人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《☆穷人的孩子早当家》教学设计

穷人的孩子早当家
教材分析
本课选自现行音乐教材，由河南文艺出版社出版，为八年级下册第六单元第二章节演唱部分《穷人的孩子早当家》，是豫剧《红灯记》选段。豫剧是中国五大剧种之一，也是最早被纳入国家非物质文化遗产名录，希望通过课堂教学这一平台，使学生了解家乡戏曲文化、拓宽学生视野、提高音乐素养，更为河南豫剧的发展做出应有的贡献。
学情分析
八年级学生已经有了一定的音乐基础，但是对戏曲的了解大家也许还不是很多，如果能从这节课、从我们的河南豫剧入手，使学生初步了解豫剧的形成、流派以及特点，学生能从多样的实践活动中感受、体验豫剧的艺术魅力，从而喜爱并传承家乡的音乐文化。
教学目标
知识与技能：通过豫剧选段的欣赏，了解豫剧文化的悠久传统
过程与方法：体会豫剧唱腔中的咬字、吐字规律以及拖腔的演唱方法，唱出豫剧的韵味
情感态度与价值观：激发学生对豫剧的自豪之感和热爱之情，培养继承传统文化和弘扬民族文化意识
教学重点
掌握豫剧唱腔中的咬字、吐字规律
教学难点
准确的演唱拖腔，唱出豫剧的韵味
教学过程
一：导
（1）导入新课
（播放音乐，师生问好！）在咱们中国！可以说是有很多张名片的，像：长城是一张名片、茉莉花是一张名片、熊猫也是一张名片，然而在文学艺术中也同样有一张名片，它就是戏曲。
（2）简单了解戏曲的四大行当、四大功夫
（3）了解戏曲的五大剧种（聆听）
（4）出示课题
【设计意图】能在第一时间抓住学生的注意力，让他们想了解、知道更多有关豫剧的知识，激发兴趣
二：听
（1）初听音乐，让同学们感受河南豫剧的韵味
（2）再次聆听，思考问题
a：剧种父亲李玉和是在夸他的女儿吗？都夸了什么？
（小铁梅小小年纪帮家里分担任务，夸她勤劳能干的精神）
b：剧种父亲李玉和属于哪个行当？（老生）
c：他给人怎样的形象？（坦坦荡荡、英勇无畏）
d：他是带着怎样的情绪来演唱的？（赞赏、自豪）
【设计意图】只有真正的了解人物，才能把握人物，才能为自己的演唱进行创作
三：练
A：整体练习
（1） 发声练习
模仿并体会戏曲人的吊嗓，知道他们这样做的用途
（2） 方言练习
咦！你看！（分男、女生）
然后打板说出唱词
【设计意图】加强音乐基本功和地方特色相结合的训练，才能把握民族特色
B：分段练习
（1） 提篮小麦拾煤渣
a蓝、麦两个字的重点讲解与示范
b老师现场身段教学的示范
c方言与教学相结合
（2） 穷人的孩子早当家
a“家”字淋漓尽致的表现了豫剧的拖腔
b注意前半部分的拖腔，而从换气以后把握拖腔艺术的特点
c教师范唱，学生学唱，现场指导
d运用锣鼓的节奏，大家一起表演出音乐的中心句
【设计意图】通过把重难点的讲解分解后，同学们对豫剧的唱腔不在有难度，而且可以吸引喜爱豫剧的同学正确的把握豫剧唱腔的特点，准确的演唱
四：展
（1）表演展示
a教师通过师生合作，为大家展示多彩的豫剧
b小组合作，为同学们表演唱
c教师现场做出点评，并为他们点赞
d选出最佳小组继续指导，巡班表演唱
（2）拓展训练
红灯记除了豫剧的版本，其实还有京剧的版本，同学们能否下去以后自己学习京剧版本的红灯记选段呢！
【设计意图】通过学习训练，让同学们了解更多的戏曲剧种，也为家乡豫剧的传承和发展做出自己应有的贡献
五：结
（播放音乐）豫剧唱响世界、成为河南之声，经过百年传唱如今已经成为河南艺术的一张靓丽名片，希望通过本节课的学习，同学们能更多的去关注、去欣赏、去发展、去传承！
教学反思：豫剧在音乐教材中多次出现，不管是初中还是高中都有，但是学生对豫剧的了解和体验却是少之又少的，所以我在整个课堂的教学中没有像以前一样是多看视频、多听音乐，而是让学生观察、聆听我的演唱，然后学生也亲身体验，从而达到相互学习、取长补短、教学相长。