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新课导入
什么是苦？什么是乐？我想，只有品尝过生活滋味的人才能说得出它们的准确含义。至于同学们，你们想说“苦”或“乐”，未免有些“为赋新辞强说愁”了。
但梁启超对生活中的苦与乐是有自己独到的见解的，我们今天来学习一下他的《最苦与最乐》，了解一下名人的苦乐观。
最苦与最乐
学习目标
领会作者对人生价值的思考。
01
学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。
02
树立对家庭、社会、国家、自己的责任感。
03
学习目标
最苦与最乐
第 一 课 时
新知认知
议论文 以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和驳论文。
议论文的一般结构：
提出问题
分析问题
解决问题
提出问题就是引出论述中心，提出论点。（引论）
分析问题就是摆出论据来证明论点。（本论）
解决问题就是得出结论。（结论）
预习交流
1.本文作者: 梁启超，字卓如，号任公，
近代资产阶级改良主义者、学者。
曾参与“戊戌变法”，广东新会人。
2.梁启超文风：流畅、犀利、凝炼
3.本文选自: 《饮冰室全集》
甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。
写作背景
预习交流
字词验收
恩惠（huì） 如释重负（shì） 契约（qì）
揽（lǎn） 卸却（xiè） 监督（dū）
悲天悯人（mǐn）
失意：不得志。
如释重负：好像放下了沉重的负担。
无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。
达观：对不如意的事情看得开。
海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边 无际。形容大自然的广阔。
任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
初步感知：
这篇文章给我们讨论了哪些问题？
什么是最苦
什么是最乐
苦和乐之间是什么关系
朗读课文
整体感知。
1.在课文中找出表明作者苦乐观的原句。
苦乐观：“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着 一种未来的责任。”
或 “什么事最快乐呢 自然责任完了， 算是人生第一件乐事。”
2.用精练的语言概括出本文的中心论点。
中心论点：负责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。
或 “负责任最苦，尽责任最乐”
填空：
是人生最大的痛苦。
是人生最大的快乐。
人生当 ,而不能______ 。
集体抢答
负责任
尽责任
勇于承担责任
逃避责任
作者认为，贫而不苦的原因是 ，
失意而不苦的原因是 ，
老、病、死不苦的原因是 ，
作者认为真正的痛苦源自 。
责任
知足
安分
达观
第一部分（1-3）
第二部分
（4）
第三部分（5-6）
论述“身负未尽的责任是人生最大的痛苦”。
论述“尽责任是人生最大的快乐”。
论述“人生当勇于尽责，而不能逃避责任”。
划分本文的结构层次。
随堂练习
1.给下面句子中划线字注音，或根据拼音写出汉字。
（1）那良心便时时刻刻jiān dū（ ）在后头。
（2）这种苦乐xún huán（ ），便是这有活力的人间一种趣味。
（3）那诸圣诸佛的悲天悯（ ）人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。
（4）我若是将责任卸（ ）却，岂不是就永远没有苦了吗？
（监督 循环 mǐn xiè）
2.下面句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A.古语说得好:"如释重负"（如释重负：好像放下了沉重的负担。）
B. 那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以（悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。）
C. 曾子还说哩:"任重而道远"（任重道远：任务繁重，道路遥远。指要走的路还很遥远）
D. 到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩!（海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔。）
C
3. 下列对文章内容理解有误的一项是( )
A．第一段的中心句是“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”。
B．第五段引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。
C．第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀”中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。
D．本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大。
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16 《最苦与最乐》导学案
学习目标：
1.了解本文严密论证的方法。
2.理解作者写作本文的动机。
3.树立对他人对社会对自己的责任感。
学习重点、难点：
重点：对人生观的思考，对责任的思考
难点：苦乐观的深刻内涵
学法指导：
1.查阅资料，了解议论文知识。
2.读论述性文章着重关注三个方面：一是论点（观点），二是用了哪种论据，三是论述思路。边读边画出表达作者观点的句子（找观点的步骤：(1)思考作者针对什么问题－－本文针对“苦”“乐”问题；(2)始终想着“作者针对‘苦’‘乐’问题，他认为 ”，将文中句子代入上面空格；(3)读起来语意顺畅的，便是作者的观点；(4)重点关注文章开头、段首、段尾、文章结尾等处）。
【课前导学】
一、新知认知
1.议论文的概念。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
2.议论文三要素。
①论点：作者所持的见解(需要证明什么)
论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
②论据：用于证明论点的材料（用什么证明）
【1】事实论据：（1）包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据；（2）类型：概括或具体
【2】道理论据：包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理等。
③论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）
【1】论证方式：分为立论和驳论两大类型。
【2】论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
3.议论文基本结构。
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
它又可分为两大类：一类是“横式”。以“横式”结构为主的有:
【1】“总论——分论——总论”；【2】“总论——分论”； 【3】“分论——总论”三种。
以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。
4.议论文语言。
准确、严密、精当、概括、逻辑性强。
二、预习任务
1.弄清作者、写作背景、扫除字词句障碍。
2.一读课文，完成相关的批注，记下自己的疑难问题。
3.二读课文，找出是论点的句子，整理事实论据和道理论据，初步感知作者是怎样论证的。
三、预习检测
1.识记文学常识。
《最苦与最乐》选自《 》，作者是 ，字卓如，号 ，别号 、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。广东新会人。中国近代 代表人物，思想家，学者。他一生勤奋，每年平均写作达三十九万字之多。
2.根据拼音写出汉字。
恩huì(① ) chán着(② ) qì约(③ ) 招lǎn(④ ) 悲天ｍǐｎ(⑤ )人
ｘúｎ环(⑥ ) xiè(⑦ )却 监dū(⑧ ) 死而后yǐ(⑨ )
3.解释下列词语，并选其中两个造句。
①如释重负：
②任重而道远：
②死而后已：
③悲天悯人：
④莫若：
⑤达观：
⑥契约：
造句：
【课中导读】
第一课时
一、整体感知
1.思考：这篇文章给我们讨论了哪些问题？
明确：
2.读完后告诉老师：（集体抢答）
___________是人生最大的痛苦。_____是人生最大的快乐。人生当______，而不能 __________ 。
3.作者认为，贫而不苦的原因是_____，失意而不苦的原因是______，老、病、死不苦的原因是 _______，作者认为真正的痛苦源自_______。
4.划分本文的结构层次。（文中标记）
二、随堂训练
1.给下面句子中划线字注音，或根据拼音写出汉字。
（1）那良心便时时刻刻jiān dū（ ）在后头。
（2）这种苦乐xún huán（ ），便是这有活力的人间一种趣味。
（3）那诸圣诸佛的悲天悯（ ）人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。
（4）我若是将责任卸（ ）却，岂不是就永远没有苦了吗？
2.下面句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
A.古语说得好:"如释重负"（如释重负：好像放下了沉重的负担。）
B. 那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以（悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。）
C. 曾子还说哩:"任重而道远"（任重道远：任务繁重，道路遥远。指要走的路还很遥远）
D. 到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩!（海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔。）
3. 下列对文章内容理解有误的一项是( )
A．第一段的中心句是“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”。
B．第五段引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。
C．第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀”中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。
D．本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大。
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16 《最苦与最乐》导学案
学习目标：
1.了解本文严密论证的方法。
2.理解作者写作本文的动机。
3.树立对他人对社会对自己的责任感。
学习重点、难点：
重点：对人生观的思考，对责任的思考
难点：苦乐观的深刻内涵
学法指导：
1.查阅资料，了解议论文知识。
2.读论述性文章着重关注三个方面：一是论点（观点），二是用了哪种论据，三是论述思路。边读边画出表达作者观点的句子（找观点的步骤：(1)思考作者针对什么问题－－本文针对“苦”“乐”问题；(2)始终想着“作者针对‘苦’‘乐’问题，他认为 ”，将文中句子代入上面空格；(3)读起来语意顺畅的，便是作者的观点；(4)重点关注文章开头、段首、段尾、文章结尾等处）。
【课前导学】
一、新知认知
1.议论文的概念。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
2.议论文三要素。
①论点：作者所持的见解(需要证明什么)
论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
②论据：用于证明论点的材料（用什么证明）
【1】事实论据：（1）包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据；（2）类型：概括或具体
【2】道理论据：包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理等。
③论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）
【1】论证方式：分为立论和驳论两大类型。
【2】论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
3.议论文基本结构。
提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
它又可分为两大类：一类是“横式”。以“横式”结构为主的有:
【1】“总论——分论——总论”；【2】“总论——分论”； 【3】“分论——总论”三种。
以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。
4.议论文语言。
准确、严密、精当、概括、逻辑性强。
二、预习任务
1.弄清作者、写作背景、扫除字词句障碍。
2.一读课文，完成相关的批注，记下自己的疑难问题。
3.二读课文，找出是论点的句子，整理事实论据和道理论据，初步感知作者是怎样论证的。
三、预习检测
1.识记文学常识。
《最苦与最乐》选自《 》，作者是 ，字卓如，号 ，别号 、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。广东新会人。中国近代 代表人物，思想家，学者。他一生勤奋，每年平均写作达三十九万字之多。
2.根据拼音写出汉字。
恩huì(① ) chán着(② ) qì约(③ ) 招lǎn(④ ) 悲天ｍǐｎ(⑤ )人
ｘúｎ环(⑥ ) xiè(⑦ )却 监dū(⑧ ) 死而后yǐ(⑨ )
3.解释下列词语，并选其中两个造句。
①如释重负：
②任重而道远：
②死而后已：
③悲天悯人：
④莫若：
⑤达观：
⑥契约：
造句：
答案：
1.饮冰室合集 梁启超 任公 饮冰室主人 维新派
2.①惠， ②缠， ③契， ④揽， ⑤悯， ⑥循， ⑦卸， ⑧督，⑨已。
3.①形容心情紧张后的轻松愉快。
②任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
③死了以后才停止。指奋斗到死为止。
④哀叹时事的艰危，同情人民的疾苦。
⑤不如。
⑥对不如意的事情看得开。
⑦证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
造句略。
【课中导读】
第一课时
一、整体感知
1.思考：这篇文章给我们讨论了哪些问题？
明确：①什么是最苦②什么是最乐③苦和乐之间是什么关系
2.读完后告诉老师：（集体抢答）
__未尽责任_________是人生最大的痛苦。_尽责____是人生最大的快乐。人生当_负责任_____，而不能 ____逃避责任______ 。
3.作者认为，贫而不苦的原因是_____，失意而不苦的原因是______，老、病、死不苦的原因是 _______，作者认为真正的痛苦源自_______。（知足、安分、达观、责任）
4.划分本文的结构层次。
明确：
第一部分：(1-3自然段)论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。
第二部分：(4自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分：(5、6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
二、随堂训练
1.给下面句子中划线字注音，或根据拼音写出汉字。
（1）那良心便时时刻刻jiān dū（ ）在后头。
（2）这种苦乐xún huán（ ），便是这有活力的人间一种趣味。
（3）那诸圣诸佛的悲天悯（ ）人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。
（4）我若是将责任卸（ ）却，岂不是就永远没有苦了吗？
（监督 循环 mǐn xiè）
2.下面句子中加点词语解释有误的一项是（ C ）
A.古语说得好:"如释重负"（如释重负：好像放下了沉重的负担。）
B. 那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以（悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。）
C. 曾子还说哩:"任重而道远"（任重道远：任务繁重，道路遥远。指要走的路还很遥远）
D. 到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩!（海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔。）
3. 下列对文章内容理解有误的一项是( B )
A．第一段的中心句是“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”。
B．第五段引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。
C．第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀”中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。
D．本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大。
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16 《最苦与最乐》
教学目标：
知识与能力
1.理清本文的结构，感受文章严密的论证。
2.明确作者的观点，理清文章的脉络。
过程与方法
引导学生理清文章思路，从论述中理解文章的中心论点。
情感态度与价值观
理解责任的含义。引导学生树立对家庭、对社会、对自己的责任感。
教学重点：
1.学习文章的论证方法：举例论证和道理论证。
2.领会作者对人生价值的思考，对责任的思考。
教学难点：
苦乐观的深刻内涵，理解责任的含义
教法学法：自主、合作、探究法，朗读法，
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
什么是苦？什么是乐？我想，只有品尝过生活滋味的人才能说得出它们的准确含义。至于同学们，你们想说“苦”或“乐”，未免有些“为赋新辞强说愁”了。
但梁启超对生活中的苦与乐是有自己独到的见解的，我们今天来学习一下他的《最苦与最乐》，了解一下名人的苦乐观。
二、新知认知
议论文：
以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。议论文分为立论文和驳论文。
议论文的一般结构：
提出问题（ 提出问题就是引出论述中心，提出论点。---引论）→分析问题（分析问题就是摆出论据来证明论点。---本论）→解决问题（解决问题就是得出结论。---结论）
三、预习交流
1.认识作者。
梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者，曾参与“戊戌变法”，广东新会人。著作有《饮冰室全集》。梁启超文风：流畅、犀利、凝炼。
2.写作背景。
甲午中日战争爆发，清政府统治腐败，人民过着痛苦不堪的生活。一个有良知的致力于中国改革的维新运动领袖，希望唤起更多中国人的民族意识和责任感。
3.字词验收。
（1）注音。
契 (ｑì )约 揽 ( ｌǎｎ ) 大抵（ d ǐ ） 悲天悯 ( ｍǐｎ )人
（2）根据所给的解释填出相应的词语。
①不得志。 失意
②好像放下了沉重的负担。 如释重负
③对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。 悲天悯人
④无论到了什么境地，没有不自由自在的。 无入而不自得
四、听读课文
五、整体感知
1.思考：这篇文章给我们讨论了哪些问题？
明确：①什么是最苦②什么是最乐③苦和乐之间是什么关系
2.读完后告诉老师：（集体抢答）
__未尽责任_________是人生最大的痛苦。_尽责____是人生最大的快乐。人生当_负责任_____，而不能 ____逃避责任______ 。
3.作者认为，贫而不苦的原因是_____，失意而不苦的原因是______，老、病、死不苦的原因是 _______，作者认为真正的痛苦源自_______。（知足、安分、达观、责任）
4.划分本文的结构层次。
明确：
第一部分：(1-3自然段)论述“未尽责任是人生最大的痛苦”。
第二部分：(4自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分：(5、6自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
六、随堂训练
1.给下面句子中划线字注音，或根据拼音写出汉字。
（1）那良心便时时刻刻jiān dū（ ）在后头。
（2）这种苦乐xún huán（ ），便是这有活力的人间一种趣味。
（3）那诸圣诸佛的悲天悯（ ）人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以。
（4）我若是将责任卸（ ）却，岂不是就永远没有苦了吗？
（监督 循环 mǐn xiè）
2.下面句子中加点词语解释有误的一项是（ C ）
A.古语说得好:"如释重负"（如释重负：好像放下了沉重的负担。）
B. 那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子感受苦痛，也都可以（悲天悯人：对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。）
C. 曾子还说哩:"任重而道远"（任重道远：任务繁重，道路遥远。指要走的路还很遥远）
D. 到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩!（海阔天空：像大海一样辽阔，像天空一样无边无际。形容大自然的广阔。）
3. 下列对文章内容理解有误的一项是( B )
A．第一段的中心句是“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”。
B．第五段引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。
C．第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀”中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。
D．本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大。
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