20 * 失去的一天

失去的一天
教学目标：
1．读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义，从而懂得要懂得珍惜时间。
2．学会“茬、砖、涎”3个会认字。
教学重点：
读懂课文内容，理解“失去的一天”的含义
教学难点：
体会作者是怎样把这样的道理告诉读者的。
活动过程
一．初读课文，解决生字词。
1．读写下列词语
麦茬? 砌砖? 绿阴如盖? 垂涎欲滴 ?游手好闲? 蝴蝶 嬉戏 羞愧
2．理解下列词语的意思。
麦茬：
垂涎欲滴：
游手好闲：
二．再读课文，感知课文内容，理清层次。
1．课文主要讲了九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以（ ）。妈妈领他看了在这一天里（ ）、（ ）（ ）的工作成果和（ ），使佩佳明白了（ ）。
2．全文可以分为两部分：
第一部分（第1——6自然段）写
第二部分（第7——13自然段）写
三．深入理解课文
（一）学习第一部分：
1．佩佳为什么什么事也没有做？原因有以下几点：
（1）：
（2）：
（3）：
（4）：
2．你有过和佩佳类似的经历吗？
（二）学习第二部分：
1．妈妈指出佩佳错在哪里？
2．佩佳人在这一天中损失了什么？
3．妈妈带着佩佳去看了一些人，这些人在一天中都有哪些收获？完成下表。
去看的人
在一天中的收获
拖拉机手
翻耕麦茬
建筑工人
新砌了了堵墙
面包师
制作面包
图书馆里看书人
看了许多书
4．“现在他明白了什么叫‘失去的一天’”。佩佳明白什么了？你如何理解“失去的一天”？
四．总结：学了这篇课文，你有什么体会？
五．练习与巩固。组词
砖（ ） 涎（ ） 传（ ） 　 诞（ ）
壁（ ） 栽（ ） 璧（ ） 裁（ ）
疑难反馈：
（1）通过这节课的学习，你有了什么收获？
（2）你还有哪些疑惑？
自我评价:
教师评价：
家长意见：