北师大版七年级数学下册 6.2 频率的稳定性 课件(共22张)

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名称 北师大版七年级数学下册 6.2 频率的稳定性 课件(共22张)
格式 ppt
文件大小 1.2MB
资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2022-03-25 18:32:56

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文档简介

(共22张PPT)
教材版本:北师大版
适用年级:七年级
上 下 册:下册
《 6.2频率的稳定性 (1)》
第六章 概率初步
6.2频率的稳定性(1)
学习目标:
1.经历猜测、试验、收集试验数据、分析试验结 果等活动过程,发展合作交流的意识与能力。
2.通过试验,感受试验次数很大时,事件发生的频率具有稳定性。
必然事件
不可能事件
随机事件
回 顾
事件
问题情境
在地上抛掷一枚图钉,会出现两种情况,钉尖朝上和钉尖朝下,你认为钉尖朝上和钉尖朝下的可能性一样吗?为什么?
动手试一试
(1)两人一组做20次掷图钉的游戏,并将数据记录在下表中:
试验总次数
钉尖朝上的次数
钉尖朝下的次数
钉尖朝上的频率
钉尖朝下的频率
在n次重复试验中,不
确定事件A发生了m次,
则比值 称为事件
A发生的频率。
(2)累计全班同学的实验结果,并将实验数据汇总填入表。
试验总次数 20 40 80 120 160 200 240 280 320 360 400
钉尖朝上的次数
钉尖朝上的频率
在试验次数很大时,钉尖朝上的频率都会在一个常数附近摆动,即钉尖朝上的频率具有稳定性.
结论:
人们在长期的实践中发现,在随机试验中,由于众多微小的偶然因素的影响,每次测得的结果虽不尽相同,但大量重复试验所得结果却能反应客观规律.
频率的稳定性是由瑞士数学家雅布·伯努利(1654-1705)最早阐明的,他还提出了由频率可以估计事件发生的可能性大小.
频率稳定性定理
数学史实
小组讨论
(1)通过上面的试验,你认为钉尖朝上和钉尖朝下的可能性一样大吗?你是怎么想的?
钉尖朝上和钉尖朝下的可能性不一样大,钉尖朝上的可能性比钉尖朝下的可能性大,随着试验次数的增加,针尖朝上的频率逐渐稳定在0.6左右。
(2)小军与小凡一起做了1000次掷图钉的试验,其中有640次钉尖朝上。据此他们认为钉尖朝上的可能性比钉尖朝下的可能性大。你同意他们的说法吗?
小凡他们的说法是有一定道理的,在试验次数很大的情况下,有640次钉尖朝上,360次钉尖朝下,我们有理由认为钉尖朝上的可能性比钉尖朝下的可能性大。
练一练
1、某射击运动员在同一条件下进行射击,结果如下表所示:
射击总次数n 10 20 50 100 200 500 1000
击中靶心次数m 9 16 41 88 168 429 861
击中靶心频率
m/n
(1)完成上表.
(2)根据上表画出该运动员击中靶心的频率的折线统计图.
(3)观察画出的折线统计图,击中靶心的频率变化有什么规律
2.一个盒子中装有黄球和红球共20个,它们质地大小都相同,在不打开看的情况下,你能确定哪种颜色的球多吗?
小红在以上的摸球活动中得到下列表中部分数据,请补充完整:
摸球次数 出现黄球的次数 出现黄球的频率
50 17 34%
100 33 33%
200 31.5%
300 93 31%
450 30.2%
550 167 30.4%
600 179
63
136
29.8%
根据图表回答问题:
1.请估计,当摸球次数n很大时,摸到黄球的频率将会接近多少?
2.假如你去摸球,你摸到什么颜色球的机会大一些?
3.你能估算一下盒子中黄,红两种颜色的球各有多少只?
3、(1)我市林业部门要考查某种幼树在一定条件的移植成活率,应采用什么具体做法
在同样条件下,大量地对这种幼树进行移植并统计成活情况,计算成活的频率.如果随着移植棵数的越来越大,频率越来越稳定于某个常数,那么这个常数就可以被当作成活率的近似值。
(2)我市林业局对树苗移植成活情况进行调查统计,并绘制了如下的统计图,根据统计图提供的信息解决下列问题:
(1)这种树苗成活的频率稳定在_______.
(2)该地区已经移植这种树苗5万棵,估计这种树苗成活______万棵。
(3)如果该地区计划成活18万棵这种树苗,那么需移植这种树苗约多少万棵?
0.9
4.5
约20万棵
4、我市计划让某服装厂打算生产一种中学生校服,但无法确定颜色搭配,于是就中学生喜欢的颜色随机调查了5000名中学生,并在调查到1000名、2000名、3000名、4 000名、5 000名时分别计算了各种颜色的频率,绘制折线图如下:
(1)随着调查次数的增加,红色的频率如何变化
(2)你能估计调查到10000名同学时,红色的频率是多少吗
(3)若你是服装厂负责人你将以什么颜色为校服主色
数学理解:
抛一个如图所示的瓶盖,盖口向上或盖口向下的可能性是否一样大 怎样才能验证自已结论的正确性
课堂小结:
1、通过本节课的学习,你了解了哪些知识
2、在本节课的教学活动中,你获得了哪些活动体验
选作题:掷一枚均匀的骰子。
(2)掷出点数为1与掷出点数为2的可能
性相同吗?
(3)每个出现的可能性相同吗?你是怎
样做的?
(1)会出现哪些可能的结果?
作 业 必做题:教材145页知识技能。