统编版八年级下册 语文 第五单元第17课壶口瀑布 同步练习（含答案解析）

初中语文·人教版·八年级下册——第五单元
17 壶口瀑布
（测试时间：20分钟）
一、基础题
1.下列句子中加点字注音有误的一项是(　　)
A.河谷里雾气弥(mí)漫。
B.不,简直如一卷钢板出轧(yà)。
C.我听了不觉打了一个寒噤(jìn)。
D.或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺(chán)潺成溪。
2.下列选项中没有错别字的一项是(　　)
A.告诫　　雾霭　　水幕　　千军万马
B.蜂窝　　俯视　　弛骋　　推推搡搡
C.采虹　　霎时　　迂回　　浪沫横溢
D.凝重　 横跨　　石壁　　前乎后拥
3.下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A.第一次是雨季，临出发时有人告诫。［告诫：警告劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。］
B.槽头入水处深不可测。（深不可测：深得无法测量。形容极深。）
C.排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。（霎时：极短时间。）
D.或被夹在石间，哀哀打旋。（打旋：旋转升腾。）
4.下列表述有误的一项是(　　)
A.壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷,河床至此非常狭窄,形如“壶口”,河水急跌而下,汹涌奔腾,声震天地。本文描绘的就是这一胜景。
B.本文作者梁衡,当代作家。代表作有《夏感》《觅渡,觅渡,渡何处 》《跨越百年的美丽》《千年一叹》等。
C.本文是一篇借景抒情的散文。
D.作者在文中不仅细致地描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势,更由黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”,很自然地想到了人的经历,由对黄河的歌颂转向对人的歌颂,使读者受到极大的启示和鼓舞。
二、提升题
5.下列句中加点词语运用有误的一项是（ ）
A.水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见。
B.没有灯红酒绿，没有前呼后拥，为抗击新冠疫情逆行的白衣天使们，成为新时代最可爱的人。
C.面对一些西方政客对“港区国安法”的无理指责和威胁，李华同学怒不可遏，非常生气。
D.河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马。
6.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（ ）
A.当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。
B.这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。
C.从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。
D.而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。
7.有同学找来了黄河的相关材料，你能从下面的材料中提炼出哪些信息？
材料一 两千多年前，黄河只叫“河”，没有“黄”字。《诗经》中许多篇章都提到过。那时的黄河水还比较清亮。黄河上游及晋陕一带森林植被还比较多，水草丰茂，清澈秀丽。
材料二 50年代兰州市雁滩周边遍布红柳、芦苇，栖息斑头雁、高原山鹑等十几种鸟类，如今这些鸟已几乎没有了踪迹。60年代初，黄河甘肃段生长着花斑裸鲤、鲫、赤眼鳟等四十余种土著鱼，如今鱼类大大减少，有些已经绝迹。就连兰州人引以为傲的兰州特产青白石白兰瓜，近年来也因浇了受污染的黄河水而品质下降。
材料三 古人言“黄河清，天下宁”，黄河的治理，事关广大人民的生计。
答：
三、阅读题
阅读下文，回答问题。
当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。……
看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。……你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
——梁衡《壶口瀑布》
8.试就选文写法上的一个显著特点及作用谈谈你的理解。
答：
9. 选文语言极富审美价值，试任选角度简要赏析。
答：
17 壶口瀑布
1.答案 B 轧zhá。
2.答案 A B.弛→驰。C.采→彩。D.乎→呼。
3.答案 D “打旋”在句中指水回旋流动。
4.答案 B 《千年一叹》的作者是余秋雨。
5.答案 C A.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。B.前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥保护。形容达官显贵外出的排场。C.怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。“怒不可遏”包含“非常生气”之意，属于重复。D.千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。
6.答案 C A、B、D三项都运用了比喻。
7.答案 （示例）①古代黄河环境优美，如今黄河环境破坏严重。②鸟类、鱼类大量减少，农产品品质下降。③治理黄河迫在眉睫。
解析 本题考查材料信息的提取能力。材料一，表现了古代的黄河环境优美；材料二，表明现在的黄河环境破坏日益严重，鱼、鸟等生物大量减少；材料三，突出了黄河治理的重要性。将这三点信息分点表述出来即可。多则材料内容的探究类题目，要注意：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，同中求异，异中求同。
8.答案 （示例1）抓住特征，尽显自然风采。①突出了壶口狭窄，容不下河水，河水向两边涌流或从滩壁散开的情景，呈现壶口瀑布的多样态势，表现其雄奇壮观、如乐如画的审美特性。②突出了石头的多样形态，反映出河水的巨大威力。
（示例2）多角度表现自然的风貌与魅力。既正面泼墨于瀑布之水，又侧面落笔于水下之石。石的束缚是瀑布形态形成的原因，石的形态又展现了河水的伟大力量。两者互为因果，有力地表现了黄河的个性。
（示例3）山水风貌与人生哲理自然融合。①作者表现自然山水注重以形传神，呈现山水孕育的精神品质，然后建立起与人生哲理的必然联系，自然升华，水到渠成。②从山水描写中自然领悟出人生哲理。如河水沿着龙槽边沿轰然而下，“夺路而走”“乘隙而进”“折返迂回”，表现了“死地必生”、一往无前的精神。再由河水个性领悟出人生哲理：历经磨难铸成自己伟大的性格。这样写丰富了作品内涵，升华了主题，启人心智，发人深思。
（其他答案符合题意亦可）
解析 此题考查对文章写法特点及其作用的分析能力。对于散文来说，常用的写法主要有抓住景物特征、正面描写与侧面描写相结合、移步换景、借景抒情等。作答时，结合具体语句进行分析。如选文正面描写河水的汹涌澎湃、湍急、量大，侧面描写石头的形态，正侧结合，突出了黄河的巨大力量。
9.答案 （示例1）鲜明的形象性。把瀑布比作“一卷飞毯从空抖落”和“一卷钢板出轧”，形象地写出瀑布平展、宽厚的形态和凝重、猛烈的气势。
（示例2）善用拟人，移情于物。如用“走”“进”“觅”“哀哀”等词语，以拟人手法生动活泼地表现水的形态、情态和作者强烈的情感，引发读者的联想想象，富有感染力。
（示例3）锤炼词语，精准表达。如第二段用“凿”“旋”“切”“剁”等动词，形象而确切地展示出石的不同状态，反映出水流的多种形态和神奇的力量，刻画出河水柔中有刚、顽强无畏的个性。
（示例4）整散结合，张弛有致。如“于是洪流便向两边涌去……从空抖落”，长短句使节奏大起大落，有力表现河水奔流而下的壮观景象。如“或钻石觅缝……如丝如缕”，用整饬短促的语句，突出河水流动的不同姿态。整散结合，张弛有致，富有节奏韵律。
（其他答案符合题意亦可）
解析 此题考查赏析句子的能力。主要从修辞手法、语言特点和风格等方面思考。从修辞上来说，采用了比喻、拟人等修辞手法，生动形象地突出了黄河湍急、猛烈的特点；从语言特点来说，采用一些动词等，准确地体现了黄河的特点；从句式上来说，整散结合、长短句配合，使得文章张弛有度，富有音乐美；从语言风格上来说，大量运用四字词语，简练生动，优美典雅，使得文章富有古典韵味。