3.4活动：电路创新设计展示同步课件-2021-2022学年教科版物理九年级上册(共20张PPT)

(共20张PPT)
3.4 活动：电路创新设计展示
1.了解生活中一些电路的连接方式；
2.理解串、并联电路的特点，能够区分串、并联电路；
3.会连接简单的串、并联电路；
4.在电路创新设计中学会电路的连接方法。
学习目标
图3-4-1 电路活动设计
同学们，电路创新设计展示现在开始。下面，请我们的小工程师梦展示他们的创新成果。希望同学们积极参与，提出改进意见。
活动：设计1
01
图3-4-2 晚会彩灯
为了开好班里的科学晚会，我们把许多小彩灯串联起来，装饰黑板（图3-4-2）。我们发现，这个电路有一个缺点，如果一个小灯泡烧毁了，将使整串灯泡全部熄灭。
改进小彩灯的连接电路
活动：设计1
01
图3-4-3 改进的彩灯连接方式
我们的解决方案如图3-4-3电路所示，先将两灯泡两个两个地并联，再把他们呢串联起来。这样，即使并联的两个灯泡中的一个开路，也不会影响整串电路。我们的方案有哪些不足？请同学们指出。
活动：设计1
01
活动：设计2
02
回答问题正确显示器
图3-4-4
我们的设计是回答问题正确显示器。
如图3-4-4所示，在一块长方形硬纸板上，别上两排曲别针。左排曲别针表示问题，一个曲别针旁写一个问题。右排曲别针表示相应的答案，一个曲别针旁写一个答案。
活动：设计2
02
把电池和小灯泡连接起来，并留出两个接线头A和B，提问者把接线头A与左排的一个曲别针，表示提出一个问题；要求回答者把接线头B与右排的一个曲别针接触，表示选出一个答案。这有选择正确答案时，小灯泡才会亮；选择错误时小灯泡不亮。
同学们猜一猜，硬纸板的后面是怎样连线的，并请同学们对这个小发明进行评价。
活动：设计2
02
活动：设计3
03
我们发现，许多医院的病房中，病人在需要护理时不能及时通知值班室里的护士。为此，我们小组设计了一个电路电路（图3-4-5），在每张床边都安装了一个开关，每个开关与值班室里的一只灯泡相对应。某一床位的病人按下开关后，值班室中对应的灯泡就会亮，护士就知道哪一位病人需要护理，并及时到来。
请同学们考虑，如果在值班室，当病人呼叫时，不仅有灯光显示，还需要声音呼叫，我们的设计应当怎样改进？
图3-4-5
病房呼叫电路
活动：设计3
03
知识要点
04
1.自然界中只存在正、负两种电荷。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2.电荷的定向移动形成电流。物理学规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。
3.用导线把电源、用电器、开关连接起来，就组成了电路。电源是电路中能量的来源，用电器消耗电能，将它转化为其他形式的能开关控制电流的通断。
知识要点
04
4.接通的电路叫做通路。断开的电路叫做开路。由于某种错误操作或故障，使导线不通过用电器直接跟电源两极连接，叫傲短路。
5.把电路元件逐个按顺序首尾连接起来，这样连接成的电路叫做串联电路。
6.把两个或两个以上电路元件并列接在电路两点间，这样连接成的电路叫做并联电路。
1.要求用一个开关同时控制两盏灯，请在下方虚线方框内画出符合要求的电路图；
随堂练习
2、如图所示，闭合开关S1、S2后，灯L1、L2均发光。一段时间后，只有一盏灯熄灭，电流表A的示数变为零，则下列判断正确的是（　）
A．电路的故障可能是灯L1短路
B．电路的故障可能是灯L2断路
C．两灯发光时，L1、L2为并联
D．两灯发光时，L1、L2为串联
随堂练习
C
3、如图所示，为方便病人呼叫医生，在两间独立病房里都装有一个开关，在护士站装有两盏灯泡，病人按下开关S1，L1灯亮；另一病人按下S2，L2灯亮。请用笔划线代替导线，连好电路。要求所画线不能交叉
随堂练习
4、电冰箱的压缩机（电动机）是由温控开关控制的，冷藏室中的照明灯是由冰箱门控制的（开门灯亮、关门灯灭）。请你设计符合上述特点的电路图。
随堂练习
知识总结
活动：电路创新设计展示
　　1.彩灯的电路改进;
　　2.回答问题正确显示器的电路设计；
　　3.病房呼叫电路的设计。
4.本章知识要点总结
再 见