夏日的凉风（教案）- 美术三年级下册
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文档简介
夏日的凉风
教学目标
知识与技能:
了解扇子文化,体会扇子的实用性和艺术性;设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子。
过程与方法:
在参与比较发现中,感受扇子的形状、对称和节奏美感,启发创作思路;在欣赏评述中,发现扇子的基本结构,体会装饰扇子的审美情趣。
情感、态度、价值观:
体验扇面文化和创作扇子的乐趣。
学情分析
扇子是平凡的东西,用来引风纳凉之物,小巧精美的扇子也是我国的民族传统文物中的艺术瑰宝。本课通过让学生通过互联网学会搜集各类扇子,了解扇子的种类,学会设计制作扇子,一方面是为了通过网络唤起学生对中国传统艺术的回忆,另一方面是通过互联网资源体会扇子的实用性与艺术性,了解扇文化艺术的独特魅力。教材中展示了不同种类的扇子,从外形上是团扇、折扇,从扇面装饰上是中国画等。教材中还提供了“观察与发现”,让学生探究:1、找出扇子的基本结构,2、按照基本结构进行创新变化,培养探究精神。学生作品欣赏,有团扇和折扇。从团扇角度来说,主要激发学生创作扇子外形和构思不同扇面的思路;从折扇角度来说,引导学生感受它的实用性,更重要是引导学生感受折叠时呈现的秩序美感,而且携带方便。
重点难点
能用纸材料,设计制作一把扇子。
教学难点
能用各种材料,设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。
教具与学具：
扇子文化视频,扇子实物课件、各种纸材和装饰材料、彩色笔、油画棒、2B铅笔、剪刀、双面胶等。
教学过程
活动1【导入】创设情境
一、找一找、问一问、议一议:
1、故意将教室风扇关闭,让学生感受燥热,提问:同学们在这炎炎夏日,假设没有风扇、空调我们最需要什么呢 是呀,扇子不仅仅可以给我们带来徐徐凉风,它还可以成为陶冶我们情操的艺术载体呢 今天我们就伴随着《夏日的凉风》一起去领略中国的扇文化吧。
2、板书课题:《夏日的凉风》。
活动2【讲授】欣赏感悟
(一)了解扇文化
1、欣赏扇文化视频。
2、师:通过刚才的欣赏,同学们了解扇子哪些知识呢 谁来说说
3、指名几位学生回答。
4、师:中国的扇文化,起源于远古时代,已有3千多年了的历史了,它有着深厚的文化底蕴。举在皇帝头上的扇子象征威仪和至高无上。诸葛亮手中的羽毛扇,扇一扇便有了智慧。孙悟空手中的芭蕉扇,扇一扇火焰山的烈火灭了。我国的扇子已有几百种。所以被称为“扇子王国”。
(二)欣赏扇子
1、同学们今天都带来了,哪些扇子,举起来看看 老师今天也给同学们带来了各种各样的扇子。你们想看吗 咱们一边看一边想,扇子可以分成几类 有什么特点 请大家带着这个问题欣赏一组扇子的图片。(课件出示各种各样的扇子)
2、通过刚才观察图片,我们来小组交流几个问题。
(三)讨论扇子
1、出示课件:分组讨论扇子的特点,巩固对扇子的认识。
2、组织讨论学习:
A、扇子的外形有什么不同 可以分成几类
B、扇子由哪几部分组成
C、这些扇子都是用什么材料做出来的
D、扇面上有什么图案
备注:请各小组选择自己最感兴趣的问题进行交流。
3、各小组汇报交流
师:那个小组先来汇报 (各小组推荐学生回答。)
(1)扇子的形状很多,有圆形、椭圆形、菱形、各种不同形象造型等等;根据外形一般分成“团扇”和“折扇”。(板书 团扇 折扇)“团扇”又称“合欢扇”。人们在使用团扇的过程中,觉得不方便携带,所以又发明了折扇。
(2)扇子由扇面、扇柄、扇坠组成;
(3)制作扇子的材料有:纸,丝绸、塑料、竹、木、金属、芭蕉叶、羽毛等等。
师:大家拿起扇子扇一扇,好凉快吧!所以扇子第一大特点就是:实用性。(板书:特点 实用性)
(4)扇面上的图案有:山水、花鸟、书法、人物。
师:扇面上的图案各种各样、丰富多彩,给扇面增添了浓浓的艺术气息,因此扇子的另一个特点是:艺术性。(板书 艺术性)
师;艺术家是怎样在这小小的天地间,进行巧妙构思呢 我们 一起再去领略扇子风采。(课件欣赏扇面图片)
(四)、欣赏扇面
课件出示各种各样的扇面:
师:同学们有什么感受 师指名学生回答。
小结:所以一把扇子远远不止扇风这么简单,它是古代先人智慧的结晶。综合了雕刻、绘画、编织、书法、烙画刺绣等技法。(出示课件)
活动3【活动】示范制作
1.研究扇子做法:
A、师:同学们欣赏、了解了扇子,想不想也亲手来制作一把扇子呢
师: 哪位同学会做折扇呢 能给大家演示一下吗 请到台上来。
B、学生演示折扇制作方法:
C、师:我们已经知道折扇怎么做了。那下面我们看看团扇该怎么做 团扇要做那几部分呢 请你来说。(指名回答:扇面、扇柄、扇坠)
2、认识团扇的制作步骤(出示课件)
3、学习团扇的制作方法:
(1)教师示范:
想 画 剪 粘 装饰
师 :看看老师怎么做 (老师边讲解,边示范。)
师:看扇子做成了。同学们,这样是不是可以了呢 接下来我们就来好好装饰,美化一下。(老师示范装饰扇面)
师:瞧,漂亮吧,给老师点掌声。
(2)探究扇面造型变化和装饰方法
师:同学们还有什么更好的办法来装饰你的小扇子 我看同学们已经跃跃欲试了,接下来我们的主要任务就是制作一把既漂亮又和别人不一样的扇子。
活动4【练习】设计创作
1、小组合作(课件出示作业要求)
A、基本要求:合理运用纸材制作一把装饰美观、对称实用的扇子。
B、四人一组,自己分工合作。
2、音乐声中合作。屏幕上播放各种扇子的图片。
师:同学们完成了吗 请大家高举自己的作品对准镜头。老师想留下这一美好时刻。师:一、二。生:茄子。
活动5【活动】展示评价
1、请各小组同学评选出本组最好的作品,然后派一个代表到台上来展示。
2、说说你喜欢谁的作品,为什么
3、全班进行扇子表演秀。
师:同学们,你们都看过模特T台秀吧,他们穿着时装,展示自己的风采,同学们一定很羡慕吧,今天老师让你们也过一把模特隐。大家拿上自己的扇子,摆出自己心中最美的造型吧!
活动6【活动】小结拓展
1、通过今天的学习,同学们有什么收获 (生:……)
2、师总结:这节课我们学习了有关扇子的文化,也学到了如何制作一把有创意的扇子,同学们回去再想想,我们还能用什么方法来制作呢
活动7【作业】课后延伸
1、用别的方法制作一把自己喜欢的扇子。
2、把你今天制作的扇子送给家人或朋友,对他们说上一句温馨的话。
教学目标
知识与技能:
了解扇子文化,体会扇子的实用性和艺术性;设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子。
过程与方法:
在参与比较发现中,感受扇子的形状、对称和节奏美感,启发创作思路;在欣赏评述中,发现扇子的基本结构,体会装饰扇子的审美情趣。
情感、态度、价值观:
体验扇面文化和创作扇子的乐趣。
学情分析
扇子是平凡的东西,用来引风纳凉之物,小巧精美的扇子也是我国的民族传统文物中的艺术瑰宝。本课通过让学生通过互联网学会搜集各类扇子,了解扇子的种类,学会设计制作扇子,一方面是为了通过网络唤起学生对中国传统艺术的回忆,另一方面是通过互联网资源体会扇子的实用性与艺术性,了解扇文化艺术的独特魅力。教材中展示了不同种类的扇子,从外形上是团扇、折扇,从扇面装饰上是中国画等。教材中还提供了“观察与发现”,让学生探究:1、找出扇子的基本结构,2、按照基本结构进行创新变化,培养探究精神。学生作品欣赏,有团扇和折扇。从团扇角度来说,主要激发学生创作扇子外形和构思不同扇面的思路;从折扇角度来说,引导学生感受它的实用性,更重要是引导学生感受折叠时呈现的秩序美感,而且携带方便。
重点难点
能用纸材料,设计制作一把扇子。
教学难点
能用各种材料,设计制作一把装饰美观、对称实用的扇子。
教具与学具：
扇子文化视频,扇子实物课件、各种纸材和装饰材料、彩色笔、油画棒、2B铅笔、剪刀、双面胶等。
教学过程
活动1【导入】创设情境
一、找一找、问一问、议一议:
1、故意将教室风扇关闭,让学生感受燥热,提问:同学们在这炎炎夏日,假设没有风扇、空调我们最需要什么呢 是呀,扇子不仅仅可以给我们带来徐徐凉风,它还可以成为陶冶我们情操的艺术载体呢 今天我们就伴随着《夏日的凉风》一起去领略中国的扇文化吧。
2、板书课题:《夏日的凉风》。
活动2【讲授】欣赏感悟
(一)了解扇文化
1、欣赏扇文化视频。
2、师:通过刚才的欣赏,同学们了解扇子哪些知识呢 谁来说说
3、指名几位学生回答。
4、师:中国的扇文化,起源于远古时代,已有3千多年了的历史了,它有着深厚的文化底蕴。举在皇帝头上的扇子象征威仪和至高无上。诸葛亮手中的羽毛扇,扇一扇便有了智慧。孙悟空手中的芭蕉扇,扇一扇火焰山的烈火灭了。我国的扇子已有几百种。所以被称为“扇子王国”。
(二)欣赏扇子
1、同学们今天都带来了,哪些扇子,举起来看看 老师今天也给同学们带来了各种各样的扇子。你们想看吗 咱们一边看一边想,扇子可以分成几类 有什么特点 请大家带着这个问题欣赏一组扇子的图片。(课件出示各种各样的扇子)
2、通过刚才观察图片,我们来小组交流几个问题。
(三)讨论扇子
1、出示课件:分组讨论扇子的特点,巩固对扇子的认识。
2、组织讨论学习:
A、扇子的外形有什么不同 可以分成几类
B、扇子由哪几部分组成
C、这些扇子都是用什么材料做出来的
D、扇面上有什么图案
备注:请各小组选择自己最感兴趣的问题进行交流。
3、各小组汇报交流
师:那个小组先来汇报 (各小组推荐学生回答。)
(1)扇子的形状很多,有圆形、椭圆形、菱形、各种不同形象造型等等;根据外形一般分成“团扇”和“折扇”。(板书 团扇 折扇)“团扇”又称“合欢扇”。人们在使用团扇的过程中,觉得不方便携带,所以又发明了折扇。
(2)扇子由扇面、扇柄、扇坠组成;
(3)制作扇子的材料有:纸,丝绸、塑料、竹、木、金属、芭蕉叶、羽毛等等。
师:大家拿起扇子扇一扇,好凉快吧!所以扇子第一大特点就是:实用性。(板书:特点 实用性)
(4)扇面上的图案有:山水、花鸟、书法、人物。
师:扇面上的图案各种各样、丰富多彩,给扇面增添了浓浓的艺术气息,因此扇子的另一个特点是:艺术性。(板书 艺术性)
师;艺术家是怎样在这小小的天地间,进行巧妙构思呢 我们 一起再去领略扇子风采。(课件欣赏扇面图片)
(四)、欣赏扇面
课件出示各种各样的扇面:
师:同学们有什么感受 师指名学生回答。
小结:所以一把扇子远远不止扇风这么简单,它是古代先人智慧的结晶。综合了雕刻、绘画、编织、书法、烙画刺绣等技法。(出示课件)
活动3【活动】示范制作
1.研究扇子做法:
A、师:同学们欣赏、了解了扇子,想不想也亲手来制作一把扇子呢
师: 哪位同学会做折扇呢 能给大家演示一下吗 请到台上来。
B、学生演示折扇制作方法:
C、师:我们已经知道折扇怎么做了。那下面我们看看团扇该怎么做 团扇要做那几部分呢 请你来说。(指名回答:扇面、扇柄、扇坠)
2、认识团扇的制作步骤(出示课件)
3、学习团扇的制作方法:
(1)教师示范:
想 画 剪 粘 装饰
师 :看看老师怎么做 (老师边讲解,边示范。)
师:看扇子做成了。同学们,这样是不是可以了呢 接下来我们就来好好装饰,美化一下。(老师示范装饰扇面)
师:瞧,漂亮吧,给老师点掌声。
(2)探究扇面造型变化和装饰方法
师:同学们还有什么更好的办法来装饰你的小扇子 我看同学们已经跃跃欲试了,接下来我们的主要任务就是制作一把既漂亮又和别人不一样的扇子。
活动4【练习】设计创作
1、小组合作(课件出示作业要求)
A、基本要求:合理运用纸材制作一把装饰美观、对称实用的扇子。
B、四人一组,自己分工合作。
2、音乐声中合作。屏幕上播放各种扇子的图片。
师:同学们完成了吗 请大家高举自己的作品对准镜头。老师想留下这一美好时刻。师:一、二。生:茄子。
活动5【活动】展示评价
1、请各小组同学评选出本组最好的作品,然后派一个代表到台上来展示。
2、说说你喜欢谁的作品,为什么
3、全班进行扇子表演秀。
师:同学们,你们都看过模特T台秀吧,他们穿着时装,展示自己的风采,同学们一定很羡慕吧,今天老师让你们也过一把模特隐。大家拿上自己的扇子,摆出自己心中最美的造型吧!
活动6【活动】小结拓展
1、通过今天的学习,同学们有什么收获 (生:……)
2、师总结:这节课我们学习了有关扇子的文化,也学到了如何制作一把有创意的扇子,同学们回去再想想,我们还能用什么方法来制作呢
活动7【作业】课后延伸
1、用别的方法制作一把自己喜欢的扇子。
2、把你今天制作的扇子送给家人或朋友,对他们说上一句温馨的话。