漂亮的瓶子（教案） 美术一年级下册
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文档简介
漂亮的瓶子
教学目标
知识与技能：
通过体验，探究活动，引领学生初步感受传统文化的艺术魅力。了解瓶子对称的造型，运用折、剪、画、贴完成，并进行创造性的美化与装饰。
方法与过程：
通过让学生说一说、看一看，听一听，想一想，做一做、画一画的方法，调动多种感官设计一个漂亮的瓶子。
情感态度价值观：
激发学生对传统文化的认同和热爱之情，体验创造成功的快乐，运用作品美化生活。
学情分析
本课属于“设计 应用”领域。引领学生发现、了解陶瓷瓶子所蕴含的器型之美、纹饰之美和釉色之美。在教学实践中，结合低年级年龄特点，从瓶子的美和文化内涵入手，选择在造型、工艺、色彩方面有代表的瓶子，启发学生欣赏瓶子的美，了解瓶子背后的故事。调动学生的多种感官，提高学生的综合素质，设计出一个漂亮的瓶子，学会美化生活。
重点难点
教学重点：
感受瓶子背后的文化，了解对折剪的基本方法。运用纹饰进行创造性的美化与装饰。
教学难点：
瓶子对称形的大气与装饰的美观。
教学过程
活动1【导入】导入环节
一、导入
师：同学们，今天的美术课上，老师想做个小小的调查，你们都学过英语吗？
生：学过等等。
师：让我来考考你们，CHINA这个英语单词，是什么意思？
生：CHINA的中文意思是中国、中文等。
师：大家说的可真准确！英语CHINA就是中国的意思，但是同学们CHINA还有另外一个中文意思，谁知道是什么呀？
生推断，师提示,：CHINA 还代表着一样生活用品，它的前身是陶土制作的，用来盛水，储存食物……慢慢的到了东汉时期，有了高温烧制的技术，才发展成为了现在的样子……
生推断思考。
师出示答案：CHINA也是瓷器的意思！
师解释：为什么CHINA既是中国同时又是瓷器的意思呢！
生疑惑。
师解答：那是因为啊，中国是瓷器的故乡，瓷器是我们中国古代最伟大的发明之一。而在这些精美绝伦的瓷器里面，最著名的就是瓷瓶！你们看！这里是马六甲航线，古老的航线上游来一艘大帆船。
师：同学们！让我们一起登上大帆船，探寻一下船上都有哪些神秘的瓷器—瓶子吧。
师提问：这艘大帆船上的瓶子带给哪些感受？
生谈感受：美丽、漂亮。喜欢等等。
师出示课题：今天就让我们一起走进《漂亮的瓶子》世界吧！
活动2【讲授】讲授环节
二、新授：
1、瓶子的结构：
师：每一件器物都有自己的组成部分，现在我们从上向下，观察一下瓶子到底由哪几部分组成的？你能用自己的话说一说吗？
生：最上面是瓶口、下面是瓶颈、瓶身、瓶底。
师：有些瓶子还有一对耳朵，我们叫它“瓶耳”，这五个部分组成了一只完整的瓶子。
2、师：这些瓶子造型各异，一起来看看，瓶子都有哪些外形特点！
1号：花口瓶 2号：蒜头瓶 3号：天球瓶 4号：凤尾瓶
5号：撇口赏瓶 6号：梅瓶 7号：贯耳瓶 8号：葫芦瓶
师生共同分析瓶子哪些部位最有特色，引导学生了解不同部位的不同造型。
3、师点击3号天球瓶：同学们，你们看在这只天球瓶上有美丽的蝴蝶图案，你们发现了吗？大自然中的蝴蝶身体左右两部分有什么特点？
对称形：经过中心轴左右两侧的图形能够完全重合。
1、根据对称形的概念，通过动画推断出瓶子也是对称形。
2、利用对称形的特点，完成瓶子外形的剪制。教师在学生观察后，请学生列出操作步骤，根据学生口述的方法完成演示环节。
活动3【活动】师生互动
三、学生操作进行剪制瓶子外形的活动，教师巡视指导。音乐时间时间5分钟。
活动4【练习】制作环节
四、师：展开我们刚刚剪制的瓶子，看看还可不可以变得更漂亮些？你有什么好办法吗？生：应该画装饰等。
教师请大家观察装饰在哪里？有什么特点？
1号：线条 2号：人物 3号：花卉 4号：图案
5号：线条 6号：青花连理枝 7号：花卉 8号：花卉
教师与学生共同分析瓶身的装饰花样，罗列方法与形式。
师：这些瓶子的装饰都是创造者自己心中最喜欢的东西，下面，我们一起来看看同学们心中最喜欢的装饰又有哪些？
五、同学们的作品带给你的启发？简单说一说。
1号：建筑 2号：图腾 3号：卡通 4号：花纹
5号：花纹 6号：线条 7号：花纹 8号：花卉 9号：色彩
同学们的装饰方法更加随心所愿，用自己喜欢的方法装饰瓶子才会有最好的效果。
活动5【作业】作业评价拓展
六、点评，互评，拓展。
生互评，师点评。
师：孩子们通过短短40分钟时间，你们认识了各种各样美丽的瓶子，并且用双手亲自搭建了一座【艺术交流国际桥】，在这座桥梁上我们输出中国古老的艺术，与此同时，我们也交换了更多国际上的艺术作品，感谢所有的孩子们与老师、家长们一起分享了充满智慧的一节美术课，你们做到了会听讲、会观察、会说、会想、会做！聪明极了！棒极了！感谢所有人的参与。再见。
教学目标
知识与技能：
通过体验，探究活动，引领学生初步感受传统文化的艺术魅力。了解瓶子对称的造型，运用折、剪、画、贴完成，并进行创造性的美化与装饰。
方法与过程：
通过让学生说一说、看一看，听一听，想一想，做一做、画一画的方法，调动多种感官设计一个漂亮的瓶子。
情感态度价值观：
激发学生对传统文化的认同和热爱之情，体验创造成功的快乐，运用作品美化生活。
学情分析
本课属于“设计 应用”领域。引领学生发现、了解陶瓷瓶子所蕴含的器型之美、纹饰之美和釉色之美。在教学实践中，结合低年级年龄特点，从瓶子的美和文化内涵入手，选择在造型、工艺、色彩方面有代表的瓶子，启发学生欣赏瓶子的美，了解瓶子背后的故事。调动学生的多种感官，提高学生的综合素质，设计出一个漂亮的瓶子，学会美化生活。
重点难点
教学重点：
感受瓶子背后的文化，了解对折剪的基本方法。运用纹饰进行创造性的美化与装饰。
教学难点：
瓶子对称形的大气与装饰的美观。
教学过程
活动1【导入】导入环节
一、导入
师：同学们，今天的美术课上，老师想做个小小的调查，你们都学过英语吗？
生：学过等等。
师：让我来考考你们，CHINA这个英语单词，是什么意思？
生：CHINA的中文意思是中国、中文等。
师：大家说的可真准确！英语CHINA就是中国的意思，但是同学们CHINA还有另外一个中文意思，谁知道是什么呀？
生推断，师提示,：CHINA 还代表着一样生活用品，它的前身是陶土制作的，用来盛水，储存食物……慢慢的到了东汉时期，有了高温烧制的技术，才发展成为了现在的样子……
生推断思考。
师出示答案：CHINA也是瓷器的意思！
师解释：为什么CHINA既是中国同时又是瓷器的意思呢！
生疑惑。
师解答：那是因为啊，中国是瓷器的故乡，瓷器是我们中国古代最伟大的发明之一。而在这些精美绝伦的瓷器里面，最著名的就是瓷瓶！你们看！这里是马六甲航线，古老的航线上游来一艘大帆船。
师：同学们！让我们一起登上大帆船，探寻一下船上都有哪些神秘的瓷器—瓶子吧。
师提问：这艘大帆船上的瓶子带给哪些感受？
生谈感受：美丽、漂亮。喜欢等等。
师出示课题：今天就让我们一起走进《漂亮的瓶子》世界吧！
活动2【讲授】讲授环节
二、新授：
1、瓶子的结构：
师：每一件器物都有自己的组成部分，现在我们从上向下，观察一下瓶子到底由哪几部分组成的？你能用自己的话说一说吗？
生：最上面是瓶口、下面是瓶颈、瓶身、瓶底。
师：有些瓶子还有一对耳朵，我们叫它“瓶耳”，这五个部分组成了一只完整的瓶子。
2、师：这些瓶子造型各异，一起来看看，瓶子都有哪些外形特点！
1号：花口瓶 2号：蒜头瓶 3号：天球瓶 4号：凤尾瓶
5号：撇口赏瓶 6号：梅瓶 7号：贯耳瓶 8号：葫芦瓶
师生共同分析瓶子哪些部位最有特色，引导学生了解不同部位的不同造型。
3、师点击3号天球瓶：同学们，你们看在这只天球瓶上有美丽的蝴蝶图案，你们发现了吗？大自然中的蝴蝶身体左右两部分有什么特点？
对称形：经过中心轴左右两侧的图形能够完全重合。
1、根据对称形的概念，通过动画推断出瓶子也是对称形。
2、利用对称形的特点，完成瓶子外形的剪制。教师在学生观察后，请学生列出操作步骤，根据学生口述的方法完成演示环节。
活动3【活动】师生互动
三、学生操作进行剪制瓶子外形的活动，教师巡视指导。音乐时间时间5分钟。
活动4【练习】制作环节
四、师：展开我们刚刚剪制的瓶子，看看还可不可以变得更漂亮些？你有什么好办法吗？生：应该画装饰等。
教师请大家观察装饰在哪里？有什么特点？
1号：线条 2号：人物 3号：花卉 4号：图案
5号：线条 6号：青花连理枝 7号：花卉 8号：花卉
教师与学生共同分析瓶身的装饰花样，罗列方法与形式。
师：这些瓶子的装饰都是创造者自己心中最喜欢的东西，下面，我们一起来看看同学们心中最喜欢的装饰又有哪些？
五、同学们的作品带给你的启发？简单说一说。
1号：建筑 2号：图腾 3号：卡通 4号：花纹
5号：花纹 6号：线条 7号：花纹 8号：花卉 9号：色彩
同学们的装饰方法更加随心所愿，用自己喜欢的方法装饰瓶子才会有最好的效果。
活动5【作业】作业评价拓展
六、点评，互评，拓展。
生互评，师点评。
师：孩子们通过短短40分钟时间，你们认识了各种各样美丽的瓶子，并且用双手亲自搭建了一座【艺术交流国际桥】，在这座桥梁上我们输出中国古老的艺术，与此同时，我们也交换了更多国际上的艺术作品，感谢所有的孩子们与老师、家长们一起分享了充满智慧的一节美术课，你们做到了会听讲、会观察、会说、会想、会做！聪明极了！棒极了！感谢所有人的参与。再见。