湘美版四年级美术下册《7. 剪纸故事》教学设计 教案

剪纸故事
一、课题：剪纸故事
二、教材分析：本节课是九年义务教育第七册第8课内容，是融剪、刻、说为一体的剪纸课，要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。 本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟、美化、想像生活作了较好的铺垫。
三、学情分析： 四年级学生已经具有了一些知识和经验，好奇心强，但是学习方法仍然比较单一，所以我主要是以培养学生的自主学习意识和学生的审美能力为主要目标。在教学中，多与学生的生活相联系，学生就会更有学习兴趣，保持他们对美术的爱好，使学生体会到美术的魅力。教学中，还要让学生体会到学习的快乐，使他们能够主动的进行探究、复习、提高。
四、教学目标：
1、让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，说说剪纸表现的故事。
2、学生体验并掌握剪纸的基本方法和步骤，发展动手能力。
3、增强学生与民间艺术的情感联系和对剪纸文化的热爱。
五、教学重点：掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。
六、教学难点：掌握剪纸的外形和细节，加深学生对民间艺术的热爱。
七、教学方法：讲授法、演示法、练习指导法、情境法
八、教学准备：彩纸、剪刀、胶棒、白色底纸。
九、教学过程
同学们好，我们开始上课之前，老师带来了一位很特别的朋友，我们一起来看看它。
导入
播放30秒猪八戒吃西瓜，提问，这个猪八戒是用什么方式制作出来的呢？没错了，就是我们中国最古老、传统的民间艺术——剪纸。剪纸又称为刻纸，主要用于装饰美化我们的生活，剪纸深受广大群众的喜爱，材料工具简单，只需要一张纸，一把剪刀，便能剪刻出各种各样的造型，生动有趣，丰富多彩。
那么我们今天就一起来走进剪纸的世界，一起来学一学剪纸故事。贴出标题。
欣赏
请同学们来一起欣赏一下我们各种各样美丽的、精美的剪纸作品。
那同学们想不想一起来制作一副精美的剪纸呢？
今天老师要来教大家做一个剪纸，这个剪纸作品跟我们现在的季节很有关系，猜一猜它是关于什么的呢？没错啊，就是关于我们春天的故事的一幅作品。春天里会有什么样的故事呢？会发生些什么样的变化呢？哦，春天来了，百花盛开，小鸟也从南方飞回来了，大地复苏，小草也冒出了新芽，万物苏醒，小动物也都出来活动了。现在就请同学们来一起制作一副关于春天故事的剪纸吧！
示范操作
折。拿出彩纸，比对自己准备的底纸，要注意纸张选择的大小问题，“春”就是我们的主体物，要注意主体物的大小问题，不要太大也不要太小，教师示范折纸，请将长方形的纸竖着折一道
画。示范画出春字的轮廓线条，下场巡视指导，可以剪出不一样的形象，多开动脑筋
剪。将不需要的部分减去
贴。请将你的剪纸作品贴在带来的白色底纸上，注意构图，主体物要放在画面的中心位置上
添。添加细节，构图中主体物有了还要有什么？陪衬物。春天的故事，只有春可不行，还要请同学们添画细节，把我们春天里发生的故事用剪纸的方式全都添加上来，丰富我们春天的故事。
展示评价
举行春天的故事剪纸大赛，将完成了的学生作品展示在黑板上，第一名直接可以得到花朵奖章的奖励，请同学们点评并投票选出今天的第一名。
总结：剪纸不仅是中国民间艺术，更是可以来装饰美化我们的生活，让我们的生活环境更加美好！
延伸：请同学们下节课继续带着我们的剪纸工具和材料，下节课我们请同学们来做一做属于你们自己故事的剪纸作品。
教学反思：本课遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，教学中注重以学生为主体，鼓励学生独立思考，自主探究，做到学与练相结合，教学效果很好。 注重发展学生的动手操作能力，扩展他们的想像空间，为他们 创新设计奠定基础。 新颖的评价方案的实行，让学生有了目标和责任感，使学生更自觉主动地参与学习活动，并做到团结协作。