人教版初中体育与健康 九年级-第四章拉球 教案
文档属性
| 名称 | 人教版初中体育与健康 九年级-第四章拉球 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 537.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 体育与健康 | ||
| 更新时间 | 2022-03-26 16:31:28 | ||
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文档简介
足球：拉球教学设计
一、教学内容
足球：拉球 第一课时
二、指导思想
1．坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为核心，注重心理健康与身体健康的协调发展。
2．在教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，采用分层次教学，满足学生的不同要求，使学生从各自的基础出发，进行有效的、成功的学习，逐步提高和发展，最终分层达标，人人进步。充分调动学生的积极性，发展学生的主动学习能力和参与意识。
3．创设自主体验、乐于探究与合作、勇于实践教学氛围，让学生在学练过程中体验成功与进步的喜悦，培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。
三、教材分析
足球运动被誉为“世界第一运动”。有着很强的趣味性、观赏性和竞争性。它能有效地提高学生的力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性等身体素质；增强中枢神经系统、心血管系统、呼吸系统的功能。同时，由于足球运动是集体运动项目，能够培养团结协作的集体主义精神和严格的组织纪律性。对学生具有极大的益处。
本课教学内容是足球运动中的拉球技术。它是足球运动中基本技术之一，通过学习，提高学生球性，培养学生的球感。
四、学情分析
本课的对象为初三学生，具有可塑性大、主动尝试、追求独立的特点。学生精力充沛求知欲强，具有一定的竞争、合作意识和一定的探索知识、自主学习的能力。但是对于足球技能的掌握因为系统地开设足球课时间不长，学生的技能水平会差异较大。
五、教学目标
1.学生能够了解拉球的种类，理解到拉球在足球学习和比赛中的作用，以及要求。
2.在学练过程中，80%的学生掌握在慢速下完成拉球动作，20%的学生能够在快速状态顺利完成有一定难度的拉球动作。
3.通过学习，学生的灵敏协调和奔跑能力得以充分的发展。
4.学生养成良好的合作意识和自主学习习惯，充分发扬团队协作的精神
六、教学重难点
重点：触球部位和支撑脚位置
难点：球在控制范围之内
七、教法与学法
1．教法：
1.1教师通过讲解示范，让学生初步建立正确的动作概念
1.2在教学中，遵循因材施教的原则，运用分层教学，促使每个层次学生的身体素质、技能、个性都得到充分发展，学有所得，学有所获。
1.3教师巡回辅导、引导学生练习，发现学生存在的主要问题并及时予以纠正
2．学法：
2.1在学生学练过程中通过教师讲解示范，运用模仿、合作等学习方法掌握基础知识和形成基本技能。
2.2 学生教师的引导下，学会评价和对比学习，选择适合自己的练习方法。
八、教学效果预计：练习密度： 45±3% 平均心率： 130-140次/分
场地器材：足球场、足球41个、识别服、标志盘、等练习器材
足球：课时计划
学习阶段：水平四 授课年级：初三
学生人数：40人 授课教师：殷栋
单元位置 足球：球性练习 单元 第 一 次课 授课时间 2018.5.
教学内容 拉球
教 学目 标 1.学生能够了解拉球的种类，理解到拉球在足球学习和比赛中的作用，以及要求。2.在学练过程中，80%的学生掌握在慢速下完成拉球动作，20%的学生能够在快速状态顺利完成有一定难度的拉球动作。3.通过学习，学生的灵敏协调和奔跑能力得以充分的发展。4.学生养成良好的合作意识和自主学习习惯，充分发扬团队协作的精神
学习重点难 点 重点：触球部位和支撑脚位置难点：球在控制范围之内 教学准备 足球、识别服、标志盘(桶)
程序与时间 内容 教师教、导活动 学生学、练活动 组织形式 运动负荷
时间度 次数 强度
一、开始部分1’ 1.集合2.教学导入 1．接受体委报告2．师生问好3．宣布教学内容，激励学生完成练习内容4．检查服装，安排见习生 1.体委整队、报告人数2.师生问好3.学生明确学习内容与要求4.见习生认真记录、参与讨论 1．密集队形××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲ ’
二、热身活动 6’ 足球专项性准备活动 教师讲解、示范专项性准备活动①行进间的手臂绕环②行进间的前后击掌③行进间弓步压腿④后踢腿跑⑤高抬踢跑⑥前后交叉步移动⑦手腕换关节 1.注意听讲解和要求2.根据教师要求，进行练习3.认真练习，活动充分 × × 〇 〇× × 〇 〇× × 〇 〇× × 〇 〇× × 〇 〇× × 〇 〇× × 〇 〇 5分钟 1—2次 中大
三、基本部分35’ 1.自主选择球性练习2.原地拉球练习 重点：体验触球部位2.“二过一”斜传直 插重点：传球与跑动路线难点：传跑时机和传球的准确性3.素质练习 1.组织学生自主进行球性练习2.根据学生练习情况，引出“拉球”教学内容3.讲解示范“拉球”动作要领4.提出问题：老师支撑脚的位置及脚触球的部位；5.组织学生练习（1）单地站立，一只脚支撑，另一只脚踩在球的上方，前后小幅度拉球，左右小幅度拉球，让球在脚下滚动，体会不同方向拉球时，教与球的接触面的感觉（左右脚互换练习提问设疑：踩拉球时的力度是前脚掌大力地踩还是轻轻地点在球上？（2）原地左右脚交换拉球练习提问设疑：踩拉球时身体的重心是跟着球一起移动比较稳定还是保持原地停球稳定？（3）行进间，单脚前进、后退拉球练习（4）行进间，双脚前进、后退拉球练习（5）行进间，侧向拉球练习 （6）提出要求：根据能力选择练习方法6.注意： （1）教师巡视辅导，鼓励学生，对学生的学习状况进行评价，给予改进建议。（2）练习方法从易到难，学生按照掌握动作的实际情况，进行分层次的练习。（3）请学生展示，练习中学生相互观摩，相互评价，巩固技术要点。7. 讲解练习方法，组织学生练习注意：（1）1次1人取一个标志盘（2）颜色摆放的顺序跟老师要求一致 1.学生观看老师的动作，积极回答，建立完整动作概念。关、注重难点2.学生积极练习，体会腿的支撑及脚底触球的感觉3.一人一球（1）单脚原地前后、左右（2）双脚原地（3）行进间单脚前进、后退拉球练习（4）行进间，双脚前进、后退拉球练习（5）行进间，侧向拉球练习（6）根据个人能力，选择适合自己能力水平的练习方法4.展示与评价5.注意：（1） 注意练习准确性，保证练习的连续性（2）练习时相互合作，注意安全（3）练习时积极交流体会（4）观察对比同学之间的动作优劣，开动脑筋，勇于探索（5）积极思考老师提出的问题6.听清要求，迅速做出判断7．发扬团结协作精神，坚持完成练习 练习1和2：一人一球，原地练习练习3-6：四列，一列10人5.组织同上：分为10组 10分钟3分钟 原地40—50次行进各3-5次 中中大中大大
四、结束部分3’ 1.放松2.小结3.归还器材，师生再见 1. 领做静力拉伸练习2. 本课总结讲评3．布置收还器材4. 师生再见 1. 随教师做充分放松2. 学生自我评价3. 师生再见4.归还器材 ××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 2分钟 小
生理负荷预测 课后记
平均心率 130-140 /分左右
练习密度 45±3%左右
一、教学内容
足球：拉球 第一课时
二、指导思想
1．坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为核心，注重心理健康与身体健康的协调发展。
2．在教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，采用分层次教学，满足学生的不同要求，使学生从各自的基础出发，进行有效的、成功的学习，逐步提高和发展，最终分层达标，人人进步。充分调动学生的积极性，发展学生的主动学习能力和参与意识。
3．创设自主体验、乐于探究与合作、勇于实践教学氛围，让学生在学练过程中体验成功与进步的喜悦，培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。
三、教材分析
足球运动被誉为“世界第一运动”。有着很强的趣味性、观赏性和竞争性。它能有效地提高学生的力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性等身体素质；增强中枢神经系统、心血管系统、呼吸系统的功能。同时，由于足球运动是集体运动项目，能够培养团结协作的集体主义精神和严格的组织纪律性。对学生具有极大的益处。
本课教学内容是足球运动中的拉球技术。它是足球运动中基本技术之一，通过学习，提高学生球性，培养学生的球感。
四、学情分析
本课的对象为初三学生，具有可塑性大、主动尝试、追求独立的特点。学生精力充沛求知欲强，具有一定的竞争、合作意识和一定的探索知识、自主学习的能力。但是对于足球技能的掌握因为系统地开设足球课时间不长，学生的技能水平会差异较大。
五、教学目标
1.学生能够了解拉球的种类，理解到拉球在足球学习和比赛中的作用，以及要求。
2.在学练过程中，80%的学生掌握在慢速下完成拉球动作，20%的学生能够在快速状态顺利完成有一定难度的拉球动作。
3.通过学习，学生的灵敏协调和奔跑能力得以充分的发展。
4.学生养成良好的合作意识和自主学习习惯，充分发扬团队协作的精神
六、教学重难点
重点：触球部位和支撑脚位置
难点：球在控制范围之内
七、教法与学法
1．教法：
1.1教师通过讲解示范，让学生初步建立正确的动作概念
1.2在教学中，遵循因材施教的原则，运用分层教学，促使每个层次学生的身体素质、技能、个性都得到充分发展，学有所得，学有所获。
1.3教师巡回辅导、引导学生练习，发现学生存在的主要问题并及时予以纠正
2．学法：
2.1在学生学练过程中通过教师讲解示范，运用模仿、合作等学习方法掌握基础知识和形成基本技能。
2.2 学生教师的引导下，学会评价和对比学习，选择适合自己的练习方法。
八、教学效果预计：练习密度： 45±3% 平均心率： 130-140次/分
场地器材：足球场、足球41个、识别服、标志盘、等练习器材
足球：课时计划
学习阶段：水平四 授课年级：初三
学生人数：40人 授课教师：殷栋
单元位置 足球：球性练习 单元 第 一 次课 授课时间 2018.5.
教学内容 拉球
教 学目 标 1.学生能够了解拉球的种类，理解到拉球在足球学习和比赛中的作用，以及要求。2.在学练过程中，80%的学生掌握在慢速下完成拉球动作，20%的学生能够在快速状态顺利完成有一定难度的拉球动作。3.通过学习，学生的灵敏协调和奔跑能力得以充分的发展。4.学生养成良好的合作意识和自主学习习惯，充分发扬团队协作的精神
学习重点难 点 重点：触球部位和支撑脚位置难点：球在控制范围之内 教学准备 足球、识别服、标志盘(桶)
程序与时间 内容 教师教、导活动 学生学、练活动 组织形式 运动负荷
时间度 次数 强度
一、开始部分1’ 1.集合2.教学导入 1．接受体委报告2．师生问好3．宣布教学内容，激励学生完成练习内容4．检查服装，安排见习生 1.体委整队、报告人数2.师生问好3.学生明确学习内容与要求4.见习生认真记录、参与讨论 1．密集队形××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲ ’
二、热身活动 6’ 足球专项性准备活动 教师讲解、示范专项性准备活动①行进间的手臂绕环②行进间的前后击掌③行进间弓步压腿④后踢腿跑⑤高抬踢跑⑥前后交叉步移动⑦手腕换关节 1.注意听讲解和要求2.根据教师要求，进行练习3.认真练习，活动充分 × × 〇 〇× × 〇 〇× × 〇 〇× × 〇 〇× × 〇 〇× × 〇 〇× × 〇 〇 5分钟 1—2次 中大
三、基本部分35’ 1.自主选择球性练习2.原地拉球练习 重点：体验触球部位2.“二过一”斜传直 插重点：传球与跑动路线难点：传跑时机和传球的准确性3.素质练习 1.组织学生自主进行球性练习2.根据学生练习情况，引出“拉球”教学内容3.讲解示范“拉球”动作要领4.提出问题：老师支撑脚的位置及脚触球的部位；5.组织学生练习（1）单地站立，一只脚支撑，另一只脚踩在球的上方，前后小幅度拉球，左右小幅度拉球，让球在脚下滚动，体会不同方向拉球时，教与球的接触面的感觉（左右脚互换练习提问设疑：踩拉球时的力度是前脚掌大力地踩还是轻轻地点在球上？（2）原地左右脚交换拉球练习提问设疑：踩拉球时身体的重心是跟着球一起移动比较稳定还是保持原地停球稳定？（3）行进间，单脚前进、后退拉球练习（4）行进间，双脚前进、后退拉球练习（5）行进间，侧向拉球练习 （6）提出要求：根据能力选择练习方法6.注意： （1）教师巡视辅导，鼓励学生，对学生的学习状况进行评价，给予改进建议。（2）练习方法从易到难，学生按照掌握动作的实际情况，进行分层次的练习。（3）请学生展示，练习中学生相互观摩，相互评价，巩固技术要点。7. 讲解练习方法，组织学生练习注意：（1）1次1人取一个标志盘（2）颜色摆放的顺序跟老师要求一致 1.学生观看老师的动作，积极回答，建立完整动作概念。关、注重难点2.学生积极练习，体会腿的支撑及脚底触球的感觉3.一人一球（1）单脚原地前后、左右（2）双脚原地（3）行进间单脚前进、后退拉球练习（4）行进间，双脚前进、后退拉球练习（5）行进间，侧向拉球练习（6）根据个人能力，选择适合自己能力水平的练习方法4.展示与评价5.注意：（1） 注意练习准确性，保证练习的连续性（2）练习时相互合作，注意安全（3）练习时积极交流体会（4）观察对比同学之间的动作优劣，开动脑筋，勇于探索（5）积极思考老师提出的问题6.听清要求，迅速做出判断7．发扬团结协作精神，坚持完成练习 练习1和2：一人一球，原地练习练习3-6：四列，一列10人5.组织同上：分为10组 10分钟3分钟 原地40—50次行进各3-5次 中中大中大大
四、结束部分3’ 1.放松2.小结3.归还器材，师生再见 1. 领做静力拉伸练习2. 本课总结讲评3．布置收还器材4. 师生再见 1. 随教师做充分放松2. 学生自我评价3. 师生再见4.归还器材 ××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 2分钟 小
生理负荷预测 课后记
平均心率 130-140 /分左右
练习密度 45±3%左右