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部编版小学语文一年级下册
10端午粽
第二课时
教学设计（P46-47）
课题 10 端午粽 第二课时 单元 第四单元 学科 语文 年级 一年级
学习目标 一、知识与能力1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够深入了解课文内容，联系生活实际，读出课文的感情，在反复朗读中感受作者对粽子的喜爱之情。3．能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。4．能够在田字格中正确书写“会写的字”：午、米、豆、叶。二、过程与方法1．在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。三、情感态度价值观1．积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2．懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点 1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够深入了解课文内容，联系生活实际，读出课文的感情，在反复朗读中感受作者对粽子的喜爱之情。3．能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。4．能够在田字格中正确书写“会写的字”：午、米、豆、叶。
难点 1．能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。2．能够深入了解课文内容，联系生活实际，读出课文的感情，在反复朗读中感受作者对粽子的喜爱之情。3．能够在田字格中正确书写“会写的字”：午、米、豆、叶。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
观看视频，回顾课文 教师播放课件，呈现课文《端午粽》的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 学生看视频，听读课文，回顾课文内容。 观看动画视频，回顾课文内容。
小马过河，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会认的字”和小马，要求学生认读生字，帮助小马过河。 学生认读生字，帮助小马过河。 在游戏中巩固本课的“会认的字”。
拼读音节，朗读词语 教师播放课件，呈现本课“会认的字”的组词，要求学生看课件，拼读音节，朗读词语。 学生看课件，拼读音节，朗读词语。 复习本课的“会认的字”的音节和组词。
朗读偏旁，巩固偏旁 教师播放课件，呈现本课的偏旁“立字旁、米字旁”的内容，要求学生朗读偏旁，巩固偏旁。 学生朗读偏旁，巩固偏旁。 复习本课的偏旁。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习上一节课学过的本课的“会写的字”。
打开课本，标自然段 教师播放课件，呈现课文图片，要求学生打开课本，标自然段。 学生打开课本，标自然段。 初步了解课文结构。
朗读课文，互动探究 教师播放课件，逐步呈现任务，引导学生学习课文，互动探究。 学生学习课文，互动探究，完成学习任务。 （1）能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。（2）能够深入了解课文内容，联系生活实际，读出课文的感情，在反复朗读中感受作者对粽子的喜爱之情。
回顾课文，总结课文 教师播放课件，逐步呈现问题，引导学生回顾课文，总结课文。 学生回顾课文，总结课文。 能够借助问题，回顾课文，总结课文内容。
带着体会，朗读课文 教师播放课件视频和课本P46-47的课文文字图片，要求学生带着体会，有感情、流利地朗读课文。 学生带着体会，有感情、流利地朗读课文。 能够借助拼音，正确、有节奏地读好词语和词组，并流利地朗读课文。
拓展思考，各抒己见 教师播放课件，呈现问题。要求学生思考问题，各抒己见。 学生思考问题，各抒己见。 能用自己的话说一说粽子的样子、味道等。
观察生字，书写生字 教师播放课件，呈现四个“会写的字”：午、米、豆、叶，要求学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 学生观察生字，说说它们的特点，了解一些书写规则。 能够在田字格中正确书写“会写的字”：午、米、豆、叶。
朗读笔顺，巩固生字 教师播放课件，呈现本课的“会写的字”的拼音、笔顺和词语，要求学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 学生看课件，朗读课件内容，复习本课的“会写的字”。 复习本节课学过的本课的“会写的字”。
归纳总结，复习巩固 教师播放课件，提出问题“这节课，我们主要学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。 学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。 小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固复习 教师播放课件，呈现任务。 学生登记任务，按时完成作业。 作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书 10端午粽第二课时
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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部编版 一年级下
课文
第二课时
第四单元
10 端午粽
观看视频，回顾课文
端
粽
节
总
米
间
分
豆
肉
带
知
据
念
小马过河，巩固生字
拼读音节，朗读词语
端午
duān
粽子
zòng
总是
zǒng
糯米
mǐ
中间
jiān
十分
fēn
红豆
dòu
鲜肉
ròu
带回
dài
知道
zhī
据说
jù
纪念
niàn
节日
jié
朗读偏旁，巩固偏旁
“端”是左右结构，立字旁。
“粽”是左右结构，米字旁。
“立字旁”的笔顺是： （5）
duān
端
zòng
粽
“米字旁”的笔顺是： （6）
真（zhēn）
组词
笔顺
生字
笔画
朗读笔顺，巩固生字
节（jié）
分（fēn）
5
（节日）（节目）
10
（真心）（天真）
4
（十分）（分开）
打开课本，标自然段
1
2
3
打开课本，标自然段
4
一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，
盼着我们回去。
朗读课文，互动探究
1
说说“总”和“盼”的意思是什么？
总
盼
是一直、之前都是的意思。
表明了外婆每年都会煮好粽子。
是期待、渴望的意思。
表明了每逢佳节，外婆都盼着一家人团聚。
朗读课文，互动探究
本自然段有多少句话？分别描述了什么？
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
2
3句话
味道
香味
样子
第2句
第1句
第3句
粽子
朗读课文，互动探究
作者是用了什么顺序来描写粽子的样子？
青青的箬竹叶
内
外
由
到
先写了
再写了
最后写了
白白的糯米
红红的枣
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
2
朗读课文，互动探究
读一读，比一比，说说哪个句子把粽子的样子写得更形象、具体？为什么？
第2个句子。
因为它用上了“青青的、白白的、红红的”这几个表示颜色的叠词，这样就把粽子的样子写得更加形象、具体了。
粽子是用箬竹叶包的，
里面裹着糯米，
中间有一颗枣。
粽子是用青青的箬竹叶包的，
里面裹着白白的糯米，
中间有一颗红红的枣。
第1句
第2句
朗读课文，互动探究
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
2
用“ ”圈出文中煮粽子、剥粽子和吃粽子时的动作。
掀
剥
咬
朗读课文，互动探究
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。
3
用“ ”划出文中体现外婆包粽子经验丰富的词语。
用“ ”划出表达“我”喜欢外婆包的粽子和喜爱粽子的词语。
这里的“美滋滋”还可以换为：
乐滋滋
喜滋滋
开开心心
除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。
朗读课文，互动探究
你能用“除了……还……”说句子吗？
除了苹果，我还喜欢桃子。
除了跳绳，我还喜欢跑步。
朗读课文，互动探究
长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。
4
照应了课文开头，
写出了端午节吃粽子的来历。
回顾课文，总结课文
味道
样子
青青的
白白的
红红的
清香
又黏又甜
花样
意义
红枣粽
红豆粽
鲜肉粽
纪念屈原
10 端午粽
带着体会，朗读课文
1
2
3
带着体会，朗读课文
4
拓展思考，各抒己见
你知道端午节和粽子的故事吗？你吃过粽子吗？粽子长什么样子？味道怎么样？
端午节吃粽子是为了纪念伟大的爱国诗人________。
我吃过粽子，粽子是用青青的________包的，里面裹着
白白的________，中间有一颗红红的_______。我最喜欢吃________粽，那味道真是美极了！
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（上午）（下午）
丿
独体
4
上午，下了一场很大的雨。
书写：短撇起笔于竖中线上端左侧；短横起笔于短撇中点，略向右上斜；长横写在横
中线上；竖写在竖中线上。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
wǔ
午
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（大米）（米饭）
米
独体
6
他今天晚上吃了一大碗米饭。
书写：左右对称。点撇相对，点低撇高；横从横中线起笔，竖在竖中线上，撇捺要舒
展。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
mǐ
米
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（红豆）（大豆）
豆
独体
7
我十分喜欢吃红豆粽。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
dòu
豆
书写：上窄下宽，左右对称。第一横短，“口”宽扁；“ ”的点和撇在竖中线两
侧，长横要写得平而舒展。
部首：
造句：
结构：
笔顺：
笔画：
组词：
（叶子）（红叶）
口
左右
5
枫树的叶子真漂亮！
书写：左窄右宽。上“口”的横收笔于横中线；“十”的横对准“口” 的中间，悬
针竖要直。
观察生字，书写生字
一看结构；二看位置；三看关键笔画。
yè
叶
午（wǔ）
组词
笔顺
生字
笔画
朗读笔顺，巩固生字
米（mǐ）
豆（dòu）
叶（yè）
（上午）（下午）
4
（大米）（小米）
6
（红豆）（大豆）
7
（叶子）（红叶）
5
1．复习了上一节课的主要内容；
2．深入了解了课文内容，
体会了作者对粽子的喜爱之情。
3．学习了四个“会写的字”：午、米、豆、叶。
归纳总结，复习巩固
1．朗读P46-47、47（2）的课文内容给组长听；
2．做《生字词》作业，课本P47的七个“会写的字”，
四字二词1次，加拼音；
3．预习课本P48-49，朗读两遍。
课后任务，巩固复习
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