四年级上册数学课件 - 用数对确定位置 北京版（共14张PPT）

(共14张PPT)
用数对确定位置
导入新课
探究新知
课堂练习
课后总结
拓展提升
情境设置
情境设置
导入新课
情境设置
位置是数对（6，4）
位置是数对（4，3）
位置是数对（1，1）
（6，Y）
（X，5）
下面是一个公园的平面图。
导入新课
8
7
6
5
4
3
2
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
儿童乐园
●
书报亭
●
大门
●
饭店
●
假山
●
●
草坪
●
水池
●
盆景园
0
导入新课
8
7
6
5
4
3
2
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
儿童乐园
●
书报亭
●
大门
●
饭店
●
假山
●
●
草坪
●
水池
●
盆景园
0
你能用数对表示大门的位置吗？
(3,1)
导入新课
8
7
6
5
4
3
2
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
儿童乐园
●
书报亭
●
大门
●
饭店
●
假山
●
●
草坪
●
水池
●
盆景园
0
你能用数对表示书报亭的位置吗？
(3,1)
(2,3)
下面是一个公园的平面图。
探究新知
8
7
6
5
4
3
2
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
儿童乐园
●
书报亭
●
大门
●
饭店
●
假山
●
●
草坪
●
水池
●
盆景园
0
如果想去的景点在（ ，6），可能在哪里？
（2，6）
（7，6）
下面是一个公园的平面图。
探究新知
8
7
6
5
4
3
2
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
儿童乐园
●
书报亭
●
大门
●
饭店
●
假山
●
●
草坪
●
水池
●
盆景园
0
如果想去的景点在（5， ），可能在哪里？
（5，7）
（5，2）
下面是一个公园的平面图。
探究新知
8
7
6
5
4
3
2
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
儿童乐园
●
书报亭
●
大门
●
饭店
●
假山
●
●
草坪
●
水池
●
盆景园
0
图中的（2，3）,（3，2）表示的位置
相同吗？为什么？
（2，3）
（3，2）
●
●
下面是一个公园的平面图。
探究新知
8
7
6
5
4
3
2
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
儿童乐园
●
书报亭
●
大门
●
饭店
●
假山
●
●
草坪
●
水池
●
盆景园
0
（2，3）
（3，2）
●
●
不相同。（2，3）表示第2列，第3行；
（3，2）表示第3列第2行。
下面是一个公园的平面图。
探究新知
8
7
6
5
4
3
2
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
儿童乐园
●
书报亭
●
大门
●
饭店
●
假山
●
●
草坪
●
水池
●
盆景园
0
如果沿着方格线走，从盆景园到草坪可以怎样走？
课堂练习
知 来 的 明 最 力 你
们 问 数 功 人 败 言
军 天 太 学 识 好 给
高 余 上 失 量 定 简
洁 惯 之 成 了 一 化
爱 就 人 语 决 切 让
1
1
2
7
3
4
5
6
2
3
5
4
6
（7，6）（1，5）（3，4）（7，4）（6，6）（5，2）
○
○
○
○
○
○
赵非凡
(4,2)
将前后左右的同学的位置用数对表示出来。
(4,3)
(4,1)
(3,2)
(5,2)
课堂练习
拓展提升
第1列
第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
第1行
第2行
第3行
第5行
第4行
A
B
U
E
P
I
D
N
T
Q
H
F
J
O
K
G
V
M
S
W
R
Y
L
Z
X
!
C
根据（2,2），（4,1），（1,1），（4,5），（2,4），（4,3），（2,1），（5,3），（2,3），（6,4）这些数对找出相应的字母。
O
B

课后总结
1.可以用数对来表示位置
2.写数对时注意列在前，行在后。
这节课你获得了什么知识？