2022年中考语文二轮专题复习：古诗鉴赏第1讲“鉴赏艺术形象和意境”教案

古诗鉴赏第1讲 鉴赏艺术形象和意境
【考点梳理】
一、诗歌形象的类型
人物形象：简称人象(诗中塑造的人物形象或抒情主人公）
景物形象：简称景象（写景诗中的景）
事物形象：简称物象（咏物诗中的物）
二、鉴赏人物形象
1、就是指把握人物形象的思想性格，分析人物形象中蕴含的情感或社会意义。
2、鉴赏诗歌人物形象的答题步骤：
（1）塑造了 的形象；
（2）结合诗句分析形象；
（3）表达了 感情或有 意义。
3、例题解析
分析 柳宗元的《江雪》中渔翁的形象。(千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。）
（1）本诗塑造了一个清高孤傲的钓者的形象。
（2）在这样一个寒冷寂静的环境里，渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。
（3）通过这个被幻化了、美化了的渔翁形象，抒发（表达了）诗人想摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情。
（这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。）
4、诗歌中的人物形象主要有：
（1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
（2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
（3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
（4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
（5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
（6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名”。
三、鉴赏景象
1、就是指把握意象或意境的特点（色彩、氛围、情调等），评价意象或意境所蕴含的思想感情和意义。
2、鉴赏诗歌景物（意境）的答题步骤：
①描绘诗中展现的意象和画面（展开想象，用自己的语言描绘出主要景物，语言力求优美）
②概括景物所营造的氛围……的特点（例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等）
③表达作者……思想情感（应答出具体的情感）
3、一些常见意象比较固定的文化内涵：
杨柳、长亭、孤帆、驿路、浮云——离别、游子；
大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨——凄凉悲愁
梅花、翠竹、松柏、幽兰、菊花——高洁隐逸
杜鹃、磁针——坚贞
羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀——思乡
青鸟、鸿雁、雁足、尺素——音信、书信
白雪、玉壶、冰心——高洁
4、分析意境特点常用术语：
雄浑壮丽——大漠孤烟直，长河落日圆。
幽清明净——明月松间照，清泉石上流。
沉郁孤愁——野旷天低树，江清月近人。
和谐静谧——渡头余日落，墟里上孤烟。
开阔苍凉——千嶂里，长烟落日孤城闭。
高远辽阔——落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
5、想象描述类
[题目形式]
(1)展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
(2)诗歌展现了一幅怎样的画面 用简洁优美的语言进行描绘。
[应对策略]
这种题型主要考查学生对诗歌内容的理解和对所描述画面的想象。解答这类题目要在读懂诗歌、理解内容的基础上，发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
四、鉴赏物象:就是指理解诗歌所描绘的物的神韵,进而把握作者所表达的情感志向。
1、鉴赏诗中物象的注意事项？
①注意物象的特点（品性、形状、颜色、行为、环境等）
②注意诗中的方法技巧
③了解物象的特殊含义
2、鉴赏诗歌物象的答题步骤：
①总体概括物象的基本特征；
②从诗句出发分析物象特征（品性、形状、颜色、行为、环境等）；
③物象抒发了诗人怎样的情感或者寄托了诗人怎样的理想情操。
【当堂练习】
1、阅读下面的宋词，然后回答问题。
武 陵 春 【李清照】
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（1）上阙四句中有两句通过人物的外在行为来写主人公的内心哀愁，请将它们找出来。
“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”
（2）下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。
① 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 （李清照《武陵春》）
② 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 （李煜《虞美人》）
①“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都承载不动，形象可感地写出了“愁”之重。
②“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”用比喻（设问、夸张），将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多。
【解析】
本题主要从艺术方面进行考查，第（1）题，分析诗歌语句是重点，应当重点分析写人物写行动的、又表现主人公的内心哀愁的语句，品味鉴赏为主，“日晚倦梳头”、“欲语泪先流”正是以动作表现了这种哀愁。第（2）题重点鉴赏两个“愁”字的运用不同之妙，考查比较鉴赏能力和求异思维能力。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”表达愁之意重点在后一句上，后一句运用了夸张的修辞方法，形象地写出了愁之重，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是一个设问句，诗意展现重点也在后一句，运用比喻具体写出了愁之长、愁之多。
2、阅读下面诗（词）句，完成下列各题。
①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
②无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜《相见欢》）
③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（王建《十五夜望月》）
在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情。
李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情；李煜词借月亮表达了离愁；王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。
【解析】
本题不考查于整首诗、词，而是考查对具有共同意象的名句的鉴赏。回答本题，一要掌握月亮这一意象在阴晴圆缺等不同情况下及诗词不同的背景中的一些象征内涵，如：悲欢离合、凄凉心情、旅人解闷消愁的伴侣，思亲怀人时传情的媒介、温和与柔顺等。二要熟悉涉及的古诗词的基本内容和表达的情感，准确地把握相关诗句展现的景与表达的情。两者结合起来，就能正确地说明月亮在具体诗句中的文化内涵了。
3、阅读《天净沙 秋思》，回答问题。
天净沙 秋思［元］马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
这首小令为我们描绘了一幅怎样的秋景图？请结合前三句的内容，用生动的语言描绘出来。
一个秋月的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶缤纷，干枯的藤蔓缠绕着枝丫纵横的老树，几只黄昏归来的乌鸦静静地站立在老树梢头；潺潺的流水从小桥下流过，桥边一座茅屋，炊烟袅袅；饱尝乡愁的游子却骑着一匹延滞归期的瘦马，在沉沉的暮色中向着远方踽踽而行。
【解析】
鉴赏名曲题。解答此题，要先抓住这首小令名作所运用的一组意象——“藤”“树”“鸦”“小桥”“流水”“人家”“古道”“风”“马”“夕阳”“人”，从“枯”“老”“昏”“古”“瘦”“断肠”，借助想象感受上述意象组合成的画面的总体氛围及景中人的心态感受，在此基础上用文字再现出画面的内容。
【巩固练习】
1、古诗赏析
送友人【李白】
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
（1）请将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。
远远望去，青翠的山峦静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景！说明：意近即可。
（2）请简要分析尾联中细节描写的作用。
离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。说明：意近即可。
2、赏读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答第（1）—（3）题。
酬乐天扬州初逢席上见赠【刘禹锡】
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
（1）体会下列语句所表达的人物心情。
①二十三年弃置身：既饱含了无限的辛酸，又流露了内心的愤懑不平
②暂凭杯酒长精神：展露了坚定的意志和乐观精神
（2）整首诗中诗人感情发生了怎样的变化？
由低沉愤懑到高昂乐观
（3）简要描述画线句所展现出的画面内容，并揭示诗句的含义。
大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春 新事物必将取代旧事物，人生总会遇到一些挫折和失败，但不能悲观，要积极进取，诗句表现出了诗人豁达豪迈的胸襟。（符合大意即可）
18．【热题】赏析一首宋词，并答问题。
浣溪沙【苏轼】
簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车，牛衣古柳卖黄瓜。
酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。
（1）从诗文的描写来看作者身处什么环境？
日高人困之时，口干舌燥的作者来到了一个农村。（意对即可）
（2）作者当时正做太守，从诗中可以看出作者一种什么样的性格？
当时作者并没有多少太守的架子，跟农民的距离并不太远。可以看出不拘小节、随遇而安的性格特征。（意对即可）
20．阅读李煜《相见欢》一词，回答问题。
无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
（1）请用生动的语言描写词中画线句所表现的画面。
向深院望去，冷月的清光照着梧桐的疏影，寂寞庭院，重门深锁，多么清冷的环境啊！
（2）在抒写感情时词人为什么要选择“月如钩”这一意象？
用比喻的修辞手法，写出残月如钩，借景抒情，塑造了一种悲凉凄惨的意境，含蓄地表达了词人内心的寂寞和痛苦难挨的心境。
（一）阅读下面古诗，完成后面题目。（4分）
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
14.本诗首联作者写春望所见。一个“____破______”字，使人怵目惊心；一个“深”字，让人_满目凄然（意思相近即可） 。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。（2分）
15.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。（2分）
描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。（意思相近即可）