头饰设计（教案） 美术二年级下册
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文档简介
头饰设计
教学目标
知识目标:
引导学生欣赏各民族头饰,了解各种材料的特性。
技能目标:
将简单的美术知识综合运用,按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。
情感目标:
1.认识美术与生活的密切联系,学会用简单的材料美化生活进一步发展创新意识和创造能力;
2.培养学生热爱我国少数民族优秀文化,尊重各民族风俗习惯的思想意识。
学情分析
小学二年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象,他们对美术课的兴趣依然浓厚,并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了,在课堂上能够大胆想像创造,作品内容丰富,但比起以前想象力有所下降,画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型,可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣,也对学生的创造能力有所培养。
重点难点
教学重点:
根据头饰基本形确定民族头饰的设计,并完成民族头饰的制作。
教学难点:
巧妙利用材料及创新表现课程资源准备各种材料装扮民族头饰。
教学过程
一、激情导入:
同学们我们生活在美丽的新疆,新疆是一个多民族聚集的地区,每一个民族都是一朵艳丽的花,下面请同学们和老师一起欣赏一段舞蹈来感受我们新疆浓郁的民族风情。
(请六位女同学表演新疆舞)
二、引出课题:
我们欣赏完这段好看的新疆舞,同学们你们觉得除了这些小演员优美的舞蹈吸引你,还有那些地方比较吸引你 (学生回答 小演员头上的头饰)
引出课题:今天我们就来学习少数民族妇女的头饰(板书课题)
三、知识探索:
下面跟随老师来看看书中的图片,你都认识那些民族 他们的头饰有哪些地方最喜吸引你 (学生用自己的话说)
刚才几位同学用语言形容书中了少数民族的头饰,请同学们看看老师收集到的新疆少数名族妇女头饰图片,我们大家来一起学习。
四、欣赏评述:
每一个民族妇女的头饰都跟本民族的生活环境、文化修养、历史沿革等有着密切的联系。虽然她们生活在祖国西部边陲,但头饰的风格不一,含义不同,各具特色。不过,也有相同的地方,那就是爱用绚丽的彩线、丝绢装饰成各种花卉,再用金、银、玉、玛瑙、珍珠、翡翠等打扮和点缀自己,使新疆的美女锦上添花,楚楚动人。
1.我们来欣赏第一张图片这是哪个民族 (学生回答维吾尔族) 小花帽是维吾尔族妇女的主要头饰之一,不同种类和图案的花帽,代表了不同的年龄、地区和身份。花帽上的图案都是由植物的图形演变来的。
2.接下来我们欣赏到的是哈萨克族和柯尔克孜族的妇女头饰 漂亮的哈萨克少女用猫头鹰羽毛和珍珠、玛瑙装饰的“塔合亚(花帽)”来装扮自己.柯尔克孜族妇女用色彩艳丽的尖顶、圆顶帽子和飘逸的纱巾打扮自己,显得华美动人。
3.这张照片是蒙古族妇女的头饰 蒙古族妇女的头饰玲珑多姿,轻巧精致,除了在帽子的绒布上绣有图案外,在帽子的边缘上还缀有珍珠、玛瑙和银片,显得华贵而多彩。
4.这是美丽的塔吉克族妇女的头饰 美丽的高鼻梁、大眼睛的塔吉克族姑娘,头饰华丽富贵,头饰上镶有很多饰物,尤其是头饰的前沿缀有一排色彩华丽、熠熠闪光的珠子和银链,配以耳环、各种宝石项链和称为“阿勒卡”的圆形银胸饰,显得娇美、艳丽,楚楚动人。
5.这张是我们喜欢的满族头饰 满族妇女的扇形冠帽,在黑色绒布上缀以金银花卉和银簪玉珠,戴上此帽,显得艳丽端庄,富有魅力。
五.探究学习
1.欣赏完这些美丽的民族头饰,我想同学们也一定想自己亲手制作一个一个独具民族特色的帽子。
2.在制作之前先看看本节课的作业要求。
(1)参考书中少数民族妇女头饰图片资料用各种材料设计制作一件你喜欢的头饰。
(2)还记得刚才小演员们所带的头饰吗 下面老师给每个组发放一个请每个组研究制作过程,并说说制作方法。
(3)理解完书中的制作方法,接下来看看老师要给大家介绍的制作方法。 (简单讲解,学生分组选择设计、制作的头饰题材。(根据实物和教材,学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。选择材料,分工、合作进行头饰制作。)
六.动手实践
学生动手制作。教师巡视指导,发现问题及时解决
七.评价
1.互相评价,老师评价,评价完跳团结舞.
2.说结束语.
教学目标
知识目标:
引导学生欣赏各民族头饰,了解各种材料的特性。
技能目标:
将简单的美术知识综合运用,按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。
情感目标:
1.认识美术与生活的密切联系,学会用简单的材料美化生活进一步发展创新意识和创造能力;
2.培养学生热爱我国少数民族优秀文化,尊重各民族风俗习惯的思想意识。
学情分析
小学二年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象,他们对美术课的兴趣依然浓厚,并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了,在课堂上能够大胆想像创造,作品内容丰富,但比起以前想象力有所下降,画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型,可以通过欣赏内容和工艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣,也对学生的创造能力有所培养。
重点难点
教学重点:
根据头饰基本形确定民族头饰的设计,并完成民族头饰的制作。
教学难点:
巧妙利用材料及创新表现课程资源准备各种材料装扮民族头饰。
教学过程
一、激情导入:
同学们我们生活在美丽的新疆,新疆是一个多民族聚集的地区,每一个民族都是一朵艳丽的花,下面请同学们和老师一起欣赏一段舞蹈来感受我们新疆浓郁的民族风情。
(请六位女同学表演新疆舞)
二、引出课题:
我们欣赏完这段好看的新疆舞,同学们你们觉得除了这些小演员优美的舞蹈吸引你,还有那些地方比较吸引你 (学生回答 小演员头上的头饰)
引出课题:今天我们就来学习少数民族妇女的头饰(板书课题)
三、知识探索:
下面跟随老师来看看书中的图片,你都认识那些民族 他们的头饰有哪些地方最喜吸引你 (学生用自己的话说)
刚才几位同学用语言形容书中了少数民族的头饰,请同学们看看老师收集到的新疆少数名族妇女头饰图片,我们大家来一起学习。
四、欣赏评述:
每一个民族妇女的头饰都跟本民族的生活环境、文化修养、历史沿革等有着密切的联系。虽然她们生活在祖国西部边陲,但头饰的风格不一,含义不同,各具特色。不过,也有相同的地方,那就是爱用绚丽的彩线、丝绢装饰成各种花卉,再用金、银、玉、玛瑙、珍珠、翡翠等打扮和点缀自己,使新疆的美女锦上添花,楚楚动人。
1.我们来欣赏第一张图片这是哪个民族 (学生回答维吾尔族) 小花帽是维吾尔族妇女的主要头饰之一,不同种类和图案的花帽,代表了不同的年龄、地区和身份。花帽上的图案都是由植物的图形演变来的。
2.接下来我们欣赏到的是哈萨克族和柯尔克孜族的妇女头饰 漂亮的哈萨克少女用猫头鹰羽毛和珍珠、玛瑙装饰的“塔合亚(花帽)”来装扮自己.柯尔克孜族妇女用色彩艳丽的尖顶、圆顶帽子和飘逸的纱巾打扮自己,显得华美动人。
3.这张照片是蒙古族妇女的头饰 蒙古族妇女的头饰玲珑多姿,轻巧精致,除了在帽子的绒布上绣有图案外,在帽子的边缘上还缀有珍珠、玛瑙和银片,显得华贵而多彩。
4.这是美丽的塔吉克族妇女的头饰 美丽的高鼻梁、大眼睛的塔吉克族姑娘,头饰华丽富贵,头饰上镶有很多饰物,尤其是头饰的前沿缀有一排色彩华丽、熠熠闪光的珠子和银链,配以耳环、各种宝石项链和称为“阿勒卡”的圆形银胸饰,显得娇美、艳丽,楚楚动人。
5.这张是我们喜欢的满族头饰 满族妇女的扇形冠帽,在黑色绒布上缀以金银花卉和银簪玉珠,戴上此帽,显得艳丽端庄,富有魅力。
五.探究学习
1.欣赏完这些美丽的民族头饰,我想同学们也一定想自己亲手制作一个一个独具民族特色的帽子。
2.在制作之前先看看本节课的作业要求。
(1)参考书中少数民族妇女头饰图片资料用各种材料设计制作一件你喜欢的头饰。
(2)还记得刚才小演员们所带的头饰吗 下面老师给每个组发放一个请每个组研究制作过程,并说说制作方法。
(3)理解完书中的制作方法,接下来看看老师要给大家介绍的制作方法。 (简单讲解,学生分组选择设计、制作的头饰题材。(根据实物和教材,学生更深入地落实头饰制作的要领和细节。选择材料,分工、合作进行头饰制作。)
六.动手实践
学生动手制作。教师巡视指导,发现问题及时解决
七.评价
1.互相评价,老师评价,评价完跳团结舞.
2.说结束语.