Unit 5 My clothes Part A Let’s learn(教案）英语四年级下册
文档属性
| 名称 | Unit 5 My clothes Part A Let’s learn(教案）英语四年级下册 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1020.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-25 22:34:03 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 My clothes Part A Let’s learn教学设计
一、教学目标：
1、知识目标
(1) 能听、说、认读单词 clothes, hat, dress, skirt , pants.
(2) 运用句型 I like that.../ I like those...表达自己对某物的喜爱。
(3) 能听懂 Let’s do指令，并根据指令做出相应的动作。
2、能力目标
（1）能够在语境中正确运用将 5个衣服类单词运用到句型I like that\those...中表达自己对于某件衣物的喜好。
（2）能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
3、情感目标
（1）了解民族服饰，学会在合适的场合穿着舒适得体的衣服，培养良好生活习惯。
（2）培养学生自主学习的能力和合作精神，鼓励学生积极与他人合作，运用所学英语进行交流。
二、教学重难点分析
重点：
听、说、认读 clothes, hat, skirt, dress 和 pants。
难点：
正确将单词运用到句型 I like that.../ I like those... .三、教学过程
Step 1. Warm- up& Lead in
（1）Greetings.
（2）Free talk I say... You say...
(设计意图：拉进师生关系，活跃课堂气氛，做好上课准备。)
（3）Sharp eyes
(设计意图：利用闪卡复习旧知，激活学生的知识储备，为下面的新知呈现做好铺垫。)
（4）Lead in
（设计意图：创设六一儿童节情境，Sarah and Amy要买新衣服。）Step 2. Presentation
(1) T：Sarah and Amy want to buy some new clothes. Where do they go (Clothes shop) 引出课题
(2) T：Look at that pink cap. I like that pink cap.（由 cap引出 hat，初步感知句型 I like that...） And I like that black hat.
（讲解 hat和 cap的不同之处）（单词新授，采取听录音跟读，书空，大小声朗读） 引出 Take off your hat. 加上动作进行操练。
（3）新授其它单词。
(创设情境用图片引出单词，提问 What colour is it？再代入主要句型中整体感知，利用 Let’s do巩固操练。)
I like that yellow dress. Hang up your dress.
I like that green skirt. Wash your skirt.
（对比 dress和 skirt的不同）
I like that red shirt. Put on your shirt.
（设计意图：充分利用 TPR教学法，将 Let’s learn和 Let’s do部分融合在一起，身体活动带动语言教学，同时利用句型操练单词，词不离句。）
（4）T：We have two legs.
（强调 pants是复数形式，在句子中应用 those表示.）
I like those blue pants. Put away your pants.
（5）跟读 Let’s do 部分内容并做动作。
（设计意图：学习过程中穿插情感教育，我们应该穿着合适又舒适，保持干净整洁，树立同学们正确的价值观。）
（6）出示所有新授单词的图片，生读出单词，并利用图片操练单词进行复习，拍卡片读单词。
（设计意图：整体复习单词，让学生在游戏中巩固新知。）
（7）Choose the clothes you like and wear them.
（设计意图：利用新颖有趣的游戏创设情景，让生表达自己的喜好并操练单词和句子。）
Step 3. Practice
（1） Read after the record.
（设计意图：跟读视频，训练听力，复习所学新知，注意语音语调。）
（2） Work in pairs.
A: I like that green skirt.
B: Me too. And I like those pants.
（设计意图：小组合作练习对话，熟悉重点句型，为下一步创编新对话打下基础。）
（3） Group work.
Let’s go shopping (购物购物)for Children
A: I like that/those _______.
B: Me too. And I like those/that __________.
A: Let’s go and have a look.
B: OK!
（设计意图：创设为儿童节购物的情境，同学们根据自己的喜好创编新对话，锻炼综合运用能力。）
(4)Let’s enjoy.
Different ethnic groups, different costumes.
I hope you can study English hard and introduce Chinese clothing culture to the world.(希望大家努力学习英语把中国文化介绍给世界。)
(设计意图：欣赏民族服饰，感受中国传统文化，培养爱国主义精神，树立正确世界观。)
Step 4. Sum up
师生共同总结单词和句子。
Words ：clothes hat dress skirt shirt pants
Sentences:I like that...I like those..
（设计意图：总结本课学习内容，及时总结，加深印象。）
Step 4. Homework
1、Listen and read Let’s learn on P49.
2.Talk about(谈论) your favourite(最喜欢的)clothes with your friends.
3.Draw（画）a picture of the clothes you like.
三级作业，层层递进，从知识、能力、情感方面巩固新知。
（设计意图：巩固本课学习内容的同时和其它学科融合，完成知识能力目标的同时让同学们的情感得到升华。）板书设计
设计意图：单词以带图片的四线三格展示，更加直观形象，在四线三格内的写法也一目了然。句子在四线三格内手写展示，让同学们感知书写句子时的注意事项（如大小写，标点，单词间距等）。
一、教学目标：
1、知识目标
(1) 能听、说、认读单词 clothes, hat, dress, skirt , pants.
(2) 运用句型 I like that.../ I like those...表达自己对某物的喜爱。
(3) 能听懂 Let’s do指令，并根据指令做出相应的动作。
2、能力目标
（1）能够在语境中正确运用将 5个衣服类单词运用到句型I like that\those...中表达自己对于某件衣物的喜好。
（2）能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
3、情感目标
（1）了解民族服饰，学会在合适的场合穿着舒适得体的衣服，培养良好生活习惯。
（2）培养学生自主学习的能力和合作精神，鼓励学生积极与他人合作，运用所学英语进行交流。
二、教学重难点分析
重点：
听、说、认读 clothes, hat, skirt, dress 和 pants。
难点：
正确将单词运用到句型 I like that.../ I like those... .三、教学过程
Step 1. Warm- up& Lead in
（1）Greetings.
（2）Free talk I say... You say...
(设计意图：拉进师生关系，活跃课堂气氛，做好上课准备。)
（3）Sharp eyes
(设计意图：利用闪卡复习旧知，激活学生的知识储备，为下面的新知呈现做好铺垫。)
（4）Lead in
（设计意图：创设六一儿童节情境，Sarah and Amy要买新衣服。）Step 2. Presentation
(1) T：Sarah and Amy want to buy some new clothes. Where do they go (Clothes shop) 引出课题
(2) T：Look at that pink cap. I like that pink cap.（由 cap引出 hat，初步感知句型 I like that...） And I like that black hat.
（讲解 hat和 cap的不同之处）（单词新授，采取听录音跟读，书空，大小声朗读） 引出 Take off your hat. 加上动作进行操练。
（3）新授其它单词。
(创设情境用图片引出单词，提问 What colour is it？再代入主要句型中整体感知，利用 Let’s do巩固操练。)
I like that yellow dress. Hang up your dress.
I like that green skirt. Wash your skirt.
（对比 dress和 skirt的不同）
I like that red shirt. Put on your shirt.
（设计意图：充分利用 TPR教学法，将 Let’s learn和 Let’s do部分融合在一起，身体活动带动语言教学，同时利用句型操练单词，词不离句。）
（4）T：We have two legs.
（强调 pants是复数形式，在句子中应用 those表示.）
I like those blue pants. Put away your pants.
（5）跟读 Let’s do 部分内容并做动作。
（设计意图：学习过程中穿插情感教育，我们应该穿着合适又舒适，保持干净整洁，树立同学们正确的价值观。）
（6）出示所有新授单词的图片，生读出单词，并利用图片操练单词进行复习，拍卡片读单词。
（设计意图：整体复习单词，让学生在游戏中巩固新知。）
（7）Choose the clothes you like and wear them.
（设计意图：利用新颖有趣的游戏创设情景，让生表达自己的喜好并操练单词和句子。）
Step 3. Practice
（1） Read after the record.
（设计意图：跟读视频，训练听力，复习所学新知，注意语音语调。）
（2） Work in pairs.
A: I like that green skirt.
B: Me too. And I like those pants.
（设计意图：小组合作练习对话，熟悉重点句型，为下一步创编新对话打下基础。）
（3） Group work.
Let’s go shopping (购物购物)for Children
A: I like that/those _______.
B: Me too. And I like those/that __________.
A: Let’s go and have a look.
B: OK!
（设计意图：创设为儿童节购物的情境，同学们根据自己的喜好创编新对话，锻炼综合运用能力。）
(4)Let’s enjoy.
Different ethnic groups, different costumes.
I hope you can study English hard and introduce Chinese clothing culture to the world.(希望大家努力学习英语把中国文化介绍给世界。)
(设计意图：欣赏民族服饰，感受中国传统文化，培养爱国主义精神，树立正确世界观。)
Step 4. Sum up
师生共同总结单词和句子。
Words ：clothes hat dress skirt shirt pants
Sentences:I like that...I like those..
（设计意图：总结本课学习内容，及时总结，加深印象。）
Step 4. Homework
1、Listen and read Let’s learn on P49.
2.Talk about(谈论) your favourite(最喜欢的)clothes with your friends.
3.Draw（画）a picture of the clothes you like.
三级作业，层层递进，从知识、能力、情感方面巩固新知。
（设计意图：巩固本课学习内容的同时和其它学科融合，完成知识能力目标的同时让同学们的情感得到升华。）板书设计
设计意图：单词以带图片的四线三格展示，更加直观形象，在四线三格内的写法也一目了然。句子在四线三格内手写展示，让同学们感知书写句子时的注意事项（如大小写，标点，单词间距等）。