25 鸟的天堂

?鸟的天堂??

【教师导语】
“天堂”人们幻想中神圣而又美好的境地。可是同学们没有听说过“鸟的天堂”吧！那里水流清澈，树木葱郁，鸟儿成群，它们生活得无忧无虑，好一幅高雅清幽的风景画呀！同学们快展开你们双翅，飞到鸟的天堂里栖息半会儿，领略欣赏那恬静幽美的南国风光，感受大自然带给你的勃勃生机。
【学习目标】
1、借助工具书，小组探讨，学会本课4个会认字，7个会写字，正确读写“三支桨、纠正、逼近、不禁、应接不暇”等词语，积累文中的佳句。
2、情感朗读，领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
3、反复阅读，认识大榕树的奇特和美丽，想象大榕树上众鸟纷飞壮观的景象；同时感受文中描写的人、鸟、自然友好相处的和谐之美，增强环保意识，进而体会作者的思想情感。
【学习重点】
想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。
【学习难点】
体会描写大榕树特点和众鸟纷飞时的语句。
【知识链接】
鸟的天堂?原名“鸟墩”， 指的是一株500多年树龄的古榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河的一座小岛上，独木成林。婆娑的榕叶笼罩着20多亩的河面，树高约15米，榕树枝干上长着美髯般的气温根，着地后木质化，抽枝发叶，长成新枝干。新干上又长成新气生根，生生不已，变成一片根枝错综、扑朔迷离的榕树丛。从近处看，枝藤交错，犹如一座森林；远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。
鸟的天堂利栖息着上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。白鹤、灰麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。
1933年，著名作家巴金来到这里游览后，有感而发，写出了脍炙（kuài zhì）人口的散文——《鸟的天堂》。如今，“鸟的天堂”已成为一个著名的风景点，吸引了千千万万的游客。
【自主学习】
（一）??? 借助字典，读通课文，试着完成下列练习。
1、熟读课文，并在括号里填上恰当的词语。
　　(　　 )的红霞　　(　　 )的颜色　　(　　 )地看着
(　　 )的榕树　　(　　 )的照耀　　(　　 )地移动
2、查字典，小组讨论，完成词语解释，并能使者选择其中几个词语说一说话。
天堂：?????????????????????? ????????南国：
不可计数：?????????????????????????? 展示：
留恋：?????????????????????????????? 繁茂：
应接不暇：
3、按句意选择恰当的词语。
　　　　展示　裂缝　颤动　陆续　留恋　茂盛
①先先后后，时断时续。（?????? ）?????? ②裂开或自然露出的狭长细缝。（????? ）
③不忍舍弃或离开。（???????? ）　?④植物长得多而茁壮。（???????? ）
⑤清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。（?????? ）
⑥短促而频繁地振动。（???????? ）
(二)课前读文思考：作者和他的朋友几次去了“鸟的天堂”？各在什么时候去的？
???????????????????????????????????????????????????????????????????
分别见到了什么景物？请用“?? ”在树上画出相关的句子。
【合作探究】
（一）、情感朗读、感受课文
1、课文朗诵导航：
《鸟的天堂》是一篇写景的文章，要用赞叹的语气来读，朗读者朗读时是直接代表作者去看、去想、去抒情，要读得准确自如，分寸得当。要运用想象，展开联想，获取真实感受，丰富文字形象。如：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”可在理解文字的基础上，充分展开想象，读出作者的赞美、喜爱之情。
（二）、研读课文、交流感悟
1、“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”又是什么意思？
2、课文中鸟的天堂指：????????? 。
3、作者第一次来到“鸟的天堂”看到了什么？作者当时心里是怎么想的？找出表达作者心情的句子，写下来。
???????????????????????????????????????????????? ?????????????????????
4、作者再次来到“鸟的天堂”，又看到了什么？作者当时又有何感想？摘抄能表达作者想法的句子。
????????????????????????????????????????????????????????????????????????
5、作者前后两次看到的景物有所不同，想法也发生了改变，那么什么原因使得两次所见不同呢？
?????????????????????????????????????????????????????????????????????
（三）、品读课文，想象画面
1、仔细品读课文，说说课文主要描写了：?????????????? 、???????????????? 。
2、为什么这里会成为鸟的天堂？（提示：从榕树和附近的居民入手）
???????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????
3、在“昨天是我的眼睛骗了我，那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”一句中两个鸟的天堂有什么不同？
??????????????????????????????????????????????????????????????????????
4、欣赏课文，闭目回放画面内容。并找出最能表达作者情感的一句话，画上横线。
【达标训练】
一、读拼音，写词语。
　sān zhī jiǎng　　　jiū zhèng 　 　bī jìn　　　 zhǎng cháo
( 　　　　　 ) 　(　　　　 ) 　(　　　　　) 　 (　　　　 )
bù jīn 　　 pāo kāi 　　　yìn　 jiē bù xiá 　　
(　　　　　)　 (　　　　 ) 　(　　　　　 　　　)
二、多音字组词。
泊bó （?? ?）?? 缝 féng(??? ? )??? 数shǔ(???? ? )?? 盛shèng(???? ? )
　 pō（?? ?）?????? fèng (??? ? )????? shù(??? ?? )?????? chéng(????? ?)
三、缩句。?
1．太阳只留下一段灿烂的红霞。???????????????????????????????????
2．我们在河边大树下发现了几只小船。?????????????????????????????????
3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。???????????????????????????????
四、创新能力迁移
　（一）、在备选的量词(这些词大都是从名词或动词借来作量词的)中，挑选最恰当的一个，不要重复，将序号填在横线上。
备选词：A、片?? B、缕?? C、轮??????? D、弯?????? E、眼
(1)一(?? )明月?? (2)一(?? )新月?? (3)一(?? )情思?? (4)一(?? )痴情　　(5)一(??? )清泉
　（二）、阅读短文，回答问题。
　　起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
　　我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
　　当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．在文中加点字的正确读音下面画“√”。
2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．按文中内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。
（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________ ，而是________ 。
（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ；第二个没有加引号是因为________ 。（把序号填在横线上。）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
4．造句：
应接不暇：???????????????????????????????????
有的……有的……：?????????????????????????????????????????????????
【课后反思】
1、?想想课文作者用了怎样的描写方法，把你认为好的句子摘抄下来。
?????????????????????????????????????????? ?????????????????????????
?????????????????????????????????????????????????????????????????????
2、??? 通过对课文的学习，你体会到作者怎样的感情，你又有何感受？写一写。