做适当调整，时间充足可以展开，不足的话可以留做作业。内容在作业设计中呈现。
作业设计 怎样使用简单的彩色线条，拼出下面的图形？
板书设计
教学反思 在本课中，添加画笔积木组合理解积木的含义对学生来说比较容易，难点在于学生将画笔积木与运动积木结合起来实现想要的效果。在实际练习过程中，学生容易出现各种小问题，这些问题也是培养学生认真习惯和优化程序教学的良好契机，教师应该抓住切入点，启发学生独立思考。
