湘美版四年级美术下册《14. 风筝》教学设计

《风筝》教学设计
湖南美术出版社 四年级下册
一、教学分析：
通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风筝的制作方法，加深了对民间美术和民俗文化的认识，了解我国博大精深的传统文化。在教材的单元教学中起到承前启后的作用，也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，传统文化；关注民俗文化，增强对民族文化艺术的自豪感，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
教学目标：
1、初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝的特点。
2、初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，培养孩子动手实践能力。
3、通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
教学重点：
了解风筝传统艺术，扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝。
教学难点：
制作一个左右平衡对称美观的有创意的风筝。
教具准备：
有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品，及制作风筝 的材料。电子白板、白板课件、风筝模型 。
学具准备：
有关风筝资料收集、制作材料准备：双面胶、胶水、剪刀、彩纸、即时贴、水彩笔、丙烯颜料、风筝布、竹条。风筝图形，等不同材料。
二、教法与学法设计：
欣赏风筝，初步了解中华民族2000多年的风筝民间文化，领略风筝独特的艺术魅力，从作品形式美、内容美的角度进行简单的评
价。设计并制作风筝，了解风筝的制作方法及制作风筝需要注意的要领，并结合适合纹样图案的基本格式绘制风筝，并运用绘画、剪贴等方法进行装饰。
教学过程：
有效的组织教学，师生问好。
（一）导入
1、师：同学们老师今天给大家带来了一份特殊的礼物，大家想不想知道它是什么？（出示制作好的风筝 ）这是老师亲手制作的风筝，漂亮吗？
2、师：风筝是人类最早的飞行器。今天我们就一起走进风筝的世界，探访风筝的故乡，了解风筝的起源，探索风筝制作方法。（板书课题风筝）
（二）了解风筝的起源，感受风筝传统文化。
1、师：精美的风筝是怎么来的呢？赶快通过老师制作的微课了解一下风筝的历史吧。（播放微课）
2、长见识了吧，说到风筝发展，同学们通过课前的预习以及查阅资料你们还知道那些有关风筝的知识泥？
师：其中潍坊风筝最为著名，（出示潍坊介绍图）潍坊是中国风筝文化的发祥地，潍坊又被称“鸢都”。潍坊还有一个响亮的名字“世界风筝之都”。
师：纸鸢就是我们现在的风筝，同学们都是善于学习的好孩子。
（三）探究风筝的特点
1、师：老师给大家带来了一些精美的风筝作品，请看大屏幕。
2、师：这么多种类的风筝有哪些特点？
（生：轻盈，对称性等）
3、师:（出示对称风筝图）谁来上来找一找，并画一画它的对称轴，你们和她找的一样吗？你们都是善于观察的好孩子。
4、师： 刚才我们欣赏了各式各样的风筝，同学们发现了没有，每一个风筝上都有那些图案？风筝色彩的有那些特点？
师：都是一些吉祥图案，其中以求福类图案最多，人们放风筝的同时,也寄托着对美好生活的向往与追求。
（三）探究风筝的制作过程。
1、师：同学们刚才我们了解了风筝的历史，也欣赏了制作精美的风筝，小组内讨论交流说一说制作一只风筝大概需要那些步骤？
2、师:同学们观察得真仔细，说的真全面。接下来老师示范风筝制作过程，同学们要认真观察学习。
3、师：漂亮的风筝做完了，同学们也了解了风筝的制作过程，孩子们你们想制作一个风筝吗？ 接下来我们通过小组合作来制作一只风筝
三、作业布置
制作要求：风筝具有对称性、外形美观，内容丰富，色彩饱满,大胆的进行创新装饰。大胆创新，大胆想象，做自己喜欢风筝。
四、作业展示、评价
1、大部分同学已经把风筝做好了，做出了千姿百态，造型各异的风筝，老师真为你们感到自豪，没有做完的同学下去完成。接下来我们一起来欣赏同学们的作品。谁来夸夸自己的风筝？同学们喜欢谁制作的风筝，来夸夸他的风筝。
2、师：:同学们亲手尝试制作了,做传统风筝容易吗 所以我们要把这精美的传统工艺传承下去。也正如习大大所说不忘初心，牢记使命。今天咱们重新认识了风筝,欣赏了风筝,还亲手尝试了制作风筝,课后带上你们制作的风筝，让我们一起去室外放飞，好吗？
五、放飞风筝
课后带学生放飞自己亲手制作的风筝，感受放飞的快乐。