人音版二年级音乐下册（五线谱）第4课《草原就是我的家》教学设计

《草原就是我的家》教学设计
教学目标：
1、通过歌曲的演唱，感受蒙古民歌的特点。
2、通过动作表演，使学生增强音乐节奏感和表现力。
3、简单了解蒙古人民的风土人情，初步建立家乡的概念。
教学重点：
能够用热情奔放的声音演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特点。
教学难点：
表现骑马动作时具有准确的节奏感。
教学方法：听唱法
教学过程：
师生问好，组织教学
复习上节课歌曲，律动进入课堂。
1、新课导入：同学们唱的可真有感情，老师有个问题想要问问小朋友们，我们的祖国有56个民族，其中有一个民族世世代代都生活在草原上，美丽的草原就是他们的家，你们知道这是哪个民族吗？（蒙古族）同学们的知识真丰富，今天，老师就给大家当一次导游，带领同学们到草原观光。我们赶快出发吧！
2、课件展示蒙古族风土人情。
播放草原风光录像片，教师进行讲解。
师：同学们看，这就是美丽、辽阔的大草原，大草原上有热情好客、能歌善舞的蒙古人民。在每年的七、八月份草原上都要召开盛大的那达慕大会，那达慕大会是蒙古族人民为了庆祝草原上的庄稼丰收而举办的，有骑马、射箭、摔跤、歌舞等活动，非常热闹。
我们欣赏了大草原的风光，了解了大草原的风土人情，让我们一起来学唱一首蒙古族的歌曲《草原就是我的家》（出示课题）
二、新课教学
1、初听歌曲感受歌曲情绪与速度。
师：同学们，你们觉得这首歌曲的节奏是快还是慢？（1）它的情绪是怎样的？（2）这是一首几拍子的歌曲？（举手回答）
生：速度快，情绪是欢快的、热情的。
同学们的音乐感觉可真好，让我们一起看一看歌词里都唱了些什么吧！
（再听歌曲，熟悉歌曲内容）
2、有节奏的朗读歌词，师带读，生跟读。
（认识八分音符和大附点）
3、跟音乐小声哼唱歌曲
同学们的旋律感可真强，下面让老师来给你们唱一唱这首歌曲。
你们也想唱一唱吗？
4、发声练习
师：同学们，这首歌曲是一首热情欢快的蒙古族民歌,在学唱这首歌之前让我们一起做一个发声练习吧（同学们的声音真好听）让我们一起跟琴学唱这首《草原就是我的家》吧！
5、分句教唱歌曲
（1）跟琴演唱歌曲
（2）完整演唱歌曲
（3）分男女生演唱歌曲
6、跟音乐演唱歌曲
同学们，让我们一起完整的把这首歌曲演唱一遍吧！
7、艺术处理
同学们，你们热爱自己的家吗？这美丽的大草原就是蒙古族小朋友的家，让我们带着对家园的热爱来有感情的演唱这首歌曲吧！
（1）师示范如何热情的演唱歌曲
（2）分小组演唱，比一比谁更有感情
三、活动创编
1、学习蒙古舞基本动作
师：同学们，草原上的人民能歌善舞充满了热情，让我们一起来学几个动作，一起唱起来跳起来吧！（动作教学）
2、同学们学的可真快，小朋友们让我们跟着音乐一起跳一跳吧！（跟音乐律动）
分组展示动作
3、同学们的动作真热情，你们能边唱边跳吗？让我们一起来试一试吧！
用热情欢快的声音唱出对草原这片美丽家园的热爱吧！
四、课堂小结
同学们，今天这节课我们学习了这首蒙古族歌曲《草原就是我的家》，让我们一起唱着这首热情欢快的歌曲结束今天的草原音乐之旅吧！