不同物象的表面特征（教案） 美术五年级下册

不同物象的表面特征
教学目标
知识与技能:
观察不同物体的表面特征,探究学习运用不同的点和线条表现物体的表面特征。
过程与方法:
在观察触摸等体验中分析物象表面特征,感悟用点、线、色彩等表现方法,重点研学点、线条表现对象的表面特征,体验写实绘画活动的乐趣与成功感。
情感、态度与价值观:
养成观察生活、表现生活的科学方法和学习态度。
学情分析
五年级的学生认知水平开始转向理性思考与表现,有一定的分析比较能力,但立体思维和发散思维还在起步阶段。本单元教学课程取向是“写实世界与抽象世界的情感表达”,通过对基础的绘画语言——透视、质感、线条与色彩的学习,了解运用这些语言进行写实与抽象绘画的创作体验,提高审美素养。
重点难点
教学重点:
感悟物象的表面特征,研学利用不同的点和线条来表现物象的表面特征。
教学难点:
如何运用平滑、粗糙、流畅、轻快、厚重、柔和、硬朗等不同的点线来表现物体的表面特征。
教学过程
一、研学链接
1、触觉感知
(1)请摸摸你的桌子表面,有什么感觉(平整或光滑)。摸摸你的头发,有什么不一样的感觉
(2)学生汇报研学问题一。如物体的表面有光滑、粗糙、坚硬、柔软等特征。
视觉感受
提出问题:在画画时是如何表现物体的表面特征呢 看你能否在下面的作品欣赏中找到答案。
通过PPT展示绘画、摄影等作品。
学生尝试说说画面上表现出物体哪些表面特征。
提出研学任务:我们这节课主要研究如何通过点、线去表现“不同物象的表面特征”。
二、研学活动
1、说一说
(1)呈现“猫”“豪猪”实物相片和画面,学生说说物象表面特征和线条表现的区别。
(2)欣赏罗中立的油画《父亲》,这幅画从画面上看,表现出怎样的一个父亲
2、比一比 对比教材中墙体和木材的表现,引导学生讨论交流:谁来当小小艺术家,评一评这些画的表现方法:怎样用有区别的点与线画出砖、木不同的表面特征。
研一研:怎样用点、线表现出不同物象的表面特征
画一画
从刚才的体验中,你能画出几种不同的线条
每组选派学生表现的线条作展示。
分一分、评一评
请一学习小组合作把黑板展示的作品分一分类。
(2)请小组的中心发言人说说分类的依据。
三、研学体验
1、欣赏一组猫的不同表现方法,促进学生对运用点、线表现物象表面特征的认识。2、提出体验要求:选择自己喜欢的方法,表现出自己喜欢的东西的表面特征。
3、小组同学先交流表现方法,然后组织学生进行绘画练习
四、评价分享
1、学生互相欣赏交流同学的课堂作业。
2、展示学生作品,组织学生评。
3、分享你这节课有什么收获 你对物象的表面特征有什么感受
课后延伸
你在这节课中的表现怎样
今天我们研究的只是用点和线条表现不同物象的表面特征,掌握这些方法可以表现出物体的质感,让画面更加生动。
3、表现方法是多样的,作品欣赏感知不同形式来表现物体的表面特征。