(共27张PPT)
小升初语文考点
专题十六·口语交际
语文统编版 六年级下
口语交际：询问、转述、打电话、劝解、谈看法、祝贺、语言技巧、言外之意
口语交际
选择题、填空题。
常考题型
一、口语交际
口语交际有明确的交际对象，（一般来说，听你说话的人就是你的交际对象）。说话时就必须考虑到交际对象的年龄、性别、身体、地位，甚至是他的性格、爱好、职业等，争取做到说话因人而异，大家都能够接受，甚至是爱听你说话。只有做到别人爱听、愿意听你说话，你的交际才能获得成功。
口语交际要兼顾6个方面的因素：
①谁说，说话要符合说话人自己的身份。 ②说给谁，说话要考虑听话的对象。 ③说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。 ④怎样说，选择恰当的句式、语气。 ⑤为什么说，目的必须恰当而明确。 ⑥什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。
当自己遇到困难，通过询问、请教他人去解决。
询问
将自己看到或听到的新闻、故事、通知、告示等内容转述给他人。
转述
打电话是现代生活中最常用的交流方式之一，需要注意说话的方式和语气以及是否能够把事情说得清楚明白。
打电话
例题一
根据所提供的情境，按要求表达。
在放学回家的路上，你发现某校车超载，把这种情况报告给执勤交警，你怎么说？
______________________________________________
示例：交警叔叔，您好，我是某中学的一名学生，在放学回家的路上我发现某校校车超载了，
这会很危险的，请您处理一下，好吗？
点拨与分析
指人们能够用恰当的语言安慰、劝解、说服别人。
劝解
人们能够结合特定的环境对身边的人或者事物发表自己的见解。要注意所谈看法是否有中心，是否注意说话的场合。
谈看法
祝贺是日常生活中常用的交际方式之一。我们可以通过祝贺的方式，加强人际关系。
祝贺
例题二
在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人 （注意简明、连贯、得体）
①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护 环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务。④还可以有偿提供竹篮 子、无纺布袋等，增加收入。
这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求， 根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
点拨与分析
我们在具体的语言环境中进行口语交际所掌握的一些基本用语技巧。
语言技巧
技法直击
（1）态度要真诚。当你提醒别人或评价某人、某事时，态度一定要真诚，千万不要口是心非，让人感到你很虚伪，那样会引起别人的反感。
（2）语言文明得体。在交往中，一定要注意常使用文明礼貌用语，坚决不说脏话、粗话，这是你交际成功的前提。
技法直击
（3）学会委婉拒绝。当你遇到从道理上讲必须拒绝，而从感情来看又一时拉不下情面去拒绝的事情时，你应学会委婉地加以拒绝，力争做到既坚持原则，又不伤情面。
（4）学会否定、反驳对方。当你需要当面否定、驳斥对方的观点、立场时，要争取做到既指出对方的错误，驳斥对方的观点，又不失礼貌与关切，最好使对方心服口服。
日常生活中，当我们不方便直接说出某些话语时，可以用委婉的语气，把话说得缓和、含蓄一些，让人比较容易接受。
言外之意
例题三
王芳匆匆走近教室，习惯的用纸巾把自己的课桌擦的干净，随手将纸团扔在地上。同学黎明看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”黎明的言外之意是什么
这道题属于理解型，答题时要结合具体语境运用设身处地法，理解说话人的弦外之音。结合上下文，很显然这里黎明是正话反说。答案应该是：王芳很讲个人卫生，却不注重集体卫生。
点拨与分析
例题四
下列场所张贴的公益广告不恰当的一项是( )
A.图书馆内：你轻轻地来，带走的是知识，留下的是文明。
B.花圃里：鲜花因您的精心呵护才如此美丽。
C.殡仪馆前：经济搞上去，人口降下来。
D.学校门口：再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。
C
口语交际的解答准则。
（1）言之有“礼”。“礼”即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。
（2）言之有“物”。“物”即内容，要摒除不合实际的空话、套话或含混不清言语，话语应力求清楚、明白、简洁。
（3）言之有“序”。“序”即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。
（4）言之有“节”。“节”即简明，答题时要满足试题要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
谢谢
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