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部编版小学语文一年级下册
10 端午粽
第一课时
教学设计（P46-47）
课题 10端午粽 第一课时 单元 第四单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字。2．能够认识两个新的偏旁：立字旁、米字旁。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：节、真、分。4．能够初步了解课文内容。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字。2．能够认识两个新的偏旁：立字旁、米字旁。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：节、真、分。4．能够初步了解课文内容。
难点 1．结合课文，借助拼音，通过多种方法，认识“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”13个生字。2．能够认识两个新的偏旁：立字旁、米字旁。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：节、真、分。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
讨论图片，进入主题 教师播放课件，呈现图片和问题，要求学生讨论图片，进入主题。 学生讨论图片，进入主题。 借助图片，引出主题。
观看视频，了解课文 教师播放课件，呈现课文《端午粽》的动画视频，点击播放视频，要求学生观看视频，了解课文。 学生观看视频，了解课文。 通过观看动画视频，初步了解课文内容。
默读课文，圈出生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生默读课文，用圆圈圈出生字。 学生默读课文，用圆圈圈出生字。 随文识字，初步了解本课的“会认的字”。
拼读音节，理解词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的音节和组词，要求学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 学生拼读音节，朗读词语，理解词语。 （1）拼读音节，为读准字音埋下铺垫。（2）了解词义，才能更好地识记生字。
讨论生字，识记生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”，要求学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 学生观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字。 （1）学习本课的“会认的字”。（2）能够认识两个新的偏旁：立字旁、米字旁。
小马过河，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和小马，要求学生认读生字，帮助小马过河。 学生认读生字，帮助小马过河。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现三个“会写的字”：节、真、分，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”：节、真、分。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本节课学过的本课的“会写的字”。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 10端午粽第一课时
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版 一年级下
第一课时
10 端午粽
课文
第四单元
讨论图片，进入主题
你知道这些美食分别是在什么时候吃吗？
汤圆
月饼
粽子
观看视频，了解课文
默读课文，圈出生字
在课文中用圆圈圈出本课的“会认的字”。
duān
端
zòng
粽
jié
节
zǒng
总
mǐ
米
jiān
间
fēn
分
dòu
豆
ròu
肉
dài
带
zhī
知
jù
据
niàn
念
拼读音节，理解词语
拼读音节，朗读词语，理解词语。
端午
duān
粽子
zòng
总是
zǒng
糯米
mǐ
中间
jiān
十分
fēn
红豆
dòu
鲜肉
ròu
带回
dài
知道
zhī
据说
jù
纪念
niàn
节日
jié
端午节
用糯米做
的食物
时节
经常、一直
一种米
中心、当中
非常、特别
红色的豆子
新鲜的肉
带走
明白、了解
听说
思念
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“端”是左右结构，立字旁。
立 + 山 + 而 = 端（加一加）
端午 端正 两端（组词）
农历五月初五是端午节。
“立字旁”的笔顺是： （5）
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“粽”是左右结构，米字旁。
米 + 宀 + 示 = 粽（加一加）
粽子 肉粽 甜粽（组词）
我喜欢吃粽子。
“米字旁”的笔顺是： （6）
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“节”是上下结构，草字头。
花朵 ---- 节日（比一比）
节日 节目 过节（组词）
中秋节是我国的一个传统节日。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“总”是上下结构，心字底。
总是 总会 总之（组词）
+ 口 + 心 = 总（加一加）
每次我生日，爸爸
总会送我很多礼物。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“米”是独体结构，部首是“米”。
大米 ---- 回来（比一比）
糯米 大米 米饭（组词）
妈妈煮的米饭真好吃。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“间”是半包围结构，门字框。
门 + 日 = 间（加一加）
中间 时间 房间（组词）
粽子中间有一颗红红的枣。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“分”是上下结构，八字头。
八 + 刀 = 分（加一加）
十分 分开 分手（组词）
这只小熊娃娃十分可爱。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“豆”是独体结构，部首是“豆”。
短小 ---- 红豆（比一比）
红豆 大豆 豆子（组词）
我喜欢吃红豆粽。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“肉”是独体结构，部首是“肉”。
鲜肉 ---- 内（nèi）外（比一比）
鲜肉 猪肉 牛肉（组词）
我喜欢吃鲜肉粽。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“带”是上下结构，部首是“巾”。
带回 ---- 平常（比一比）
带回 带走 带去（组词）
我从奶奶家带回了很多粽子。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“知”是左右结构，部首是“矢”。
矢（shǐ） + 口 = 知（加一加）
知道 通知 知了（组词）
我知道只有绿灯才能穿过马路。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“据”是左右结构，提手旁。
扌+ 尸 + 古 = 据（加一加）
据说 依据 根据（组词）
据说明天有雨。
讨论生字，识记生字
观察生字，说一说可以使用哪些方法来识字这些生字？
“念”是上下结构，心字底。
今 + 心 = 念 （加一加）
纪念 思念 想念（组词）
端午节是为了纪念诗人屈原。
端
粽
节
总
米
间
分
豆
肉
带
知
据
念
小马过河，巩固生字
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
艹
上下
5
中秋节是我国的一个传统节日。
书写：上宽下窄，上扁下长。“艹”长横平，两竖上开下合，把长横均分，横折钩在
横中线上方起笔，折钩稍稍左斜，竖在竖中线上。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
jié
节
（节日）（节目）
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
上下
10
我的妹妹是一个天真可爱的女孩。
书写：上窄下宽。“十”的竖起笔于竖中线。“具”横画等距，长横在横中线下方，
托上盖下。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
zhēn
真
（真心）（天真）
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
八
上下
4
这只小熊娃娃十分可爱。
书写：上宽下窄。“八”撇捺舒展，撇低捺高，罩住下部；“刀”横折钩内收，撇从
竖中线左侧起笔，撇尖与“八”的撇尖对齐。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
fēn
分
（十分）（分开）
真（zhēn）
组词
笔顺
生字
笔画
朗读笔顺，巩固生字
节（jié）
分（fēn）
5
（节日）（节目）
10
（真心）（天真）
4
（十分）（分开）
1．认识了“端、粽、节、总、米、间、分、
豆、肉、带、知、据、念”13个生字；
2．学习了两个偏旁：立字旁、米字旁；
3．学习了三个“会写的字”：
节、真、分；
4．初步学习了课文内容。
归纳总结，复习巩固
1．朗读课本P47（1）的内容给组长听；
2．补充课本P47学习笔记；
3．立字旁、米字旁，每个写1行；
4．课本P47“会写的字”笔顺各写1行，写在田字簿；
5．练习流利地朗读课本P46---47的内容。
课后任务，巩固复习
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