人音版八年级音乐下册（简谱）第一单元《我们是冠军》教学设计

《我们是冠军》教案
教材分析
《我们是冠军》是一首弘扬体育精神，在世界范围内常用于足球比赛或体育赛事的经典歌曲。歌曲唱词部分结构规整、简单，音乐律动性强、曲调易于传唱。歌曲开始部分整齐划一的鼓点节奏和具有煽情性的“一领众和”的演唱形式，形象地再现了欢快与热烈的场面。
教学目标
1、通过学唱歌曲《我们是冠军》，感受震撼的“力量美”等音乐风格特点，并乐于参与相关的音乐实践活动。
2、用恰当的速度和情绪演唱歌曲《我们是冠军》培养学生对歌曲速度、力度的把握以及情感表现的能力。
3、能够积极参与《我们是冠军》这首歌曲的演唱活动，感受一领众和的演唱形式，并能用振奋的精神和高亢的歌声及适当的音乐声势表达歌曲热烈、激昂的情绪。
教学重难点
能用振奋的精神和高亢的歌声及适当的音乐声势表达歌曲热烈、激昂的情绪。
教学过程
一、创设情景，导入新课
1、课前热身：播放《生命之杯》视频，学生进入教室，并且随着音乐的节奏引导学生作身体的律动。。
2、歌曲是什么音乐风格 ？ 热烈的、激昂的
3、播放《我们是冠军》，播放的同时，出现《我们是冠军》的歌曲介绍
（设计意图）课前热身，激发学生的热情，完整感知，形成初步印象）
二、新授
（一）初听音乐
1、刚刚听的时候，你印象最深的是哪一句或者说哪个词？Football Ole
2、设计口号，体会一领众和的特点和效果
教师：The name of the ganme
学生：Football
教师：谁最棒
学生：我最棒
教师：加油加油
学生：我加油
3、了解“Ole”的拉丁文中的意思
（设计意图：教师通过口号的引入，形象、生动、具体的场景来营造氛围，让学生置身其中，激发学生兴趣和热情，从而更好的理解音乐所内含的情感）
（二）再次听音乐
1、完整播放《我们是冠军》并且注意口号的遍数，教师在第三遍的时候做了什么变化？
2、教师加入了一段节奏和一个四拍声势
× × ×× × |×× ×× 0× ×|
3、学生学习用手拍节奏
4、学生练习四拍声势
（三）学唱歌曲
看《我们是冠军》简谱，发现这首歌曲是弱起小结，并且四拍子的强弱规律的强弱次强弱，最后一拍是弱拍，所以这首歌是弱拍弱起，所以歌曲的第一个字是捻指。
还记得开课的时候我们的口号吗？这种表现形式叫做“一领众和”
老师唱，学生先来和一遍开头，体会弱拍弱起。
跟音乐练习一遍。
一起学习歌曲中的演唱部分，用数拍子方式学习歌曲第一句，体验弱起节奏。再用指挥手势，当教师的手往里收时候演唱。
注意同音反复那一句，后半句旋律比前半句更加平稳，展现球迷们必胜的信念。
用圆润的声音演唱一遍
四个小组分工不同，完整的演唱这首《我们是冠军》
（设计意图：设计这一环节教师通过节奏的模仿、四拍声势，乐谱的展现，让学生进一步体验歌曲风格特点）
三、拓展
分成两个大组展演
要求：（1）有报幕员，要有组名，口号
（2）做的节奏、声势要与教师教的有变化
学生展演
四、小结
教师总结，并且采用两组比较出彩的节奏和声势让全班一起完整演绎一次《我们是冠军》。