教科版物理九下 9.2 家庭电路 教案
文档属性
| 名称 | 教科版物理九下 9.2 家庭电路 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 55.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-03-25 15:00:08 | ||
图片预览
文档简介
家庭电路
学情分析
本章内容是学生学习电学知识的最后一章，电学基础知识和基本规律在前面的章节中已学过。特别是电路的连接，开关的控制作用等。学生都比较熟悉，但如何运用到生活中去？学生早就想探个究竟，这正是学习的好机会，也是物理学系过程中逐渐培养起来的“STS”意识从生活走向物理，从物理走向生活。
教学目标
介绍家庭电路的组成及各部分的作用。运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点.指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的。介绍什么是零线和火线，使学生认识家庭电路。再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项，以及电能表。说明三孔插座和三脚插头的作用。介绍用测电笔辨别火线与零线的方法。
重点难点
家庭电路的组成部分及其应用，各部分之间的连接关系。
教学过程
复习：1、我国交流电的频率
2、我国家庭电路的电压
新课教学：
一、导入新课：
请大家想一想，在你们的家里，有哪些电学的元件？
二、进行新课：
1、家庭电路的组成：
（1）刚才同学们已经说出了许多家庭电路中的元器件，那么怎么准确全面的认识家庭电路的组成呢？（教师用幻灯出示《家庭电路的组成》图，师生读图后，教师具体总结。）可分为这么三类：A、导线：家庭电路有两根导线，一根叫火线，一根叫零线；B、电能表、总开关、保险盒（要记住它们的顺序，不可颠倒）。C、家用电器、开关、插座。
2、家庭电路的连接：
（1）开关与它所控制的用电器串联：为什么要这样做呢？
（2）开关要控制火线的通断：为什么不能控制零线的通断呢？）
（3）各家用电器之间是并联的：学生说说其中的原因？
（4）插座和用电器之间是并联的：（插座是用来接用电器的，各用电器之间是并联的，所以插座和其他用电器也是并联的。）
3、火线和零线：
（1）低压供电线路：
A、家庭电路由什么电路来供电？
B、低压对人体是没有危害的，对吗？
C、我国家庭电路的电压是多少V？
D、家庭电路中的两根电线分别（用幻灯演示）叫什么？
（2）火线、零线和地面三者间的电压：
探究：为什么零线地面间没有电压呢？
（二）电路元件：
1、电能表：
（1）我们在第六章第一节已有介绍，这里进一步学习有关电能表的知识。（出示电能表实物。）
（2）学生从预习题纲中上找到并回答下列问题：
A、电能表的作用是什么？
B、电能表应该接在什么地方？
C、如果电能表上标有“220V 10A”字样，它表示的含义是什么？
2、 保险丝：
（1）同学们，电路里的电线都有规定的最大电流值，如果电流超过这个规定值，电线会过热，有可能烧坏绝缘皮，甚至引起火灾。为了避免这种事故的发生，电路里必须安装保险装置――保险盒，里面有保险丝。
（2）下面我们研究有关保险丝的知识，请同学们从预习提纲中找到并回答下列问题：
A、学生探究一下，为什么要用这样的材料？保险丝是用什么材料制成的？ B、保险丝的作用是什么
C、保险丝一般安在什么地方？
3、插座：
（1）分类：
A、提问：请同学们想一想日常生活中用到的插座有哪些不同的类型 呢？
B、教师总结插座的分类：按能否移动可分为可移动插座和不可移动插座；按孔的多少可以分为两孔插座和三孔插座。
（2）教师提问：我们主要研究一下三孔插座。谁能说一说三孔插座和三脚插头的三个孔和三个脚分别用来干什么？教师出示实物，并配合使幻灯说明三孔插座和三脚插头的构造。
（3）教师：也就是说，用电器的金属外壳要接地，那么为什么要这么做呢？
（4）探究一：为什么用电器金属外壳接地后，即使外壳带电也不会对人体带来危害了呢？教师总结：外壳接地时，人体再接触外壳，就相当于人体被接地导线短路，这样人体就不会有危险了。
探究二：有时生活中会有这样的现象发生，明明三脚插头插在了三孔插座上，但是使用者在接触用电器外壳时，还是被电了一下，联系生活实际说一下这种现象发生的原因。（学生回答后教师总结：虽然用了三孔插座，但是没有将竖着的孔的接地，所以没有起到保护作用，这种现象在日常生活中是极为常见的，请大家一定要注意。）
4．验电笔：
（1）作用：教师讲述，测电笔是用来辨别火线和零线的。（注意，不能说成“测量火线和零线”。）
（2）分类与构造：教师讲述，常见的测电笔有钢笔式和螺丝刀式两种，其构造基本相同。请大家看投影。
（3）使用：教师讲述并演示：用手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触电线，如果氖管发光，表示接触的是火线；如果氖管不发光，说明接触的是零线。
（4）请几个同学实际使用测电笔辨别一下教室内插座中的火线和零线。
三、课堂小结：
按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个：
1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切，所以属于有趣又有用的知识。
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。
3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内化学生的素质。
【练习】随堂练习
一、是非题
1．家庭用的熔丝是由电阻率大、熔点高的铅锑合金制成。（ ）
2．在电器设备的金属外壳上接上零线，能防止因设备漏电而造成触电事故（ ）
3.只要有电流通过人体，就一定会发生触电事故。（ ）
4.发现有人触电时，应迅速使触电人脱离电源，立即用正确的人工呼吸法进行现场抢救。（ ）
二、填充题
1．家庭电路的主要设备由___、___、___、___、___、___、___等组成。
2．家庭电路中电能表的作用是____________________，闸刀开关的作用是_________________，安装进户线应先接到_____上。
3.家庭电路的电源是从户外的__________的两根进户线上引进的，一根叫做_____，一根叫做_____；两线之间的电压是_____伏。
4.3.6度电=_____千瓦时=_____焦。
5.家庭电路中的火线和零线可以用来鉴别，能够使氖管发光的一根导线是_____。
6.若用户的熔丝盒内安装的是额定电流为2.5安的熔丝，则该户的各种家用电器的功率总和不应超过_____瓦，才能够长期正常地工作。
7.一只3安的单相电能表，最多能够安装“220V，25W”的电灯_____盏，1度电能够供两盏“220V，40W”的电灯正常工作_____时。
三、选择题
1．“电路中发生短路”，这里短路是指 [ ]
A．很短的电路；
B．电流没经过用电器而直接构成回路；
C．开关闭合，用电器工作；
D．电路不通，没有电流。
2．关于熔丝，下列说法中正确的是 [ ]
A．电路中有了熔丝，就能起到保险作用；
B．选用额定电流越小的熔丝，就越安全；
C．选择适当规格的熔丝，才能够既不妨碍供电，又能起保险作用；
D．以上说法都有问题。
【作业】课后作业
回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用电器金属外壳是否接地？用验电笔辨别开关是否控制火线的通断等等。
【测试】课堂小结与测评
按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个：
1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切，所以属于有趣又有用的知识。
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。
3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内化学生的素质。
【活动】板书设计
家庭电路
1、家庭电路的组成
2、家庭电路的连接
3、电路元件
A电能表
B保险丝
材料
作用
C插座
分类
作用
D验电笔
构造
作用
【活动】教学反思
把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想，让学生积极主动发言、讨论、思考、观察，学生是课堂的主体，教师变成了策划者。由“一言堂”变成了百家争鸣。整齐划一变为了灵活多变，任务分配到每个小组，学生主体作用得以充分发挥，集体的智慧得到了充分的展示。课堂活动多元，全体学生参与体验。此外，加强了学生的实践活动，学生主动的调查和参与，提高了自身的实践能力。
教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份对学生进行引导。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。
学生通过小组的合作学习，熟悉并掌握了本节课的知识，同时合作意识加强了。学生能充分参与到课堂上来，学习兴趣较浓。教师通过事先准备的各种资料及课堂实验，强化了学生的学习效果，起到指导和引申的作用。学生之间、师生之间能相互交流，畅所欲言，气氛融洽。恰当的视频引入开阔了学生的视野，充分调动了学生的积极性。
学情分析
本章内容是学生学习电学知识的最后一章，电学基础知识和基本规律在前面的章节中已学过。特别是电路的连接，开关的控制作用等。学生都比较熟悉，但如何运用到生活中去？学生早就想探个究竟，这正是学习的好机会，也是物理学系过程中逐渐培养起来的“STS”意识从生活走向物理，从物理走向生活。
教学目标
介绍家庭电路的组成及各部分的作用。运用学生已有的串、并联电路的知识，根据家庭电路的特点.指出在家庭电路中，所有的用电器都是并联接入电路的。介绍什么是零线和火线，使学生认识家庭电路。再分别介绍电能表、保险丝、插座的作用、连接方法和使用注意事项，以及电能表。说明三孔插座和三脚插头的作用。介绍用测电笔辨别火线与零线的方法。
重点难点
家庭电路的组成部分及其应用，各部分之间的连接关系。
教学过程
复习：1、我国交流电的频率
2、我国家庭电路的电压
新课教学：
一、导入新课：
请大家想一想，在你们的家里，有哪些电学的元件？
二、进行新课：
1、家庭电路的组成：
（1）刚才同学们已经说出了许多家庭电路中的元器件，那么怎么准确全面的认识家庭电路的组成呢？（教师用幻灯出示《家庭电路的组成》图，师生读图后，教师具体总结。）可分为这么三类：A、导线：家庭电路有两根导线，一根叫火线，一根叫零线；B、电能表、总开关、保险盒（要记住它们的顺序，不可颠倒）。C、家用电器、开关、插座。
2、家庭电路的连接：
（1）开关与它所控制的用电器串联：为什么要这样做呢？
（2）开关要控制火线的通断：为什么不能控制零线的通断呢？）
（3）各家用电器之间是并联的：学生说说其中的原因？
（4）插座和用电器之间是并联的：（插座是用来接用电器的，各用电器之间是并联的，所以插座和其他用电器也是并联的。）
3、火线和零线：
（1）低压供电线路：
A、家庭电路由什么电路来供电？
B、低压对人体是没有危害的，对吗？
C、我国家庭电路的电压是多少V？
D、家庭电路中的两根电线分别（用幻灯演示）叫什么？
（2）火线、零线和地面三者间的电压：
探究：为什么零线地面间没有电压呢？
（二）电路元件：
1、电能表：
（1）我们在第六章第一节已有介绍，这里进一步学习有关电能表的知识。（出示电能表实物。）
（2）学生从预习题纲中上找到并回答下列问题：
A、电能表的作用是什么？
B、电能表应该接在什么地方？
C、如果电能表上标有“220V 10A”字样，它表示的含义是什么？
2、 保险丝：
（1）同学们，电路里的电线都有规定的最大电流值，如果电流超过这个规定值，电线会过热，有可能烧坏绝缘皮，甚至引起火灾。为了避免这种事故的发生，电路里必须安装保险装置――保险盒，里面有保险丝。
（2）下面我们研究有关保险丝的知识，请同学们从预习提纲中找到并回答下列问题：
A、学生探究一下，为什么要用这样的材料？保险丝是用什么材料制成的？ B、保险丝的作用是什么
C、保险丝一般安在什么地方？
3、插座：
（1）分类：
A、提问：请同学们想一想日常生活中用到的插座有哪些不同的类型 呢？
B、教师总结插座的分类：按能否移动可分为可移动插座和不可移动插座；按孔的多少可以分为两孔插座和三孔插座。
（2）教师提问：我们主要研究一下三孔插座。谁能说一说三孔插座和三脚插头的三个孔和三个脚分别用来干什么？教师出示实物，并配合使幻灯说明三孔插座和三脚插头的构造。
（3）教师：也就是说，用电器的金属外壳要接地，那么为什么要这么做呢？
（4）探究一：为什么用电器金属外壳接地后，即使外壳带电也不会对人体带来危害了呢？教师总结：外壳接地时，人体再接触外壳，就相当于人体被接地导线短路，这样人体就不会有危险了。
探究二：有时生活中会有这样的现象发生，明明三脚插头插在了三孔插座上，但是使用者在接触用电器外壳时，还是被电了一下，联系生活实际说一下这种现象发生的原因。（学生回答后教师总结：虽然用了三孔插座，但是没有将竖着的孔的接地，所以没有起到保护作用，这种现象在日常生活中是极为常见的，请大家一定要注意。）
4．验电笔：
（1）作用：教师讲述，测电笔是用来辨别火线和零线的。（注意，不能说成“测量火线和零线”。）
（2）分类与构造：教师讲述，常见的测电笔有钢笔式和螺丝刀式两种，其构造基本相同。请大家看投影。
（3）使用：教师讲述并演示：用手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触电线，如果氖管发光，表示接触的是火线；如果氖管不发光，说明接触的是零线。
（4）请几个同学实际使用测电笔辨别一下教室内插座中的火线和零线。
三、课堂小结：
按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个：
1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切，所以属于有趣又有用的知识。
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。
3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内化学生的素质。
【练习】随堂练习
一、是非题
1．家庭用的熔丝是由电阻率大、熔点高的铅锑合金制成。（ ）
2．在电器设备的金属外壳上接上零线，能防止因设备漏电而造成触电事故（ ）
3.只要有电流通过人体，就一定会发生触电事故。（ ）
4.发现有人触电时，应迅速使触电人脱离电源，立即用正确的人工呼吸法进行现场抢救。（ ）
二、填充题
1．家庭电路的主要设备由___、___、___、___、___、___、___等组成。
2．家庭电路中电能表的作用是____________________，闸刀开关的作用是_________________，安装进户线应先接到_____上。
3.家庭电路的电源是从户外的__________的两根进户线上引进的，一根叫做_____，一根叫做_____；两线之间的电压是_____伏。
4.3.6度电=_____千瓦时=_____焦。
5.家庭电路中的火线和零线可以用来鉴别，能够使氖管发光的一根导线是_____。
6.若用户的熔丝盒内安装的是额定电流为2.5安的熔丝，则该户的各种家用电器的功率总和不应超过_____瓦，才能够长期正常地工作。
7.一只3安的单相电能表，最多能够安装“220V，25W”的电灯_____盏，1度电能够供两盏“220V，40W”的电灯正常工作_____时。
三、选择题
1．“电路中发生短路”，这里短路是指 [ ]
A．很短的电路；
B．电流没经过用电器而直接构成回路；
C．开关闭合，用电器工作；
D．电路不通，没有电流。
2．关于熔丝，下列说法中正确的是 [ ]
A．电路中有了熔丝，就能起到保险作用；
B．选用额定电流越小的熔丝，就越安全；
C．选择适当规格的熔丝，才能够既不妨碍供电，又能起保险作用；
D．以上说法都有问题。
【作业】课后作业
回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用电器金属外壳是否接地？用验电笔辨别开关是否控制火线的通断等等。
【测试】课堂小结与测评
按照投影显示的本节课的知识结构进行小结，重点说明以下几个：
1、本节课的内容较多，知识点较零碎，但是与日常生活联系密切，所以属于有趣又有用的知识。
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。
3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内化学生的素质。
【活动】板书设计
家庭电路
1、家庭电路的组成
2、家庭电路的连接
3、电路元件
A电能表
B保险丝
材料
作用
C插座
分类
作用
D验电笔
构造
作用
【活动】教学反思
把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想，让学生积极主动发言、讨论、思考、观察，学生是课堂的主体，教师变成了策划者。由“一言堂”变成了百家争鸣。整齐划一变为了灵活多变，任务分配到每个小组，学生主体作用得以充分发挥，集体的智慧得到了充分的展示。课堂活动多元，全体学生参与体验。此外，加强了学生的实践活动，学生主动的调查和参与，提高了自身的实践能力。
教师始终以一个平等的参与者、交流者的身份对学生进行引导。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。
学生通过小组的合作学习，熟悉并掌握了本节课的知识，同时合作意识加强了。学生能充分参与到课堂上来，学习兴趣较浓。教师通过事先准备的各种资料及课堂实验，强化了学生的学习效果，起到指导和引申的作用。学生之间、师生之间能相互交流，畅所欲言，气氛融洽。恰当的视频引入开阔了学生的视野，充分调动了学生的积极性。