人教版数学一年级下册 认识人民币表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级下 教材版本 人教版
课题名称 第五单元让《认识人民币》第一课时
难点名称 理解“元、角、分”之间的关系。
难点分析 从知识角度分析为什么难 元、角、分之间的关系其实就是十进制的关系，是建立在学生已经掌握的100以内数的认识的基础上进行的。本课的教学难点，就在于让学生初步懂得和使用人民币，并提高社会实践能力。所以从教学知识的角度来说，理解“元、角、分”之间的关系是一个难点。
从学生角度分析为什么难 一年级的学生以具体形象思维为主，生活中，部分孩子对人民币有过一些接触，但还是缺少实践能力，所以不明白常用的人民币单位之间到底有什么关系。
难点教学方法 1、通过指名汇报、小组汇报等形式，多给学生创造交流、汇报的机会，让学生在不断的交流中，理解“元、角、分”之间的关系。2、创设购买物品的实践活动，让学生在实际操作中感知“元、角、分”之间的内在关系。
教学环节 教学过程
导入 开学了，同学们都买了新的学习用品。小明也想去喜洋洋的文具店看看。我们也一起去看看吧！
知识讲解（难点突破） 1、播放微课·我会认教师：下面老师就来考考你，看你是否会认这些人民币？完成习题卡“我会认”学生根据自己的经验，动手完成学习单组织学生汇报：你是怎样认识这些人民币的？小结：通过看上面的数字和汉字认识。2、交流汇报·我会算师：（出示问题）你知道常用的人民币的单位都有哪些吗？它们之间又有什么样的关系呢？学生联系看过的视频，进行汇报。教师根据汇报，及时完善板书。师：那你能根据人民币常用单位之间的关系，来填一填吗？请完成学习单“我会算”小组活动，我会填师：同学们，你们会购物吗？下面老师就要带着大家一起来玩一个购物的游戏。请先明确小组合作的要求，然后再小组内开始游戏吧。学生小组活动，根据小组中不同的商品，进行购物付款。看谁们的付款方案多样。师小结：看来同学们用的方法还真不少。只要我们付款的方案，最终加起来，等于总价就可以了。那你们能完成作业单上的“我会填”吗？
课堂练习（难点巩固） 师：其实我们的生活，与人民币之间有着非常密切的关系。那你能用今天学习的知识，来解决生活中的问题吗？我们一起来看看吧。
小结 师：你能说说这节课，你都有哪些收获吗？师：爱护钱币，节约用钱是我们每一个人都应该努力做到的。相信，只要你是个有心的孩子，你一定会用今天学到的知识，帮助你解决更多生活中的问题。