湘美版四年级美术下册《12. 色彩取样》教学设计 教案

湘教版美术四年级下册
第12课《色彩取样》 教学设计
一、教学目标：
1．让学生通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中的色彩美，培养对色彩的良好感受。
2．学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。
3. 培养学生热爱生活的情怀，激发其创造美的生活的愿望。
二、教学重点：
通过对自然色彩的移植运用，学会观察自然界中色彩美，培养对色彩的良好感受。
三、教学难点：
能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的画面上。
四、教学准备：
教师： 彩色图片、色谱色卡、吸铁石、绘画纸
学生：油画棒、水彩笔、勾线笔
五、教学课时:1课时
六、教学过程
（一）欣赏导入
1. 自然界中许多动植物有着天生美丽的色彩，下面我们来一起感受一下。（ 兰花、蝴蝶、树蛙、热带鱼、变色龙等图片）与学生一同感受自然界带来的丰富色彩。
2. 师：许多设计师也为大自然的美丽色彩惊叹不已，从晨光初晓的迷雾森林中，从乌云朵朵的阴霾天空里，从落日余晖的的神秘的大海上，艺术家们寻找着灵感，模仿了自然界的色彩重新创造。（出示课件：欣赏3张服装设计，彩虹裙图片）猜一猜，这位设计师设计的服装模仿的是下面哪种动植物的色彩呢
学生回答后教师小结：鹦鹉。
3、下面我们就来了解一下鹦鹉这种美丽的小动物吧~
师：（出示鹦鹉的图片）范画勾出鹦鹉的外形轮廓，并简单描述。
请同学们认真观察，鹦鹉身上有哪几种颜色，哪种颜色占的比例最多？每种颜色各占多少比例？
学生说，教师按所占比例从多到少，依次贴出鹦鹉身上的颜色分布及色谱中相应的颜色的色条，完善鹦鹉的范画，完成鹦鹉身上提取出的色谱。
（二）探索发现
1. 观察教材中鹦鹉的图片。
师生讨论：怎样能画出像鹦鹉这样美丽的画？
师出示范画，引导学生发现这幅画的特别之处。
师小结：这幅画所画的色彩和鹦鹉身上的色彩很相像，不仅颜色品种相同，每种颜色所占比例也差不多。
总结色彩取样的步骤，（出示课件）引入课题：色彩取样。
（三）深化理解
1. 小训练：大自然的美丽精彩不断，请你给这三幅图配对相应的三张色谱，并说说你的理由。
学生回答后教师小结。
（四）设计创作
1. 小组合作学习：
想一想，从黑板上的四组色谱中，以小组合作的形式，讨论选定一组色谱，再依照选定的色谱将线描画涂色。
学生小组讨论后分工协作完成线描画涂色，师巡视指导。
完成后展示小组合作作品，比照相应色谱进行评析。
2. 课堂创作活动：
选择教材中四组色谱中的其中一组进行绘画创作，可以设计一幅图案或者装饰画。
音乐声中，学生自主绘画，师巡视指导。画好的作品学生自主贴到黑板上相应的色谱下面展示。
(五)评价赏析
1. 作品展示，学生互评。
2. 师评，总结。（从画面本身的特色及对色谱中色彩运用的巧妙之处评价）
七、课堂小结：
同学们，生活中从不缺乏美，只要你有一双善于发现美的眼睛，处处留心皆学问。艺术大师毕加索说过：“艺术家是为着从四面八方来的感动而存在的色库，从天空、大地，从纸中，从走过的物体姿态、蜘蛛网……对我们来说，我们在发现他们的时候，必须把有用的东西拿出来，无论是我们的作品还是他人的作品。”
今天我们共同学习了对自然界色彩的色彩取样方法。除此之外呢，我们对传统色、民间色、图片色以及艺术作品色彩的采集仍需要继续探索，这是我们下节课的学习内容。
八、板书设计：
色彩取样