太阳（教案）-美术一年级下册
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文档简介
太阳
教学目标
1、通过联系实际生活进行记忆与想象,增强学生的记忆能力和想象能力,并通过太阳的多种不同个性化表现,增强学生的个性与创新精神,发展学生的求异思维。
2、了解拟人化的画法。运用线条、色彩表现自己的想象—我心中的太阳,激发学生大胆想象、涂画兴趣。
3、学习简单表述作品形、色与意的关系,培养学生初步的自我评价能力。
学情分析
一年级学生接触正规的美术课不久,对他们来说一切都是新奇、有趣、好玩的,在绘画上有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性。因此,对待这些孩子,我在情感态度上做出了很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术的学习兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。
重点难点
教学重点:
引导学生展开想象,创造性地运用美术语言,表达自己的情感和愿望。
教学难点:
太阳形象与众不同,有自己的特点。
教学过程
一、导入
1、师:老师今天先给大家猜一个谜语“有个老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走黑洞洞”。(ppt)
生:齐答(太阳)
2、师:太阳整天在天空自由自在,看看大地的颜色,听着小朋友的歌,日子过得舒服极了。但是有一天,他突然变得有些烦恼,因为它看到所有的景物都有美丽的色彩,小朋友都穿着漂亮的花衣裳,而自己却没有一件好看的衣服。同学们想不想帮助太阳,为它设计一件漂亮的花衣服
生:想……
3、师:可是我有一个小小的疑问,我经常在你们的画面里看到这样的太阳(师范画)
师:你们看了这个太阳有什么感受 会不会太简单,没有一点创意
生:……
师小结:今天你们的任务就是陪着我一起来创想太阳(出示课题)
二、新课
1、师:老师现在丢了一个问题给你们,就是让你们来创想太阳,那么老师还要给你们一些方法。 方法一:变换光芒(变直线为螺旋线)
师:你们有什么太阳(启发学生)
师:说到吃的老师想到了一种太阳(作画)——煎蛋太阳。再发挥想象——皇冠太阳。
师:还有谁有想法 刚才我们说了变吃的,现在想想你们书包里有什么东西是可以拿来变得 比如说你们书包里有什么
生:尺子、铅笔、钢笔、数字……
师:太好了!你们生活中还有什么 我们的自然现象!
生:雨滴、雪花、云朵……
师:你们太有想象力了!现在到你们动手的时候了,刚才我们每个同学都说出了自己心中的太阳,对不对 现在请你们把他们画出来(生板演) 2、 师:难道你认为创想太阳只有简单的这一招吗 NO、NO、NO!还有很 有意思的第二点,方法二:可以给它加上眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,给它画上表情。
(1)师:比如胡老师今天心情很好,胡老师想把自己变成一个大眼睛MM(作画),你们都表扬他了,他有点害羞了(加腮红)你们看他是不是很可爱
(2)师:可是大眼睛MM有一个不爱学习的弟弟。不爱学习,但是今天要考试了,你说怎么办 他的表情会是什么样的 生:紧张、流汗……
(3)师:大眼睛MM还有一个很酷的哥哥,他很酷哦!他有一个很重要的特征,他说我不戴墨镜我是不会出门的!
(4)师:再想想他还有其他家人吗 生:妈妈 师:妈妈是什么样的
师:他的爸爸长得什么样 爸爸戴不戴墨镜,爸爸是高兴的还是伤心的
生:……
师:那爷爷呢
生:……
师:老的特点是什么
生:有皱纹、有眉毛、有胡子……
(5)师:如果他还有一个弟弟,弟弟每天都是懒洋洋的,每天都想着吃东西,他是一个馋嘴的弟弟。
三、欣赏学生作品
老师这里有一些小朋友画的他们心中的太阳。我们一起来看一看!(PPT)
师:欣赏完之后我们发现这些太阳都有一个共同点,他们都是什么形
生:圆形 师:那么太阳一定是圆形的吗
生:…… 师小结:你可以把太阳想象成你喜欢的人或者小动物甚至是其他物体的形状。
师:最后要让我们的太阳更漂亮我们还要给他涂上好看的颜色。你认为哪种颜色最能代表自己心中的太阳,就把它画出来。
四、作业要求
师:老师这里有一棵小树,这棵小树在阳光下茁壮成长!但是为什么这棵树没有果实呢 原来他美丽的果实在每个同学的心中,你愿意把心中的太阳画出来送给大树吗
生:愿意
作业要求:画出自己心中的太阳,要有自己的想法,要求创意。从外形、光芒、表情、颜色四方面来表现。
五、学生作业、教师巡视辅导
六、作业展评
同学画的太阳可真美丽,照的我们黑板上都五彩缤纷的。你们愿意自己来说说自己的画吗 向别的小朋友来介绍自己的画。
七、总结
同学们今天都发挥了自己的想象力,为太阳画出了最有趣、最美丽的衣服。太阳别提有多高兴了,你们看太阳给你们写信了!小朋友谢谢你们…… 今天我们的课就上到这里,下课以后请同学们把大树上着一颗颗丰硕的果实摘下来回家送给像太阳一样对我们温暖、无私的妈妈,好吗
教学目标
1、通过联系实际生活进行记忆与想象,增强学生的记忆能力和想象能力,并通过太阳的多种不同个性化表现,增强学生的个性与创新精神,发展学生的求异思维。
2、了解拟人化的画法。运用线条、色彩表现自己的想象—我心中的太阳,激发学生大胆想象、涂画兴趣。
3、学习简单表述作品形、色与意的关系,培养学生初步的自我评价能力。
学情分析
一年级学生接触正规的美术课不久,对他们来说一切都是新奇、有趣、好玩的,在绘画上有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性。因此,对待这些孩子,我在情感态度上做出了很大的努力,小学生在思维的想象力、创造力方面发展空间很大,所以我们要好好把握机会,激发孩子们对美术的学习兴趣,让孩子们能发现美,有创造美的想法。
重点难点
教学重点:
引导学生展开想象,创造性地运用美术语言,表达自己的情感和愿望。
教学难点:
太阳形象与众不同,有自己的特点。
教学过程
一、导入
1、师:老师今天先给大家猜一个谜语“有个老公公,面孔红彤彤,他来天就亮,他走黑洞洞”。(ppt)
生:齐答(太阳)
2、师:太阳整天在天空自由自在,看看大地的颜色,听着小朋友的歌,日子过得舒服极了。但是有一天,他突然变得有些烦恼,因为它看到所有的景物都有美丽的色彩,小朋友都穿着漂亮的花衣裳,而自己却没有一件好看的衣服。同学们想不想帮助太阳,为它设计一件漂亮的花衣服
生:想……
3、师:可是我有一个小小的疑问,我经常在你们的画面里看到这样的太阳(师范画)
师:你们看了这个太阳有什么感受 会不会太简单,没有一点创意
生:……
师小结:今天你们的任务就是陪着我一起来创想太阳(出示课题)
二、新课
1、师:老师现在丢了一个问题给你们,就是让你们来创想太阳,那么老师还要给你们一些方法。 方法一:变换光芒(变直线为螺旋线)
师:你们有什么太阳(启发学生)
师:说到吃的老师想到了一种太阳(作画)——煎蛋太阳。再发挥想象——皇冠太阳。
师:还有谁有想法 刚才我们说了变吃的,现在想想你们书包里有什么东西是可以拿来变得 比如说你们书包里有什么
生:尺子、铅笔、钢笔、数字……
师:太好了!你们生活中还有什么 我们的自然现象!
生:雨滴、雪花、云朵……
师:你们太有想象力了!现在到你们动手的时候了,刚才我们每个同学都说出了自己心中的太阳,对不对 现在请你们把他们画出来(生板演) 2、 师:难道你认为创想太阳只有简单的这一招吗 NO、NO、NO!还有很 有意思的第二点,方法二:可以给它加上眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,给它画上表情。
(1)师:比如胡老师今天心情很好,胡老师想把自己变成一个大眼睛MM(作画),你们都表扬他了,他有点害羞了(加腮红)你们看他是不是很可爱
(2)师:可是大眼睛MM有一个不爱学习的弟弟。不爱学习,但是今天要考试了,你说怎么办 他的表情会是什么样的 生:紧张、流汗……
(3)师:大眼睛MM还有一个很酷的哥哥,他很酷哦!他有一个很重要的特征,他说我不戴墨镜我是不会出门的!
(4)师:再想想他还有其他家人吗 生:妈妈 师:妈妈是什么样的
师:他的爸爸长得什么样 爸爸戴不戴墨镜,爸爸是高兴的还是伤心的
生:……
师:那爷爷呢
生:……
师:老的特点是什么
生:有皱纹、有眉毛、有胡子……
(5)师:如果他还有一个弟弟,弟弟每天都是懒洋洋的,每天都想着吃东西,他是一个馋嘴的弟弟。
三、欣赏学生作品
老师这里有一些小朋友画的他们心中的太阳。我们一起来看一看!(PPT)
师:欣赏完之后我们发现这些太阳都有一个共同点,他们都是什么形
生:圆形 师:那么太阳一定是圆形的吗
生:…… 师小结:你可以把太阳想象成你喜欢的人或者小动物甚至是其他物体的形状。
师:最后要让我们的太阳更漂亮我们还要给他涂上好看的颜色。你认为哪种颜色最能代表自己心中的太阳,就把它画出来。
四、作业要求
师:老师这里有一棵小树,这棵小树在阳光下茁壮成长!但是为什么这棵树没有果实呢 原来他美丽的果实在每个同学的心中,你愿意把心中的太阳画出来送给大树吗
生:愿意
作业要求:画出自己心中的太阳,要有自己的想法,要求创意。从外形、光芒、表情、颜色四方面来表现。
五、学生作业、教师巡视辅导
六、作业展评
同学画的太阳可真美丽,照的我们黑板上都五彩缤纷的。你们愿意自己来说说自己的画吗 向别的小朋友来介绍自己的画。
七、总结
同学们今天都发挥了自己的想象力,为太阳画出了最有趣、最美丽的衣服。太阳别提有多高兴了,你们看太阳给你们写信了!小朋友谢谢你们…… 今天我们的课就上到这里,下课以后请同学们把大树上着一颗颗丰硕的果实摘下来回家送给像太阳一样对我们温暖、无私的妈妈,好吗