(共36张PPT)
苏武传
（第一课时）
塞外飞沙，冷风拂面，有这么一个人，他远离故国山河，却不移心中那份守望的精神；他北海牧羊，饮雪吞毡，在冰天雪地中苦忍19载，一颗赤胆忠心如烈火般未曾冷却。他富贵不淫，他威武不屈。是信念，让他坚守；是责任，让他担当。他仿若空谷幽兰，志洁行芳；他的高贵精神，如同一股幽香永驻人间。这个人就是苏武。今天，我们一起走近苏武。
班固，字孟坚,东汉著名史学家,文学家。班固幼年聪慧好学，9岁即能写文章、诵诗书，16岁入洛阳太学，博览群书。和帝永元元年初,班固随大将军窦宪出征匈奴,为中护军。后来, 班固因窦宪专权受到株连,死于狱中。
《汉 书》
《汉书》是我国第一部纪传体断代史，记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共290年的史实。《汉书》体例上全承《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇，八十余万字。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。
苏武出使背景
秦末汉初，北方匈奴凭借强大的军事力量，不断扩大控制地区。武帝时，汉国力逐渐增强，取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望通过恩威兼施之策来解除匈奴对汉王朝的威胁，恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于是派苏武出使与匈奴修好。
整 体 感 知
缘由：奉命出使匈奴；
遭遇：被扣在匈奴19年；
结局：释放回国；
第一部分(1)：出使匈奴，以求通好。(出使匈奴前)
第二部分(2～8)：三次招降，苏武不屈。(出使匈奴中)
第三部分(9～10)：汉匈和亲，白发归汉。(出使匈奴后)
结合文章情节，添加小标题
(1)出使匈奴，以通和好；
(2)虞常谋反，祸及苏武；
(3)舍生取义，以死明志；
(4)卫律逼降，威武不屈；
(5-6)饮雪吞毡，矢志不渝；
(7-8)李陵劝降，忠贞如一；
(9)汉匈和亲，请还苏武；
（10）历尽磨难，白发归汉。
通 假 字
① 畔：通，
② 旃：通
③ 去：通
④ 亡：通
⑤ 见：通
⑥ 亡：通
⑦ 衿：通
⑧ 决：通
⑨ 以：通
⑩ 决：通
叛
毡
弆
无
现
无
襟
诀
已
诀
背叛
毛织品
收藏
没有
显现
没有
衣襟
诀别
已经
古今异义
① 汉亦留之以相当 古义：
② 皆为陛下所成就 古义：
③ 我丈人行也。 古义：
④ 欲因此时降武。 古义：
⑤ 独有女弟二人 古义：
⑥ 且陛下春秋高 古义：
⑦ 武等实在 古义：
⑧ 稍迁至栘中厩监 古义：
⑨ 既至匈奴，置币遗单于 古义：
⑩ 会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 古义：
抵押
提拔
老人，长辈
趁这时
妹妹
年纪
确实存在
渐渐
送给
正当、适逢
今义：正在（某时某地）
今义：业绩
今义：岳父
今义：相当于所以
今义：姐姐（妹妹）和弟弟
今义：春秋战国时期或指季节
今义：诚实、老实
今义：稍微
今义：聚会、集会
今义：丢失、落下
意 动 用 法
单于壮其节。
诚甘乐之。
使动 用 法
欲因此时降武
空以身膏草野
反欲斗两主
单于愈益欲降之
何久自苦如此
王必欲降武
壮，形容词的意动用法，以……为壮。
乐：形容词的意动用法，以……为乐。
降：使……投降
膏：使……肥沃
斗：使……争斗
降：使……投降
苦：使……受苦
降：使……投降
名 词 活 用
天雨雪
羝乳乃得归
杖汉节牧羊
武能网纺缴，檠弓弩
惠等哭，舆归营
陵与卫律之罪，上通于天
雨：名做动，下
乳：名做动，生子
杖：名做动，拄着
网、檠：名做动，结网、用檠矫正弓弩
舆：名做动，抬
上：名做状，向上
赏 析 形 象
请找出本文中出现的人物，并根据文中内容概括各人物性格特点
提示：概括人物性格特点，要根据文章情节和文中人物的语言、动作、细节、环境等描写及他人评价等方面。
张胜：糊涂地帮助了缑王的谋反，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。
卫律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。
李陵：叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。
赏 析 形 象
语言描写：
动作描写：
细节描写：
自然环境：
社会环境：
“事如此，此必及我，见犯乃死，重负国。”“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”“虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。”
欲自杀 武卧啮雪，与旃毛并咽之 掘野鼠去草实而食之 不动 不应 骂
杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落
天雨雪 北海上无人处 廪食不至
张胜屈降 卫律逼降 李陵劝降 单于掌握生杀大权
苏 武
苏武性格特点
忠君爱国
威武不屈
贫贱不移
忠贞不渝
坚韧不拔
传记的一般写作方法
简介人物基本情况。这一部分一般是介绍人名，籍贯，品性综述；
人物的主要事迹。这是文章的主体部分，一般是按时间顺序，选取典型事例表现人物不同方面的性格特点；
最后为作者评说。
课 堂 小 结
通过学习，我们认识了一个“富贵不淫，威武不屈，贫贱不移”的铮铮铁汉苏武。苏武之所以能如此，源自于他内心那份火热的爱国情感，源自于他高尚的思想品德。家是自己的，国是我们大家的，如果每一个人都有源自于内心的爱国情感，我们的民族将是世界上最伟大的民族，我们的国家必定是世界上最富强的国家。
苏武传
（第二课时）
有人说，苏武是炎黄子孙的骄傲，是后人的楷模；但也有人疑惑，苏武孤身一人，被扔在荒漠，是什么支撑他度过如此艰难岁月？我只能说，是信念，是精神，精神的强大，可以克服一切困难，可以创造奇迹。今天我们讨论到底是什么让苏武如此强大。
苏武在匈奴坚持十九年，靠的是什么？
“见犯乃死，重负国！”“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”
复举剑拟之，武不动。富贵如此！苏君今日降，明日复然。
“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？
苏 武 精 神 解 读
表现苏武强烈的爱国意识。
表现苏武威武不屈、不为富贵改变自己的节操。
表现苏武忠贞不渝的高尚品德。
苏武精神具体表现为：
无论环境多么艰苦，无论敌人使用何种手段，都拥有崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神，以及伟大的信念、坚强的意志；始终保持对国家、对民族的忠诚。
置大窖中，绝不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与旃毛并咽之。廪食不至，掘野鼠去草实而食之；
仗汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。
今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也；子为父死，亡所恨。
王必欲降武，请毕今日之驩，效死于前！
苏 武 精 神 解 读
表现苏武的坚强意志和艰苦卓绝的斗争精神
表现苏武对民族忠诚的崇高的民族气节
请同学们找出古今“苏武”式的英雄，并仿照“感动中国十大人物”的颁奖词，写一段简洁的人物评论。
古 代
周瑜
坚守
信念
为国
捐躯
【颁奖词】权力的巅峰，他触手可及;忠诚的信条，他永生不忘。他火烧赤壁，血战南郡，以自己短暂的生命，成就他人的王者霸业。一颗忠心，东吴元老，他深谋远虑，助吴天下三分。何谓贤谋，何谓良帅，何谓能臣，公瑾是也。
王 昭 君：最 美 使 者
【颁奖词】你海棠般娇羞的容颜，你菊花般孤傲的风骨，你柳絮般飘飞的思念，你桃花般红消香断的泪痕，都在茫茫大漠中消隐。你默默地随清风而去，为了那永世的安宁，你的英姿，是漠北最美丽的剪影。
岳 飞：爱 国 英 雄
【颁奖词】金戈铁马，驰骋沙场，一代名将，精忠报国。他用沥泉神矛撑起半壁江山，他用热血赤诚铸就不败神话。他是奔跃在中原大地上的雄狮。
现 代
钟 南 山：最 美 逆 行 者
【颁奖词】八十余载风华，挡不住您的耀眼；十七年前的浩劫，止不住您的风骨。非典面前，您与人民站在一起，众志成城，一如那定海神针，攻坚克难，百折不挠。而今风云突变，您依旧亲赴武汉，带来的不止是希望更是景仰。悬壶济世，医者仁心，是您的本分更是毕生的信念。悠悠岁月，静好因您常驻。
袁 隆 平：毕 生 梦 想 消 除 饥 饿
【颁奖词】他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却荏苒只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
中 国 女 排：为 国 著 功 成
【颁奖词】三十年拼搏不息，几代人热泪盈眶。在低谷中奋起，从不放弃，面对强敌出手，永不言败。你们的身影是民族性格的缩影，你们的脚步是一个国家成长的历程。奏国歌，升国旗，你们超越了体育，是国家的英雄。
. 苏 武 精 神 的 历 史和 现 实 意 义
钟南山、李兰娟带领人民抗击新冠肺炎；中印边境冲突中牺牲的战士，牺牲自己，护卫了国境……所有这些，都是中华民族的守护者，都是苏武爱国情怀的传承者，他们都是最可敬的炎黄子孙。
. 探 究 写 作 艺 术
文章如何从环境描写入手，深入挖掘人物的性格特征的？
苏武出使匈奴，被扣幽禁。在冰天雪地廪食不至的北海牧羊，几乎被置之死地。这些典型的环境描写，让苏武的性格得以淋漓尽致地展示。
找出文中的细节描写并说出其作用。
苏武自刺一节，被置于地坎温火之上，“蹈背出血，气绝复苏”，充满悲壮色彩。而周围人的反应是“卫律惊，自抱持武”“惠等哭，舆归营”“单于壮其节”。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。
苏武被幽禁在大窖中，“卧啮雪，与旃毛并咽之”；流放北海，“掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”等。文章运用这些细节，刻画人物入骨三分，将史家笔法与文学语言较好地结合起来。
找出文中详写和略写部分，并品味其用意。
详写苏武宁死不降、卧雪牧羊等；略写武为於靬王赏识及牛羊被盗等。这样写的作用是：突出苏武崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。
请把文中其他人物和苏武对比，他们的映衬凸现了苏武怎样的性格特征？
张胜、卫律、李陵三个叛徒，与苏武形成鲜明对比。他们都在匈奴的威势面前丧失了民族气节，唯独苏武大义凛然，为了民族尊严和汉王朝的利益，宁死不屈。作者为我们塑造了一个高大的民族英雄形象。
写 作 艺 术
1.在典型环境下表现人物性格特点；
2.用语言、行动、细节等描写方式来刻画人物；
3.详略得当；
4.对比中凸现人物性格。
. 拓 展 阅 读
苏武庙
温庭筠
苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。
云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
回日楼台非甲帐①，去时冠剑是丁年。
茂陵②不见封侯印③，空向秋波哭逝川。
写 法
指 津
司马迁写《屈原列传》，在叙事中穿插议论，并在文末以“太史公曰”点题，直接发表对人物的看法和评价。借鉴这种写法，揣摩《苏武传》中班固对苏武的认识和评价，尝试以班固的视角，写一则人物短评。
人物评价就是对一个人从品质、性格方面进行定义评价。
真正掌握主要人物和主要情节。
把握情节的框架，基本上能简单得说清楚事件的起因、经过、结果。
在写作短文的时候一定要观点明确、集中，条理清晰。
. 人 物 短 评 示 例
苏武，他是铁骨铮铮的爱国志士，不畏强权，不辱使命，不放弃坚守的方向。他以他的青春年华，以他的苍颜白发，在广阔无垠的草原上，见证了他高洁的灵魂；用他顽强的生命力，用他坚定的意志力，在中原大地上，树立起一座不倒的丰碑——永远不死的爱国心。
十九年的执着，十九年的信仰，换来的是十九年的永垂不朽！苏武的执着，李陵不懂，卫律不懂，单于不懂。那执着是对爱国一种伟大的诠释！
在他的生命里，国家为重，生命私利为轻。十九年的苦难与折磨，他的头发白了，胡须长了，但他依旧手持汉节，但他依旧心存家国。一颗坚贞不屈的爱国之心温暖了无边的荒野，富贵不动心，威武不屈膝，他用行动捍卫了民族的尊严。
斯人已逝，精神长留。流逝的只是岁月，长留的是不屈的精神，是爱国的情怀。
苏武是我们炎黄子孙永远的丰碑。
. 人 物 短 评 示 例
