统编版高中语文选择性必修中册第二单元研习任务课件（17张ppt）

(共17张PPT)
单元研习任务
比较单元作品主题
01
课文 时代背景 题材内容 社会问题 作者态度 革命主题和传统
记念刘和珍君
为了忘却的纪念
包身工
荷花淀
小二黑结婚
党费
课文 时代背景 题材内容 社会问题 作者态度 革命主题和传统
记念刘和珍君
为了忘却的纪念
段祺瑞政府竟打死打伤200余情愿群众，造成屠杀爱国人民的“三一八”惨案，并污蔑爱国青年
又制造各种流言。
纪念国民党反动派的反革命围剿秘密枪杀柔石、白莽、冯铿、李伟森、胡也频五位烈士遇难两周年而作
选择与刘和珍有关的任何事
选择与五烈士有关的人和事
段祺瑞政府投降卖国，肆意残害爱国学生
国民党反动派的白色恐怖
哀悼革命烈士，痛恨反动势力
哀悼革命烈士，痛恨反动势力
爱国青年奋起反抗
爱国知识分子不怕牺牲
课文 时代背景 题材内容 社会问题 作者态度 革命主题和传统
包身工
荷花淀
20世纪30年代，帝国主义及其帮凶对中国劳动人民的野蛮压榨
抗日战争时期
人民群众抗日事件
上海包身工的悲惨遭遇
半殖民地半封建背景下，一些卑微、渺小的生命被反动势力扼杀
夫妻之情家国之爱
同情包身工的悲惨遭遇，痛恨帝国主义及其帮凶
歌颂了中国 农民、农村妇女的人情美和人性美
揭露了新民主主义革命时期阶级矛盾的尖锐和复杂。黎明前的黑暗
冀中地区抗日军民在党的领导下英勇抗战的革命斗志
课文 时代背景 题材内容 社会问题 作者态度 革命主题和传统
小二黑结婚
党费
抗日战争时期
抗日战争时期
边区农村青年小二黑和小芹自由恋
敌对战争中的故事爱遭到多方反对
反映了当时农村中新生力量与旧的封建思想及恶霸势力的尖锐
蒋介石反对派对革命党人的迫害矛盾
对新生力量、对爱情的赞扬
赞颂了革命者热爱党、热爱红军、顽强奋战的精神
反映了两种社会制度的不同本质，歌颂
坚决拥护党，热爱党
分享我的学习收获
02
课文 你所选择人物 遭遇
启示
记念刘和珍君
为了忘却的纪念
包身工
刘和珍
“左联”五烈士
“芦柴棒”
始终微笑和蔼的却遭到了国民党反动派的虐杀
思想进步的知识分子遭到了国民党反动派杀害
因生活困苦不得不出去谋生，却遭遇了“带工”等黑暗势力的残忍压榨
敲响了民族存亡的警钟，呼唤着革命的到来
他们为革命而牺牲的精神，永远不会被忘记，并会赓续传承
中国人民必将起来，粉碎自己身上的枷锁
课文 你所选择人物 遭遇
启示
荷花淀
小二黑结婚
党费
水生嫂们
三仙姑
黄新
以水生嫂为代表的冀中农村妇女送夫参军，自己也成长为勇敢的战士
从三仙姑装神弄鬼、蛮不讲理阻止小二黑小芹的婚姻自由到三仙姑转变思想，接受孩子婚姻自由,并且自己也改头换面
忠诚热爱党的事业最终献出了自己的生命并且留下了一个挚爱的孩子和两元党费
革命英雄主义和爱国热情
人要逐步成长，才能展现崭新的生活气象
一切为了党和人民的革命事业的革命斗志和坦荡襟怀
展示我的学习成果
03
为了忘却的记念
我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。
两年前的此时，即一九三一年的二月七日夜或八日晨，是我们的五个青年作家同时遇害的时候。当时上海的报章都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载这件事，只有《文艺新闻》上有一点隐约其辞的文章。那第十一期(五月二十五日)里，有一篇林莽先生作的《白莽印象记》，中间说：
“他做了好些诗，又译过匈牙利诗人彼得斐的几首诗，当时的《奔流》的编辑者鲁迅接到了他的投稿，便来信要和他会面，但他却是不愿见名人的人，结果是鲁迅自己跑来找他，竭力鼓励他作文学的工作，但他终于不能坐在亭子间里写，又去跑他的路了。不久，他又一次的被了捕。……”
“忘却”与“记念”，语义矛盾，似有深意
开头与《记念刘和珍君》中“我也早觉得有写一点东西的必要了”颇有相似之处。
“上海的报章都不敢载这件事”渲染了当时社会白色恐怖的氛围。
从别人的文章，引出与白莽的初次见面的叙述。
“批注本”课堂展示
这里所说的我们的事情其实是不确的。白莽并没有这么高慢，他曾经到过我的寓所来，但也不是因为我要求和他会面;我也没有这么高慢，对于一位素不相识的投稿者，会轻率的写信去叫他。我们相见的原因很平常，那时他所投的是从德文译出的《彼得斐传》，我就发信去讨原文，原文是载在诗集前面的，邮寄不便，他就亲自送来了。看去是一个二十多岁的青年，面貌很端正，颜色是黑黑的，当时的谈话我已经忘却，只记得他自说姓徐，象山人;我问他为什么代你收信的女士是这么一个怪名字(怎么怪法，现在也忘却了)，他说她就喜欢起得这么怪，罗曼谛克，自己也有些和她不大对劲了。就只剩了这一点。
夜里，我将译文和原文粗粗的对了一遍，知道除几处误译之外，还有一个故意的曲译，他像是不喜欢“国民诗人”这个字的，都改成“民众诗人”了。第二天又接到他一封来信，说很悔和我相见，他的话多，我的话少，又冷，好像受了一种威压似的。我便写一封回信去解释，说初次相会，说话不多，也是人之常情，并且告诉他不应该由自己的爱憎，将原文改变。因为他的原书留在我这里了，就将我所藏的两本集子送给他，问他可能再译几首诗，以供读者的参看。他果然译了几首，自己拿来了，我们就谈得比第一回多一些。这传和诗，后来就都登在《奔流》第二卷第五本，即最末的一本里。
寥寥几笔相貌描写，勾勒出人物的形象。名叫“白莽”，肤色却是“黑黑的”这种反差让人印象深刻。
我们第三次相见，我记得是在一个热天。有人打门了，我去开门时，来的就是白莽，却穿着一件厚棉袍，汗流满面，彼此都不禁失笑。这时他才告诉我他是一个革命者，刚由被捕而释出，衣服和书籍全被没收了，连我送他的那两本;身上的袍子是从朋友那里借来的，没有夹衫，而必须穿长衣，所以只好这么出汗。我想，这大约就是林莽先生说的 “又一次的被了捕” 的那一次了。
我很欣幸他的得释，就赶紧给付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。那两本书，原是极平常的，一本散文，一本诗集，据德文译者说，这是他搜集起来的，虽在匈牙利本国，也还没有这么完全的本子，然而印在《莱克朗氏万有文库》(Reclam's Universal-Bibliothek)中，倘在德国，就随处可得，也值不到一元钱。不过在我是一种宝贝，因为这是三十年前，正当我热爱彼得斐的时候，特地托丸善书店从德国去买来的，那时还恐怕因为书极便宜，店员不肯经手，开口时非常惴惴。后来大抵带在身边，只是情随事迁，已没有翻译的意思了，这回便决计送给这也如我的那时一样，热爱彼得斐的诗的青年，算是给它寻得了一个好着落。所以还郑重其事，托柔石亲自送去的。谁料竟会落在“三道头”之类的手里的呢，这岂不冤枉!
第三次见面
与之前两人一方话多、一方话少相比，“彼此都不禁失笑”可见双方已近颇有默契。
“明珠暗投”这个词很形象。
“这也如我的那时一样，热爱彼得斐的诗的青年”饱含作者对白莽的欣赏、喜爱之情。
展示为“芦柴棒”写的札记
“芦柴棒”我要对你说，你绝望的呻吟和悲惨的经历唤醒了沉睡中人们的良知。在这个意义重大的日子，我们轻拂过历史的缝隙，托高洁的菊花重葬你冤屈的灵魂。伴着改革的春风和全球化的浪潮，我们迎来了人与人之间更加平等的社会，女性发声、实干、呐喊，我们有足够的理由相信悲剧绝对不会重演，妇女被肆意践踏和虐杀的时代已一去不复返了。
编辑我的红色作品
04
在单元学习的基础上，小组合作，编辑一本红色作品集。
以小组为单位，汇集红色作品。
为作品拟写一个恰当的书名。
设置合理的分类标准，按一定顺序编排作品，编订目录。
设计封面及其腰封。
为所编辑的作品写一篇编后语。
师生讨论完善评价量表，之后对作品集进行自评与互评。
项目 水平A 水平B 水平C 水平D
命名
目录分类
作品集名称指向作品内容2.作品集名称有个性，有文采
至少有三个栏目栏目设计逻辑关系明确栏目名称设计有特色
1.作品集名称指向作品内容2.作品集名称表达简洁明了
1.有两个栏目2.栏目设计有一定的逻辑关系
有名称
围绕一定的主题安排
无名称
不集中
评价表格