人音版八年级音乐下册（简谱）第五单元《走 进 京 剧----唱 腔》教 学 设 计
文档属性
| 名称 | 人音版八年级音乐下册（简谱）第五单元《走 进 京 剧----唱 腔》教 学 设 计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 39.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-03-25 18:31:50 | ||
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文档简介
《走 进 京 剧----唱 腔》教 学 设 计
教学内容：
人民音乐出版社 八年级下册第五单元《京腔昆韵》第一 课时《走进京剧》----唱腔
学情分析：
戏曲进校园政策为戏曲的传承与传播提供了面向未来的无限可能，京剧作为国粹，前身又是咱们安徽的徽剧，那么作为安徽人的我们就更要了解京剧了，所以我设计了这节课《走进京剧》——唱腔
教学思路
根据新课程理念为依据，本节课以音乐审美为核心，把学生的兴趣培养作为首要任务，以学生为主体，把听、赏、辨、唱等学习手段结合起来。共设计了五个教学环节：走近“京剧” ——说“京剧”——听“ 京剧” ——辨“京剧”---唱“京剧”，以此唤起学生的美感，让学生喜欢上国粹京剧，乐于分析探究京剧两种主要唱腔的风格特点；
利用本人范唱《梨花颂》，拉近黄梅戏与学生之间的距离，从而激发学生学唱京剧的兴趣！利用课件的辅助教学开展情景教学，充分调动学生的主动参与性，在音乐实践活动中获得京剧知识，感受、体验京剧唱腔的韵律美。
教学内容：
走 进 京 剧——唱腔
教学目标：
1、能喜欢聆听京剧《我们是工农子弟兵》、《我不挂帅谁挂帅》等京剧选段，感受京剧，从而接受并喜欢国粹京剧。
2、能在听、赏、辨、唱等实践活动中，通过比较聆听、分析探究、感受、体验和理解京剧两大唱腔的一般特点及其音乐情绪。
3、能够初步了解京剧的基础知识---起源发展、唱腔、场面、行当及四大名旦。
教学重点：
感受、体验京剧两大唱腔的特点。
教学难点：
分辨京剧西皮和二黄唱腔。
一、组织教学
展示京剧行当剧照，播放背景音乐京剧《锣鼓经》，营造在剧场看戏的情景，学生进入音乐教室。
二、看戏导入
播放京歌《唱脸谱》
问：听完后说说，这首戏歌中说的是中国的哪个剧种啊？
生：聆听、分析并分辨剧种。
三、走进京剧
1、出示课题---《走进京剧》
2、范唱京剧《梨花颂》
四、说京剧
1、京剧距今有多少年的历史吗？
生： 京剧是中华民族的国粹，距今已有200多年历史，
2、你知道京剧是如何发展起来的吗？
生：国粹京剧的前身是安徽的徽剧，清乾隆五十五年（1790）起，原在南方演出的安徽四大徽班------三庆、四喜、春台、和春四大戏班相继进入北京演出，1828年以后他们吸收了汉调、秦腔、昆剧的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。 它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。
3、京剧场面
主要分为“文场”和“武场”两种。弦管乐称为“文场”，打击乐（锣鼓）叫作“武场”。
“文场”分为弦乐器和管乐器两大类。“文场”的弦乐器有：京胡、京二胡、月琴、小三弦。
管乐器有：笛、笙、唢呐、小唢呐（海笛）等。
“武场”乐器包括有：单皮鼓（班鼓）、堂鼓、盆鼓，檀板、广东板，大锣、小锣，钹、小镲钹，大铙、碰钟、汤锣；齐钹、云锣等。
生：自主阅读、了解京剧的基础知识。
4、京剧行当
京剧根据人物的自然属性（性别，年龄）及社会属性（身份、职业）划分为四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“ 生 ” 是 男 性 正 面 角 色
“ 旦 ” 是 女 性 正 面 角 色
“ 净 ” 是 性 格 鮮 明 的 男 性 配 角
“ 丑 ” 是 幽 默 滑 稽 或 反 面角 色 。
5、四大名旦：梅兰芳、尙小云、旬慧生、程砚秋
6、京剧的唱腔：京剧唱腔的种类颇多，其中二黄和西皮是京剧的主要声腔。
西皮腔——源于甘肃、陕西一带。
二黄腔——源于南方长江中下游一带。
五、听京剧
1、剧情介绍
《我不挂帅谁挂帅》是京剧《穆桂英挂帅》中第五场中的一段西皮唱腔。
北宋时期西夏安王犯境，边关告急，杨门一家虽屡遭奸臣陷害，但在佘老太君说服下，穆桂英民名族大义为重，决定挂帅出征。
《我是工农子弟兵》是京剧《智取威虎山》选段，1946年冬，中国人民解放军在东北战场，为歼灭盘踞在深山的土匪，深入虎穴，在当地群众的帮组下，里应外合，全歼顽匪。
《我是工农子弟兵》是参谋长来到铁路工人李勇奇家，解除李的疑惑的一段二黄唱腔。
2、聆听《二黄小开门》和《西皮小开门》
听完后 说说西皮曲牌和二黄曲牌在旋律色彩有什么不同 ？
生：聆听，感受西皮曲牌和二黄曲牌在旋律色彩的不同。
3、播放二黄唱腔《我们是工农子弟兵》和西皮唱腔《我不挂帅谁挂帅》
问：听完后说说这两种唱腔在速度上有什么区别？
生：聆听，感受速度上的不同。
六、赏京剧
1、播放二黄唱腔《我们是工农子弟兵》和西皮唱腔《我不挂帅谁挂帅》
问：听完后说说这两种唱腔在节奏上有什么区别？
生：聆听，分析、体会节奏不同带来不同唱腔的特点。
2、播放二黄唱腔《我们是工农子弟兵》和西皮唱腔《我不挂帅谁挂帅》
问：听完后说说这两种唱腔在旋律上有什么区别？
生：聆听，分析、体会旋律的不同带来不同唱腔的特点。
3、播放二黄唱腔《我们是工农子弟兵》和西皮唱腔《我不挂帅谁挂帅》
问：听完后说说这两种唱腔在情绪上有什么区别？
生：聆听，分析、体验情绪上的不同。
4、 小结
生：回忆并总结西皮和二黄的特点。
师：小结西皮、二黄的一般特点
二黄的唱腔——节奏舒缓，旋律平稳，是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调，很适合表现忧伤、感叹、悲愤、压抑的情绪。二黄声腔的旋律色彩比较暗淡，在旋律行进中，级进多，大跳少
西皮的唱腔——节奏紧凑流畅、旋律起伏变化较大、唱腔流畅、轻快、明朗、刚劲、旋律高亢激昂激昂的腔调，很适合表现喜悦、激动、高昂的情绪。
七、辨京剧（学习检测）
师：播放4段京剧唱段，分辨其属于哪种唱腔？
1、《苏三起解》
2、《坐 宫》
3、《西 施》
4、《西厢记》
生：仔细聆听分析、归纳辨别其唱腔。
八、唱京剧
1、 学唱《我们是工农子弟兵》前2句（采用“口传心授”法教唱）
生：跟师学唱
2、用手势来唱准小依音。
九、总结京剧
通过这一节课的学习大家对京剧唱腔有了一个初步的认识，但还不能完全领悟到唱腔的美，没关系，如果你们在课外多听，多看，多学，我相信你们一定会喜欢它，国粹京剧博大精深，希望同学们以后不要只听流行歌曲， 要多听听京剧，多去接触我们的戏曲文化， 做一个热爱民族音乐的人，弘扬中华民族的古老艺术贡献自己的一点力量。
十、作业：
课下收集与京剧相关的京歌，并试着学唱两句，下节课上交流。
教学内容：
人民音乐出版社 八年级下册第五单元《京腔昆韵》第一 课时《走进京剧》----唱腔
学情分析：
戏曲进校园政策为戏曲的传承与传播提供了面向未来的无限可能，京剧作为国粹，前身又是咱们安徽的徽剧，那么作为安徽人的我们就更要了解京剧了，所以我设计了这节课《走进京剧》——唱腔
教学思路
根据新课程理念为依据，本节课以音乐审美为核心，把学生的兴趣培养作为首要任务，以学生为主体，把听、赏、辨、唱等学习手段结合起来。共设计了五个教学环节：走近“京剧” ——说“京剧”——听“ 京剧” ——辨“京剧”---唱“京剧”，以此唤起学生的美感，让学生喜欢上国粹京剧，乐于分析探究京剧两种主要唱腔的风格特点；
利用本人范唱《梨花颂》，拉近黄梅戏与学生之间的距离，从而激发学生学唱京剧的兴趣！利用课件的辅助教学开展情景教学，充分调动学生的主动参与性，在音乐实践活动中获得京剧知识，感受、体验京剧唱腔的韵律美。
教学内容：
走 进 京 剧——唱腔
教学目标：
1、能喜欢聆听京剧《我们是工农子弟兵》、《我不挂帅谁挂帅》等京剧选段，感受京剧，从而接受并喜欢国粹京剧。
2、能在听、赏、辨、唱等实践活动中，通过比较聆听、分析探究、感受、体验和理解京剧两大唱腔的一般特点及其音乐情绪。
3、能够初步了解京剧的基础知识---起源发展、唱腔、场面、行当及四大名旦。
教学重点：
感受、体验京剧两大唱腔的特点。
教学难点：
分辨京剧西皮和二黄唱腔。
一、组织教学
展示京剧行当剧照，播放背景音乐京剧《锣鼓经》，营造在剧场看戏的情景，学生进入音乐教室。
二、看戏导入
播放京歌《唱脸谱》
问：听完后说说，这首戏歌中说的是中国的哪个剧种啊？
生：聆听、分析并分辨剧种。
三、走进京剧
1、出示课题---《走进京剧》
2、范唱京剧《梨花颂》
四、说京剧
1、京剧距今有多少年的历史吗？
生： 京剧是中华民族的国粹，距今已有200多年历史，
2、你知道京剧是如何发展起来的吗？
生：国粹京剧的前身是安徽的徽剧，清乾隆五十五年（1790）起，原在南方演出的安徽四大徽班------三庆、四喜、春台、和春四大戏班相继进入北京演出，1828年以后他们吸收了汉调、秦腔、昆剧的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧与这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。 它形成于北京，时间是在1840年前后，盛行于20世纪三、四十年代，时有“国剧”之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种。它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国汉族戏曲的代表。
3、京剧场面
主要分为“文场”和“武场”两种。弦管乐称为“文场”，打击乐（锣鼓）叫作“武场”。
“文场”分为弦乐器和管乐器两大类。“文场”的弦乐器有：京胡、京二胡、月琴、小三弦。
管乐器有：笛、笙、唢呐、小唢呐（海笛）等。
“武场”乐器包括有：单皮鼓（班鼓）、堂鼓、盆鼓，檀板、广东板，大锣、小锣，钹、小镲钹，大铙、碰钟、汤锣；齐钹、云锣等。
生：自主阅读、了解京剧的基础知识。
4、京剧行当
京剧根据人物的自然属性（性别，年龄）及社会属性（身份、职业）划分为四大类，就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。
“ 生 ” 是 男 性 正 面 角 色
“ 旦 ” 是 女 性 正 面 角 色
“ 净 ” 是 性 格 鮮 明 的 男 性 配 角
“ 丑 ” 是 幽 默 滑 稽 或 反 面角 色 。
5、四大名旦：梅兰芳、尙小云、旬慧生、程砚秋
6、京剧的唱腔：京剧唱腔的种类颇多，其中二黄和西皮是京剧的主要声腔。
西皮腔——源于甘肃、陕西一带。
二黄腔——源于南方长江中下游一带。
五、听京剧
1、剧情介绍
《我不挂帅谁挂帅》是京剧《穆桂英挂帅》中第五场中的一段西皮唱腔。
北宋时期西夏安王犯境，边关告急，杨门一家虽屡遭奸臣陷害，但在佘老太君说服下，穆桂英民名族大义为重，决定挂帅出征。
《我是工农子弟兵》是京剧《智取威虎山》选段，1946年冬，中国人民解放军在东北战场，为歼灭盘踞在深山的土匪，深入虎穴，在当地群众的帮组下，里应外合，全歼顽匪。
《我是工农子弟兵》是参谋长来到铁路工人李勇奇家，解除李的疑惑的一段二黄唱腔。
2、聆听《二黄小开门》和《西皮小开门》
听完后 说说西皮曲牌和二黄曲牌在旋律色彩有什么不同 ？
生：聆听，感受西皮曲牌和二黄曲牌在旋律色彩的不同。
3、播放二黄唱腔《我们是工农子弟兵》和西皮唱腔《我不挂帅谁挂帅》
问：听完后说说这两种唱腔在速度上有什么区别？
生：聆听，感受速度上的不同。
六、赏京剧
1、播放二黄唱腔《我们是工农子弟兵》和西皮唱腔《我不挂帅谁挂帅》
问：听完后说说这两种唱腔在节奏上有什么区别？
生：聆听，分析、体会节奏不同带来不同唱腔的特点。
2、播放二黄唱腔《我们是工农子弟兵》和西皮唱腔《我不挂帅谁挂帅》
问：听完后说说这两种唱腔在旋律上有什么区别？
生：聆听，分析、体会旋律的不同带来不同唱腔的特点。
3、播放二黄唱腔《我们是工农子弟兵》和西皮唱腔《我不挂帅谁挂帅》
问：听完后说说这两种唱腔在情绪上有什么区别？
生：聆听，分析、体验情绪上的不同。
4、 小结
生：回忆并总结西皮和二黄的特点。
师：小结西皮、二黄的一般特点
二黄的唱腔——节奏舒缓，旋律平稳，是一种平和、稳重、深沉、抒情的腔调，很适合表现忧伤、感叹、悲愤、压抑的情绪。二黄声腔的旋律色彩比较暗淡，在旋律行进中，级进多，大跳少
西皮的唱腔——节奏紧凑流畅、旋律起伏变化较大、唱腔流畅、轻快、明朗、刚劲、旋律高亢激昂激昂的腔调，很适合表现喜悦、激动、高昂的情绪。
七、辨京剧（学习检测）
师：播放4段京剧唱段，分辨其属于哪种唱腔？
1、《苏三起解》
2、《坐 宫》
3、《西 施》
4、《西厢记》
生：仔细聆听分析、归纳辨别其唱腔。
八、唱京剧
1、 学唱《我们是工农子弟兵》前2句（采用“口传心授”法教唱）
生：跟师学唱
2、用手势来唱准小依音。
九、总结京剧
通过这一节课的学习大家对京剧唱腔有了一个初步的认识，但还不能完全领悟到唱腔的美，没关系，如果你们在课外多听，多看，多学，我相信你们一定会喜欢它，国粹京剧博大精深，希望同学们以后不要只听流行歌曲， 要多听听京剧，多去接触我们的戏曲文化， 做一个热爱民族音乐的人，弘扬中华民族的古老艺术贡献自己的一点力量。
十、作业：
课下收集与京剧相关的京歌，并试着学唱两句，下节课上交流。