人教版（五四学制）化学八年级全册 第四单元 课题4 化学式与化合价 第一课时教案（表格型）

《化学式和化合价》
教学目标
1、知识与技能：（1）、了解化学式的含义。
（2）、能用化学式表示某些物质的组成。
2、过程与方法：通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。
3、情感态度与价值观：培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，体验探究过程的乐趣。
教学重难点
教学重点：（1）、了解化学式的含义
（2）、能用化学式表示某些物质的组成。
教学难点：用元素符号写出物质的化学式
教学方法
启发、探究教学
教学流程： 创设情境 复习导入
师生互动 合作交流
分五步 体验成功 享受快乐
练习巩固 加深印象
总结收获 畅谈体会
教学过程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境复习导入 复习学过的元素符号及含义，用多媒体展示图片，提问学过的物质的“化学符号”，从而导入新课。 观看图片，复习学过的元素符号 从学生熟知的元素符号及物质的“化学符号”和已有的知识（图片上显示的是水）出发引入课题，贴近学生生活，找准“发展空间”将大大激发学生学习化学式知识的强烈愿望，增强学习的动力。
师生互动合作交流 学生自主学习课本83页相关内容。以H2O为例，通过例题找方法，让学生在小组内讨论化学式的含义。教师进行指导并及时指出学生容易出错的地方。提出问题：化学式前面的数字和化学式中元素符号右下角的数字含义是否相同？为什么？组织学生讨论H、2H、H2、2H2各具有什么含义？多媒体出示多种物质的化学式，让学生分小组讨论分析他们的书写特点。根据自学中出现的问题进行点拨，总结得出常见单质和简单化合物的化学式的书写规律。 学生自主学习课本83页相关内容，学生在小组内讨论化学式的含义。积极讨论，完成练习 学生对化学式的含义有了初步认识，但有的学生对化学式中各部分的含义不清楚。通过本练习使学生明白，化学式前面的数字与化学式中元素符号右下角的数字含义不同，化学式前面的数字表示分子个数，右下角的数字表示一个分子中含该元素的原子个数。同时让学生会区分元素符号和化学式。
体验成功享受快乐 1、下列物质化学式，书写正确的是（ ）A、FeSO4（硫酸铁） B、H2SO4（硫酸） C、Mg2O2（氧化镁） D、AgCl2（氯化银）2、下列化学符号中数字“2”表示意义的叙述中，不正确的是（ ） A、2K+ 中“2”表示钾离子的个数是2B、H2SO4 中“2”表示每个硫酸分子中含有2个氢原子C、Ca(OH)2 中“2”表示一个氢氧化钙分子中有2个氢氧根 D、Cu2+ 中的“2”表示铜元素的化合价为+2价3、写出下列粒子的符号或符号的意义
氢原子____________　氯离子____________　氧离子____________　氧分子____________
H2O2 ____________ 　　Na+____________　 　3CO2 ____________
20、阿莫西林胶囊为常用抗生素药物，其化学式为C16Hl9N3O5S·3H2O，它由__________种元素组成，其分子中__________原子个数最多。4、A元素是地壳中含量最多的元素，B元素能形成最轻的气体，A、B元素之间形成的化合物的化学式______________________。 学生分小组进行评比，评出优胜组。 以尝试题的形式出示有关的练习，让学生在练习的过程中体会化学式的含义以及读法和写法。
练习巩固加深印象 1、指出水的化学式H2O代表的意义：（1） （2） （3） （4）
2、 用化学用语填空：名称三个锌原子一个钠离子两个氮分子化学用语3、目前，一些发达国家已基本采用新一代饮用水消毒剂ClO2，有的国家还颁布了强制使用ClO2的法律和法规，请回答以下问题： （1）ClO2读作 ，它是由 （几种）种元素组成的；（2）ClO2中氯元素的化合价为 。4、用元素符号或化学式表示： （1）2个钙原子_____________； （2）5个氢分子____________； （3）3个二氧化硫分子____________； （4）氧化铝_____________； 学生进行练习，及时巩固。 “试一试，看看你对本节课掌握的怎么样？”出示与本节课有关的中考题，使学生对所学知识进行巩固，提前接触中考题，为以后做准备。
总结收获畅谈体会 学完本节课，你有什么收获？ 学生述说掌握的知识。 通过提问的方式让学生总结本课题所学内容，强化认识，让学生把所学知识连贯起来，把课堂上了解的知识化为学生自己的知识。
布置作业
布置的作业为课后练习第一题和第二题（1）、（2）小题。
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