(共25张PPT)
3.3珍惜水资源
教科版 五年级下
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聚 焦
地球的表面有约四分之三的面积被水覆盖，可为什么有许多地方还是水资源紧缺？我们应该如何珍惜和利用水资源呢？
水的星球
合作探究
阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题？
1
地球上水资源总量大约是14亿立方千米。
淡水资源的总量约为多少？
14×2.5%=0.35 亿立方千米
地球是个大水缸，我们可以用的只有一汤勺。
合作探究
阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题？
1
可用淡水资源（淡水湖和河流的水资源）总量约为多少？
0.35×0.3%=0.00105 亿立方千米
地球上的水很多，但是可供利用的淡水资源缺很紧缺。
合作探究
阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题？
1
我国人均水资源量在世界上的排位非常靠后，说明我国人均水资源量很紧缺。
合作探究
阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题？
1
我国水资源分布很不均匀，导致水资源更显紧张。
有些省份人均水资源从数字上看上去不算少，但理论上并不是每个人都能使用这些水，而工业生产、农业灌溉、畜牧业都需要大量的淡水。
合作探究
阅读资料并讨论，我们为什么担忧水资源的问题？
1
我们为什么担忧水资源的问题 日期:
1.水是地球上所有生物生存不可缺少
的物质。
2.可利用的淡水资源总量少且短缺。 3.自来水来之不易，要珍惜。 4.水污染严重 5.我国水资源少，且分布不均
1.水污染。
2.水浪费。
合作探究
家庭用水调查
2
水表的认读
合作探究
家庭用水调查
2
短信查询统计
水费单查询
算一算，你家当月人均用水量，估算每人每日每年用水量。
缴费APP查寻统计
合作探究
家庭用水调查
2
合作探究
了解正在采取的主要解决措施
3
1.水污染防治。2017年6月新修订的《中华人民共和国水污染防治法》指出，要优先保护饮用水水源，严格控制工业污染、城镇生活污染，防冶农业污染，积极推进生态治理。工程建设，预防、控制和减少水环境污染和生态破坏。 2.在全社会大力推进节水措施。 3.采用先进的农业灌溉技术。
滴灌是目前农业最为节水的农业灌溉技术之一
合作探究
了解正在采取的主要解决措施
3
资 料
滴灌技术来源于一名工程师的意外发现。他在一块干旱的土地上看到了唯一存活的一棵树。出于好奇，他寻找了那棵树活下来的原因。原来那棵树下埋着一根正在渗漏的水管。于是他想到，可以把水管埋到地下，扎上孔，这样又省水，又能满足植物的需要。滴灌技术就这样产生了。
合作探究
我们能做什么
4
用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间(每人每次可节水170升，节能3.1千克标准煤，减少二氧化碳排放8.1千克)。
合作探究
避免水龙头的跑、冒、滴、漏(一个没有关紧的水龙头，一个月内能漏掉约2吨水，一年为24吨水)。
我们能做什么
4
合作探究
用盆接水洗菜代替直接冲洗(每户每年可节水1.64吨，减少二氧化碳排放0.74千克)。
我们能做什么
4
合作探究
我们能做什么
4
你可以想到更多
研讨
地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾，你认为该怎么解决呢？
1.在班级、小区宣传并实施有效的节约用水的方法。比如用完水及时拧紧水龙头、避免水龙头的跑、冒、滴、漏现象；用水杯接水刷牙、用盆接水洗菜代替直接用水冲洗。
2.采用先进的节水的灌溉技术，比如滴灌。
3.做好水污染防治
知识拓展
简设计制作简易滴灌装置
1. 将瓶盖垫在一块废木头上，用钉子和锤子在瓶盖上戳4到5个孔。
2. 将塑料瓶的底部切掉，切去部分的长度约为5厘米。
3. 在土里挖洞。洞要足够深，保证瓶身的一半能埋入土里。
4. 把瓶子开口朝下插入洞里，并轻轻地把瓶身周围的泥土拍实。
5. 往瓶子里灌水，再把切下来的瓶底放入瓶身，以防渣土进入瓶内，堵塞滴灌器。
简易滴管装置
课堂练习
1、下地球的表面约（ ）的面积被水覆盖。
A四分之一 B四分之三 C五分之三
2、来自联合国环境规划署显示，地球水资源总量大约是（ )亿立方米。
A13 B14 C15
3、在人们生产生活中，可以利用的淡水资源主要来自（ ）
A淡水湖与河流 B南极和北极的冰与永久积雪 C地下水
4、下列做法不利于节约用水的（ ）
A用淋浴代替盆浴，并控制洗浴时间
B洗菜时直接冲洗代替用盆节水
C避免水龙头滴、冒、跑、漏
5、目前农业灌溉技术中最为节水的是（ ）A漫灌 B喷灌 C滴灌
6、我国水资源分布特点（ ）A南多北少 B南少北多 C分布均匀
课堂总结
1、地球上的水很多，但是可供利用的淡水资源却很紧张
2、我国人均水资源占有量不多
3、新技术帮我们节约用水和防治水污染。在全社会大力推进节水措施，采用先进的农业灌溉技术，做好水污染防治。
作业布置
绘制节约用水手抄报
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