湘美版四年级美术上册《12. 一模不一样》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 湘美版四年级美术上册《12. 一模不一样》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 90.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-27 08:54:52 | ||
图片预览
文档简介
《一模不一样》教学设计
学校： 年级：四年级 班级： 人数：
学科：美术 课题：《一模不一样》 教师： 日期：
教材分析：在我们的生活中，出处都有特异的存在，宁静夜空中的一抹弯月，平静湖面上鱼的跃动，草地上的花朵，特异在设计中有着很重要的位置，它能够打破沉闷的规律，产生视觉冲击从而实现设计的目的。本课设置的两个活动分别涉及不同的学习领域，成并列关系。学习活动一内容的设置是探究特意构成的组成要素和变化规律。侧重整个画面的节奏感和形式感，属于“设计。应用”领域。教学目标：1、掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不用媒材与工具，运用不同的方法体验，创作一个特异形的作品。2、能根据特异这一主题大胆创作一幅场景画，并能根据自己的意图和想法来设计作品，发展审美能力和创造性思维，提升绘画表现能力。3、感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发展与创作活动的乐趣。教学重点：掌握特异构成的特点及变化规律。教学难点：运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。课时安排：1课时教学准备： 范画、彩色笔、油画棒、剪刀、彩色卡纸、胶棒、作业纸、尺子、铅笔等
教学过程
教师活动 教学环节 学生活动 设计意图
1、出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片，请同学们说说这两行图片的不同？分别带给我们什么感受？重复现象带来和谐、整齐之美、特意现象大批规律的单调感，变化的部分称为视觉的焦点，引起人们的注意和重视。2、出示生活中经过设计的特异构成的物品，仔细管擦这些画面，说说你又有什么感受？3、人们从自然界的特异现象中感受，发现美，从中归纳规律，创造了许多的特异构成的作品，并把它运用到了生活中，方便和没话了我们的生活。4、揭示课题——一模不一样 1、图片欣赏，感受不同图片带给人的感觉。2.在欣赏图片的同时归纳规律，体验不特异形的图片。 1.在美的欣赏中培养学生的观察能力2、提高对图片的理解，培养学生的语言组织和归纳能力。3、通过展示相关图片有效调动学生学习的积极性。创设与学生实际生活紧密相连的问题情境，以激发学生的学习兴趣。
1、寻找要素，根据特异构成作品，请学生观察并分析：特异构成由哪些要素构成？ 总结：基本型和骨式2、认识基本形（1）基本形可以是什么？ 简洁的星、花、圆和复杂的人物等。（2）连线找出图片中相对应的基本形。（3）基本形的分类：重复基本形和特异基本形。根据四幅特意作品和基本形找出这几幅作品中想对应的基本形。了解基本形的来源及分类。3、了解骨式图（1）连线寻找相对应的骨式图。（2）最快最简洁的方法制作骨式图？ 折纸或画4、了解特异变化的基本形式（1）大小特异（2）颜色特异（3）形状特异（4）方向特异5、 难点妙解（1）小训练：为没有完成的特异作品设计一个特异基本形，说说你的想法。（2）欣赏作品，基本形可以是几何形、抽象形、具象形，要求：想法特别，有趣味性，与整个画面有联系。（3）欣赏图片，感受大小、方向、颜色特异构成，及更多有创意的作品。小结：同学们应根据自己的想法和意图设计特异基本形的形状，大小，位置，来达到自己想要的效果。6、制作步骤（1）设计重复基本形。（2）设计骨式图。（3）根据骨式图在相应的位置放置重复基本形。（4）设计特异基本形。7、不同制作方法师示范不同的制作方法。 看图分析，了解构成的要素认识基本形和其特点回忆基本骨式的不同形式掌握基本的绘画步骤5. 在欣赏作品的同时解决问题 1、培养学生通过观察、思考，发现问题并解决问题的能力。2.掌握基本的知识技能，了解画面的基本构成。3、用学生喜欢的方式解决问题，激发学生的学习热情。4、尝试、体验，让学生深入的理解过程方法。了解绘画流程步骤。6、欣赏作品感受作品的创意。7、学生动手制作的过程中自己发现问题，边玩边思考。
小画家们，你们是不是摩拳擦掌跃跃欲试，在动手之前，我们一起来看看作业要求：（齐读作业）1、 课件出示创作要求：设计一个基本形，用画、剪贴、印章、镂空刷底等方法做一个特异形的练习。2、小画家们，你的地盘你做主，开始设计你的作品吧！3、学生自主创作，教师巡视指导。 1、出示创作要求，学生齐读并明确要求。2、学生自主创作。3、课件播放轻音乐，教师巡视指导。 在学生创作中，老师指导学生逐步完成创作任务，及时对学生出现的问题及时提出意见。
1、作品展示。请把你们的作品亮出来吧！2、请学生展示自己的作品，说说自己的创作意图。3、学生互评，你喜欢哪个作品？为什么？4、今天你们表现的都很棒！每组加上一颗“★”。 学生展示自己创作的作品。2、自己当评委来谈谈自己看法。学会从创作要求上评价。 在与老师交谈中让学生学会聆听、尊重别人，尝试把自己的喜好想法用语言表达出来。
1、你们的作品都设计得很美，你们真棒！ 2、课件展示图片：特异形在生活中的应用。3、总结：生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。提出希望。 拓宽学生的创作视野，用自己灵巧的双手来打扮我们的生活。 拓展升华本课的学习运用领域，进一步激发学生的学习兴趣和审美情趣。
板书设计： 一模不一样基本形 重复形 特异形 骨式图折 画 剪 摆 贴
激趣导入
欣赏探究
自主创作
然业， 欣赏欣赏
交流评价
拓展延伸
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学校： 年级：四年级 班级： 人数：
学科：美术 课题：《一模不一样》 教师： 日期：
教材分析：在我们的生活中，出处都有特异的存在，宁静夜空中的一抹弯月，平静湖面上鱼的跃动，草地上的花朵，特异在设计中有着很重要的位置，它能够打破沉闷的规律，产生视觉冲击从而实现设计的目的。本课设置的两个活动分别涉及不同的学习领域，成并列关系。学习活动一内容的设置是探究特意构成的组成要素和变化规律。侧重整个画面的节奏感和形式感，属于“设计。应用”领域。教学目标：1、掌握特异构成的特点及变化规律，尝试运用不用媒材与工具，运用不同的方法体验，创作一个特异形的作品。2、能根据特异这一主题大胆创作一幅场景画，并能根据自己的意图和想法来设计作品，发展审美能力和创造性思维，提升绘画表现能力。3、感受设计与绘画造型活动的区别，体验特异的发展与创作活动的乐趣。教学重点：掌握特异构成的特点及变化规律。教学难点：运用不同的方法体验、创作一个特异形的作品。课时安排：1课时教学准备： 范画、彩色笔、油画棒、剪刀、彩色卡纸、胶棒、作业纸、尺子、铅笔等
教学过程
教师活动 教学环节 学生活动 设计意图
1、出示一张自然界中的重复现象和特异现象的图片，请同学们说说这两行图片的不同？分别带给我们什么感受？重复现象带来和谐、整齐之美、特意现象大批规律的单调感，变化的部分称为视觉的焦点，引起人们的注意和重视。2、出示生活中经过设计的特异构成的物品，仔细管擦这些画面，说说你又有什么感受？3、人们从自然界的特异现象中感受，发现美，从中归纳规律，创造了许多的特异构成的作品，并把它运用到了生活中，方便和没话了我们的生活。4、揭示课题——一模不一样 1、图片欣赏，感受不同图片带给人的感觉。2.在欣赏图片的同时归纳规律，体验不特异形的图片。 1.在美的欣赏中培养学生的观察能力2、提高对图片的理解，培养学生的语言组织和归纳能力。3、通过展示相关图片有效调动学生学习的积极性。创设与学生实际生活紧密相连的问题情境，以激发学生的学习兴趣。
1、寻找要素，根据特异构成作品，请学生观察并分析：特异构成由哪些要素构成？ 总结：基本型和骨式2、认识基本形（1）基本形可以是什么？ 简洁的星、花、圆和复杂的人物等。（2）连线找出图片中相对应的基本形。（3）基本形的分类：重复基本形和特异基本形。根据四幅特意作品和基本形找出这几幅作品中想对应的基本形。了解基本形的来源及分类。3、了解骨式图（1）连线寻找相对应的骨式图。（2）最快最简洁的方法制作骨式图？ 折纸或画4、了解特异变化的基本形式（1）大小特异（2）颜色特异（3）形状特异（4）方向特异5、 难点妙解（1）小训练：为没有完成的特异作品设计一个特异基本形，说说你的想法。（2）欣赏作品，基本形可以是几何形、抽象形、具象形，要求：想法特别，有趣味性，与整个画面有联系。（3）欣赏图片，感受大小、方向、颜色特异构成，及更多有创意的作品。小结：同学们应根据自己的想法和意图设计特异基本形的形状，大小，位置，来达到自己想要的效果。6、制作步骤（1）设计重复基本形。（2）设计骨式图。（3）根据骨式图在相应的位置放置重复基本形。（4）设计特异基本形。7、不同制作方法师示范不同的制作方法。 看图分析，了解构成的要素认识基本形和其特点回忆基本骨式的不同形式掌握基本的绘画步骤5. 在欣赏作品的同时解决问题 1、培养学生通过观察、思考，发现问题并解决问题的能力。2.掌握基本的知识技能，了解画面的基本构成。3、用学生喜欢的方式解决问题，激发学生的学习热情。4、尝试、体验，让学生深入的理解过程方法。了解绘画流程步骤。6、欣赏作品感受作品的创意。7、学生动手制作的过程中自己发现问题，边玩边思考。
小画家们，你们是不是摩拳擦掌跃跃欲试，在动手之前，我们一起来看看作业要求：（齐读作业）1、 课件出示创作要求：设计一个基本形，用画、剪贴、印章、镂空刷底等方法做一个特异形的练习。2、小画家们，你的地盘你做主，开始设计你的作品吧！3、学生自主创作，教师巡视指导。 1、出示创作要求，学生齐读并明确要求。2、学生自主创作。3、课件播放轻音乐，教师巡视指导。 在学生创作中，老师指导学生逐步完成创作任务，及时对学生出现的问题及时提出意见。
1、作品展示。请把你们的作品亮出来吧！2、请学生展示自己的作品，说说自己的创作意图。3、学生互评，你喜欢哪个作品？为什么？4、今天你们表现的都很棒！每组加上一颗“★”。 学生展示自己创作的作品。2、自己当评委来谈谈自己看法。学会从创作要求上评价。 在与老师交谈中让学生学会聆听、尊重别人，尝试把自己的喜好想法用语言表达出来。
1、你们的作品都设计得很美，你们真棒！ 2、课件展示图片：特异形在生活中的应用。3、总结：生活中并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。提出希望。 拓宽学生的创作视野，用自己灵巧的双手来打扮我们的生活。 拓展升华本课的学习运用领域，进一步激发学生的学习兴趣和审美情趣。
板书设计： 一模不一样基本形 重复形 特异形 骨式图折 画 剪 摆 贴
激趣导入
欣赏探究
自主创作
然业， 欣赏欣赏
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