表情丰富的脸（教案）- 美术三年级下册

表情丰富的脸
教学目标
学生能模仿生活中常见的几种表情,并进行有意识的观察,能分析人在不同表情下脸部肌肉与五官特征的变化。
2、用绘画的形式来表现表情丰富的脸,能抓住不同表情的人脸的五官特征及肌肉变化。
3、学习用概括、夸张的手法进一步表现出不同性别、年龄特征的人的不同表情。
学情分析
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。本课旨在引导学生观察人类脸部丰富的表情特征,并用多样的美术形式表现特有的表情,对几种常见表情的脸部肌肉与五官特征的观察、概括,总结表情的规律,让学生模仿不同表情,懂得漫画家对面部表情的一些明显特征作夸张、概括处理,可以使表情显得更生动、更形象。
重点难点
教学重点:
几种常见表情的五官及肌肉变化特征的观察、概括及表现。
教学难点:
对不同年龄、性别的人的不同表情进行夸张、概括性处理,使之显得更有特征、更生动、更形象。
教学过程
活动1【导入】一、声音导入，激发兴趣。
师:同学们仔细听,老师接下来要播放一段声音, 听听看这里面播放的都是些什么声音
生:(小孩哭声,大声笑声)…
师:这些声音阿,都表现了一个人的情绪,除了通过声音的传播,我们还可以通过人的脸部表情把情绪表现出来。那么今天,我们就一起来学习表情丰富的脸这一课。
(展示板书:表情丰富的脸)
师:那人的表情到底有多丰富呢 人又是通过什么来表演出这些丰富的表情的 接下来,咱们一起带着问题看段精彩地小视频。
师:谁能举手告诉老师,他是通过什么来表演出表情的
生 :五官和(脸部肌肉的变化)。
师 :五官和肌肉的变化可以形成这么多的表情,那你们知道五官都有哪几个部分 从上往下数。
生:眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
活动2【讲授】二、课堂发展
1.表演体验
师:看了这么精彩的表演,搞的老师也想做一个导演,想在你们当中选出几个最会表演的小演员,看谁表演的最精彩。老师这里有4个小纸条,小纸条里面有要求,要通过你带有夸张色彩的表演让同学们来猜猜看你表演的是什么表情 五官又是怎么变化的
生:谁想上来做个小演员的
师:我觉得他表演出来的是非常伤心的表情,因为他的眉毛和鼻子都往下弯…(连续4位同学上来表演)
师:哇,真有趣!你们都是表演艺术家!那他刚刚表演的是不是这样的 (拿出一张表情图贴到黑板)接下来重复
(展示板书:喜怒哀乐)
2.思维拓展
师: 其实在我们生活中不单指只有喜怒哀乐这四种表情,我们一起再看看大屏幕人们还能做出哪些怪表情
(欣赏3-4张其他表情的图片)
师:”咦,看看这两个小朋友的自画像,你知道他们用了什么(秘诀)方法,让自画像上的表情变的这么有意思吗
生:是夸张、变形。
(展示板书:夸张、变形)
师:回答的真准确,那接下来老师也用用这个方法画一画,这次我可不是画在纸上了,你们知道我要画到哪里吗 对,这次我要将表情画到T恤上,把它变成世界上独一无二的款式。
3.教师示范
师:看看老师是如何操作的。
1).首先老师在T恤衫正面垫上一张垫板,然后在衣服的两边夹上夹子固定,防滑。
2).把衣服弄到最平整为止,
3).接着T恤上快速流畅的画出表情,注意不要停顿噢,因为这样会使墨水在衣服上逗留的时间过久,会晕开。
师:在T恤上可以画单个表情,也可以像老师我这样画出多个表情。
(展示示范画2张)
4.赏析作品
你们看(指向大屏幕)拥有自己表情的衣服穿在身上是不是特别有个性呢!
(观看学生作品图片3张)
活动3【练习】学生创作
创作要求:把自己的喜怒哀乐或者其他表情大胆表现出一张与众不同表情脸吧! (可以是自己也可以是周围的人:爸爸、妈妈、老师、同学等人物表情)。
活动4【作业】学生作品评价
1、比一比,评一评,哪一组的“表情服装”最有趣。
学生自评、互评。各小组派出代表点“赞”,贴到你们最喜欢的、最有趣的一组表情show上;
2、选取一些作品猜一猜,评一评。 师将贴“赞”最多的一组表情show进行点评,大家一起猜一猜画的什么表情,并评一评表现的如何。
活动5【活动】学生作品展示
各小组学生进行“看见你的表情,服装创意T台show"
活动6【活动】总结与拓展
今天我们用画在T恤上的画来表现了表情,其实还可以有其他的表现形式。比如,(利用泥塑、利用废旧物品剪贴表现的表情)。课后大家再想想还可以有什么方式可以把每个人的不同表情展示出来。
人们常说:会笑的人最美,真的,不信你笑笑,肯定很多人喜欢你!