人音版八年级音乐下册（简谱）第四单元《《班内》 《鹦鹉》》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人音版八年级音乐下册（简谱）第四单元《《班内》 《鹦鹉》》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 96.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2022-03-25 18:32:49 | ||
图片预览
文档简介
音乐学科教学设计
（人音社教材八年级下册第二单元第 3课时）
课题 《班内》 《鹦鹉》 课型 欣赏 授课人 时间
教学目标 情感态度价值观 通过音乐欣赏，体会印度尼西亚音乐风格特点。
过程与方法 能在聆听、合作、探究等音乐活动中感受和体验东南亚地区民间音乐“佳美兰”和“安格隆”的乐器音色和演奏特点。
知识与技能 了解什么是佳美兰，什么是安格隆。它们的音乐特点是什么。
重点 感受“佳美兰”和“安格隆”的乐器音色和演奏特点。
难点 体会这两首乐曲的情绪和风格特点。
准备 钢琴 课件 大屏幕
教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图
欣赏导入；感受情绪 导入：《千年之恋》（教师长笛加演唱）。同学们听过这首流行歌曲吗？这首是谁唱的？什么歌啊？ 2再次播放音乐让学生认真听前奏和尾奏非常好，这就是印度尼西亚的传统音乐叫做佳美兰,正如歌词里唱的“穿越千年的伤痛，只为求一个结果，你留下的轮廓指引我黑夜中不寂寞”。今天老师就带着同学们一起穿越学习这亚洲古老的声音。 听过 飞儿乐队《千年之恋》2印度 或者印度尼西亚演奏旋律的敲击乐器：“波南”、“沙隆”、“根德尔 ( https: / / www. / s wd=%E5%BE%B7%E5%B0%94&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YvuymLmHb1uH6zuWDYuW0Y0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPW61P1DdrHTsPHmdn1TYnjbz" \t "_blank )”、“干邦”掌握节奏的敲击乐器：“根当”、“刚”和“克农”其他管弦乐器 ( https: / / www. / s wd=%E7%AE%A1%E5%BC%A6%E4%B9%90%E5%99%A8&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YvuymLmHb1uH6zuWDYuW0Y0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPW61P1DdrHTsPHmdn1TYnjbz" \t "_blank )：“苏铃”、“拉巴布”、“格渣比”等。 非常好，同学们都听过这首歌！可是同学们你们注意听这首歌的前奏和尾奏了吗？2教师提问好听吗？单听这前奏尾奏，你们觉得像哪里的音乐风格呢？ 结合学生已有知识积累，通过听觉、视觉感受，让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围，以情激趣，激发学生的学习欲望。
学唱歌曲，解决难点。 介绍印尼地理位置，人文 欣赏ppt，问学生猜猜看什么叫做佳美兰？同学们把佳美兰音乐的重点已经说出来了！老师来总结下。（观看ppt）佳美兰在印尼心中被称为神灵的声音，它们觉得神灵是可以听懂佳美兰，把人们的祝福和希望带给神灵。所以在印度尼西亚都是欢庆的节日，迎接尊贵的客人时演奏佳美兰。 1学生观看地图。2学生自由回答岛屿很多，土著文化等等。学生根据视频才想是佳美兰？（全是金属做的乐器）学生观看佳美兰，体会民族的就是世界的。音乐无国界的真正的含义。 提问学生从地理条件上看印尼是什么样的一个国家？看地图可以看出~印尼是个好多岛屿组成的国家，他们的音乐也有不一样的特色。今天我们就学习印尼音乐两个最具有代表的“佳美兰”“安格隆”现在，在国际比赛中也有，用这古老的东方声音来表示欢迎，庆祝的。我们一起看看。（观看课件） 唱歌教学中用自然的声音、准确的节奏和音准完整演唱歌曲。运用学生自学自助、听辨比较法，循序渐进地让学生最终能熟练完整地演唱。
再次欣赏、感受、表现。 看地图继续解释，其他岛屿流行的音乐。安格隆，放视频《东方之珠》对比感受安格隆和佳美兰的区别。 学生回答，安格隆的乐器都是竹子，做的。佳美兰都是金属。所以声音上有什么的不同。但是风格上又有共同点。 引出安格隆。一起学唱《鹦鹉》主旋律，8人为一组按1到1的顺序排列，每人充当一个音符，用接龙的形式演唱乐曲，以此来模仿安格隆的表演形式。 让学生感受轮唱的效果和特点，以便学生更好地学习二部轮唱。掌握轮唱的基本技能。
拓展、延伸 欣赏印尼民歌《甜蜜蜜》 学生猜想印尼民歌,引出甜蜜蜜 同学们知道吗？印尼有首民歌，你会唱，你妈妈会唱，也许你姥姥也会唱。咱们一起欣赏下这首歌曲。 让学生感受不同的艺术表现形式所带来的特殊效果。以此拓展学生的音乐视野，使学生更深层次地理解歌曲的情感内涵。
课堂 小结 用甜蜜蜜来做本科总结。无轮过了多少年，无论在哪个国家，音乐是最能表达人内心深处的语言，也许我们语言不通，文化有差异，可是在音乐里，我们都是一样的！
（人音社教材八年级下册第二单元第 3课时）
课题 《班内》 《鹦鹉》 课型 欣赏 授课人 时间
教学目标 情感态度价值观 通过音乐欣赏，体会印度尼西亚音乐风格特点。
过程与方法 能在聆听、合作、探究等音乐活动中感受和体验东南亚地区民间音乐“佳美兰”和“安格隆”的乐器音色和演奏特点。
知识与技能 了解什么是佳美兰，什么是安格隆。它们的音乐特点是什么。
重点 感受“佳美兰”和“安格隆”的乐器音色和演奏特点。
难点 体会这两首乐曲的情绪和风格特点。
准备 钢琴 课件 大屏幕
教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 设计意图
欣赏导入；感受情绪 导入：《千年之恋》（教师长笛加演唱）。同学们听过这首流行歌曲吗？这首是谁唱的？什么歌啊？ 2再次播放音乐让学生认真听前奏和尾奏非常好，这就是印度尼西亚的传统音乐叫做佳美兰,正如歌词里唱的“穿越千年的伤痛，只为求一个结果，你留下的轮廓指引我黑夜中不寂寞”。今天老师就带着同学们一起穿越学习这亚洲古老的声音。 听过 飞儿乐队《千年之恋》2印度 或者印度尼西亚演奏旋律的敲击乐器：“波南”、“沙隆”、“根德尔 ( https: / / www. / s wd=%E5%BE%B7%E5%B0%94&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YvuymLmHb1uH6zuWDYuW0Y0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPW61P1DdrHTsPHmdn1TYnjbz" \t "_blank )”、“干邦”掌握节奏的敲击乐器：“根当”、“刚”和“克农”其他管弦乐器 ( https: / / www. / s wd=%E7%AE%A1%E5%BC%A6%E4%B9%90%E5%99%A8&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YvuymLmHb1uH6zuWDYuW0Y0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPW61P1DdrHTsPHmdn1TYnjbz" \t "_blank )：“苏铃”、“拉巴布”、“格渣比”等。 非常好，同学们都听过这首歌！可是同学们你们注意听这首歌的前奏和尾奏了吗？2教师提问好听吗？单听这前奏尾奏，你们觉得像哪里的音乐风格呢？ 结合学生已有知识积累，通过听觉、视觉感受，让学生多角度、全方位地感受音乐片段中的场景和氛围，以情激趣，激发学生的学习欲望。
学唱歌曲，解决难点。 介绍印尼地理位置，人文 欣赏ppt，问学生猜猜看什么叫做佳美兰？同学们把佳美兰音乐的重点已经说出来了！老师来总结下。（观看ppt）佳美兰在印尼心中被称为神灵的声音，它们觉得神灵是可以听懂佳美兰，把人们的祝福和希望带给神灵。所以在印度尼西亚都是欢庆的节日，迎接尊贵的客人时演奏佳美兰。 1学生观看地图。2学生自由回答岛屿很多，土著文化等等。学生根据视频才想是佳美兰？（全是金属做的乐器）学生观看佳美兰，体会民族的就是世界的。音乐无国界的真正的含义。 提问学生从地理条件上看印尼是什么样的一个国家？看地图可以看出~印尼是个好多岛屿组成的国家，他们的音乐也有不一样的特色。今天我们就学习印尼音乐两个最具有代表的“佳美兰”“安格隆”现在，在国际比赛中也有，用这古老的东方声音来表示欢迎，庆祝的。我们一起看看。（观看课件） 唱歌教学中用自然的声音、准确的节奏和音准完整演唱歌曲。运用学生自学自助、听辨比较法，循序渐进地让学生最终能熟练完整地演唱。
再次欣赏、感受、表现。 看地图继续解释，其他岛屿流行的音乐。安格隆，放视频《东方之珠》对比感受安格隆和佳美兰的区别。 学生回答，安格隆的乐器都是竹子，做的。佳美兰都是金属。所以声音上有什么的不同。但是风格上又有共同点。 引出安格隆。一起学唱《鹦鹉》主旋律，8人为一组按1到1的顺序排列，每人充当一个音符，用接龙的形式演唱乐曲，以此来模仿安格隆的表演形式。 让学生感受轮唱的效果和特点，以便学生更好地学习二部轮唱。掌握轮唱的基本技能。
拓展、延伸 欣赏印尼民歌《甜蜜蜜》 学生猜想印尼民歌,引出甜蜜蜜 同学们知道吗？印尼有首民歌，你会唱，你妈妈会唱，也许你姥姥也会唱。咱们一起欣赏下这首歌曲。 让学生感受不同的艺术表现形式所带来的特殊效果。以此拓展学生的音乐视野，使学生更深层次地理解歌曲的情感内涵。
课堂 小结 用甜蜜蜜来做本科总结。无轮过了多少年，无论在哪个国家，音乐是最能表达人内心深处的语言，也许我们语言不通，文化有差异，可是在音乐里，我们都是一样的！