(共32张PPT)
部编版 一年级下
课文
第二课时
第四单元
11 彩虹
观看视频,回顾课文
千
照
提
兴
虹
座
浇
洒
挑
裙
拿
镜
扫除落叶,巩固生字
拼读音节,朗读词语
hóng
彩虹
zuò
一座
jiāo
浇水
tí
提着
sǎ
洒下
tiāo
挑水
xìng
高兴
jìng
镜子
ná
拿着
zhào
日照
qiān
秋千
qún
裙子
朗读偏旁,巩固偏旁
“裙”是左右结构,衣字旁。
qún
“衣字旁”的笔顺是: (5)
“衣"是部首字,带衣字旁的字一般与衣物、纺织品有关。
高(gāo)
组词
笔顺
生字
笔画
朗读笔顺,巩固生字
兴(xìng)
千(qiān)
10
(高兴)(高大)
6
(高兴)(扫兴)
3
(一千)(秋千)
打开课本,标自然段
1
2
3
4
朗读课文,互动探究
1
这里的“桥”
指的是什么?
彩虹
这里用比喻的修辞手法,把彩虹比作了美丽的桥。
彩虹出现的时间
朗读课文,互动探究
1
你觉得彩虹
像什么呢?
我觉得彩虹像一条七彩的围巾。
我觉得彩虹像一座七彩的滑滑梯。
朗读课文,互动探究
1
“我”看到这座美丽的彩虹桥后,冒出的想法都跟谁有关呢?
爸爸
哥哥
妈妈
朗读课文,互动探究
默读课文第二自然段,说说“我”看到彩虹桥后想到了什么?
“我”想
提着水壶
走到桥上
把水洒下来
2
朗读课文,互动探究
这一句说出了“我”想知道“我”替爸爸浇水后,爸爸是什么心情?
反问句
那就是我在下雨。
表现了“我”是一个 ,处处为家人 。
懂事的好孩子
着想
朗读课文,互动探究
2
用“ ”划出每一句话中的动词。
浇
提
走
洒
下
挑
朗读课文,互动探究
默读课文第三自然段,说说“我”还想到了什么?
“我”想
拿着镜子
走到桥上
把它当做月亮
朗读课文,互动探究
3
反问句
天上就多了一个月亮。
这一句说出了“我”想知道“我”帮助妈妈后,妈妈是什么心情?
表现了“我”是一个 ,处处为家人 。
懂事的好孩子
着想
把镜子比作了月亮。
朗读课文,互动探究
用“ ”划出每一句话中的动词。
3
梳
拿
走
照
朗读课文,互动探究
默读课文第四自然段,说说“我”又想到了什么?
“我”想
拿着秋千
挂在桥上
荡来荡去
朗读课文,互动探究
反问句
花裙子成了一朵彩云。
这一句说出了“我”想知道哥哥看到“我”后会不会 ?
4
把花裙比作了彩云。
高兴
表达了“我”想要逗哥哥 。
开心
朗读课文,互动探究
用“ ”划出每一句话中的动词。
系
挂
坐
荡
4
飘
看
回顾课文,总结课文
11 彩虹
提着爸爸的水壶浇田
拿着镜子为妈妈照着梳头
把哥哥的秋千系在彩虹上
纯真想象,关爱家人
带着体会,朗读课文
1
2
3
4
朗读词语,积累词语
荡来荡去 飘来飘去
游来游去 跑来跑去
飞来飞去
走来走去
A来A去式
我还知道:
部首:
造句:
结构:
笔顺:
笔画:
组词:
(那儿)(那个)
左右
6
那个人是小明的爸爸。
观察生字,书写生字
一看结构;二看位置;三看关键笔画。
nà
那
书写:“ ”横折钩的折在竖中线上,两横上短下长,下横在横中线上;“ ”横撇
弯钩收笔在横中线下方,竖要直。
部首:
造句:
结构:
笔顺:
笔画:
组词:
(来到)(到了)
左右
8
他七点就到了学校。
观察生字,书写生字
一看结构;二看位置;三看关键笔画。
dào
到
书写:左宽右窄。“至”首笔横右端抵着竖中线,撒折的折点在横中线上,点在竖中
线上,末笔横变提;“ ”两笔的中点都在横中线上。
部首:
造句:
结构:
笔顺:
笔画:
组词:
(笑着)(看着)
半包围
11
他开心地笑着。
观察生字,书写生字
一看结构;二看位置;三看关键笔画。
zhe
着
书写:“ ”点低短撇高,长横在横中线起笔,向右上斜,长撒从竖中线起笔,要
写得舒展;“目”的宽窄与第一笔横相近。
部首:
造句:
结构:
笔顺:
笔画:
组词:
(一成)(成为)
戈
半包围
6
我想成为一名医生。
书写:横略短,略向右上方倾斜,横折钩位于左下格,折段左斜;斜钩从竖中线左侧
起笔,点与第二撇的起笔对齐。
观察生字,书写生字
一看结构;二看位置;三看关键笔画。
chéng
成
那(nà)
组词
笔顺
生字
笔画
朗读笔顺,巩固生字
到(dào)
着(zhe)
成( chéng)
(那儿)(那个)
6
(来到)(到来)
8
(笑着)(看着)
11
(成长)(成为)
6
1.复习了上一节课的主要内容;
2.深入了解了课文内容,体会了文中的“我”
是一个懂事、处处为家人着想的好孩子。
3.能够认识并拓展“A来A去”词语。
4.学习了四个“会写的字”:那、到、着、成。
归纳总结,复习巩固
1.朗读P48-49、50(2)、50(3)的课文内容给组长听;
2.做《生字词》作业,课本P50的七个“会写的字”,
四字二词1次,加拼音;
3.预习课本P51-53,朗读两遍。
课后任务,巩固复习
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部编版小学语文一年级下册
11彩虹
第二课时
教学设计(P48-50)
课题 11 彩虹 第二课时 单元 第四单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1.能够借助拼音,正确、有节奏地读好词语和词组,并流利地朗读课文。2.能够深入了解课文内容,联系生活实际,读出课文的感情,在反复朗读中体会了文中的“我”是一个懂事、处处为家人着想的好孩子。3.能够认识并拓展“A来A去”词语。4.能够在田字格中正确书写“会写的字”:那、着、到、成。二、过程与方法1.在巩固生字的过程中,通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字,获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1.积极参与课堂活动,敢于举手回答问题,表现自己。2.懂得遇到困难,应认真思考,积极想办法解决的道理。
重点 1.能够借助拼音,正确、有节奏地读好词语和词组,并流利地朗读课文。2.能够深入了解课文内容,联系生活实际,读出课文的感情,在反复朗读中体会了文中的“我”是一个懂事、处处为家人着想的好孩子。3.能够认识并拓展“A来A去”词语。4.能够在田字格中正确书写“会写的字”:那、着、到、成。
难点 1.能够借助拼音,正确、有节奏地读好词语和词组,并流利地朗读课文。2.能够深入了解课文内容,联系生活实际,读出课文的感情,在反复朗读中体会了文中的“我”是一个懂事、处处为家人着想的好孩子。3.能够在田字格中正确书写“会写的字”:那、着、到、成。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
观看视频,回顾课文 教师播放课件,呈现课文《彩虹》的动画视频,点击播放视频,要求学生看视频,听读课文,回顾课文内容。 学生看视频,听读课文,回顾课文内容。 观看动画视频,回顾课文内容。
扫除落叶,巩固生字 教师播放课件,呈现本课的“会认的字”和落叶,要求学生认读生字,扫除落叶。 学生认读生字,扫除落叶。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
拼读音节,朗读词语 教师播放课件,呈现本课“会认的字”的组词,要求学生看课件,拼读音节,朗读词语。 学生看课件,拼读音节,朗读词语。 复习本课的“会认的字”的音节和组词。
朗读偏旁,巩固偏旁 教师播放课件,呈现本课的偏旁“衣字旁”的内容,要求学生朗读偏旁,巩固偏旁。 学生朗读偏旁,巩固偏旁。 复习本课的偏旁。
朗读笔顺,巩固生字 教师播放课件,呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语,要求学生看课件,朗读课件内容,复习本课的“会写的字”。 学生看课件,朗读课件内容,复习本课的“会写的字”。 复习上一节课学过的本课的“会写的字”。
打开课本,标自然段 教师播放课件,呈现课文图片,要求学生打开课本,标自然段。 学生打开课本,标自然段。 初步了解课文结构。
朗读课文,互动探究 教师播放课件,逐步呈现任务,引导学生学习课文,互动探究。 学生学习课文,互动探究,完成学习任务。 (1)能够借助拼音,正确、有节奏地读好词语和词组,并流利地朗读课文。(2)能够深入了解课文内容,联系生活实际,读出课文的感情,在反复朗读中体会了文中的“我”是一个懂事、处处为家人着想的好孩子。
回顾课文,总结课文 教师播放课件,逐步呈现问题,引导学生回顾课文,总结课文。 学生回顾课文,总结课文。 能够借助问题,回顾课文,总结课文内容。
带着体会,朗读课文 教师播放课件视频和课本P48-49的课文文字图片,要求学生带着体会,有感情、流利地朗读课文。 学生带着体会,有感情、流利地朗读课文。 能够借助拼音,正确、有节奏地读好词语和词组,并流利地朗读课文。
朗读词语,积累词语 教师播放课件,呈现本P50“读一读,说一说”的词语,要求学生朗读词语,积累词语。 学生朗读词语,积累词语。 能够积累课本P50“读一读,说一说”的词语。
观察生字,书写生字 教师播放课件,呈现四个“会写的字”:那、着、到、成,要求学生观察生字,说说它们的特点,了解一些书写规则。 学生观察生字,说说它们的特点,了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”:那、着、到、成。
朗读笔顺,巩固生字 教师播放课件,呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语,要求学生看课件,朗读课件内容,复习本课的“会写的字”。 学生看课件,朗读课件内容,复习本课的“会写的字”。 复习本节课学过的本课的“会写的字”。
归纳总结,复习巩固 教师播放课件,提出问题“这节课,我们主要学习了什么?”,与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下,回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容,系统巩固本节课的核心知识。
课后任务,巩固复习 教师播放课件,呈现任务。 学生登记任务,按时完成作业。 作业用于辅助学习,提出问题,引发思考。
板书 11彩虹第二课时
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