湘美版五年级美术下册《2. 同一幅画》教学设计

同 一 幅 画
教学目标：
1、了解色彩语言的丰富性。
2、学习色彩的明度，掌握色彩的明度变化。
3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐，培养敏锐的观察能力。
教学重难点：学习色彩的明度，掌握色彩的明度变化。
教具准备： 水粉颜料、排笔、，调色盘，小水杯
教学过程：
一、名家我知道：文森特·梵·高 1853－1890荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19世纪人类最杰出的艺术家之一.荷兰画家梵高的代表作。
向日葵 咖啡馆夜市 星 夜 包扎着耳朵的自画像
二、温习我最棒
1、什么是色彩三要素？色相、明度、纯度
2、什么是色相？色相：色彩的相貌和名称。例如：红、黄、蓝等
3、什么是明度？明度：色彩的明暗程度。例如: 淡黄、柠檬黄、中黄土黄、深黄等
4、什么是纯度？纯度：色彩的鲜明、饱和程度，又称饱和度。
三、体验我能行
体验1 大红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌比较，色彩效果是否一样？为什么
大 红 柠檬黄
体验 2 两种颜色相调和，颜色分量的不同使色彩效果产生变化，一般朝分量多的颜色方面倾斜，调色时应注意色彩的倾向性。
在同一种颜色中加白色或黑色，看发生什么变化？
（一、二组在同一种颜色中加白进行体验；三、四组在同一种颜色中加黑进行体验。）
通过这一方法可使颜色发生深浅变化，这又叫做色彩的明度变化，这样就可以调出更多丰富的颜色。
选择一种单色,逐渐加入黑色或白色，就形成了明度渐变。
色彩通过加白加黑产生的明度变化
四、新知我掌握
学生作品
五、作业我出彩：1、任选一种自己喜欢的颜色进行色彩明度渐变的作业练习。
2、展示、评价作业。
六、课堂我总结：色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。
七：板书：